Составитель: И.М. Архирейская, преподаватель БПОУ ВО «Борисоглебскмедколледж»

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

14

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ   ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

81

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

54

в том числе:

теоретические занятия

54

Самостоятельная работа обучающегося (всего):

27

в том числе:

написание эссе

3

создание мультимедийных презентаций

1

подготовка сообщения

1

составление краткого словаря:

«Говори правильно!» (акцентологический)

1

«Пиши правильно!» (медицинских терминов)

6

составление \ заполнение  таблиц

5

работа с текстом:

редактирование текста

3

подготовка текста с использованием медицинской терминологии  на определенную тему

5

написание рецензии на медицинскую статью

1

подготовка образцов правильного заполнения деловых документов

1

Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование тем

Содержание учебного материала, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

1.

2.

3.

Тема 1.

Структурные и коммуникативные свойства языка. Культура речи.

Содержание учебного материала:

Язык -знаковая система. Формы существования языка.

Характеристика понятия «культура речи».

 Нормативный аспект культуры речи.

Коммуникативные качества речи.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Лекция.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Подготовка эссе на тему «Язык…свидетельствует о вкусе человека, о его отношении к окружающему миру, к самому себе».

1

Тема 2.

Орфоэпические нормы русского литературного произношения.

Содержание учебного материала:

Общее понятие об орфоэпических нормах.

Типы орфоэпических норм.

Нормы произношения гласных звуков.

Основные законы произношения согласных.

Особенности русского ударения.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная работа обучающихся.

Составление краткого акцентологического словаря «Говори  правильно!».

1

Тема 3.

Лексика. Нормативное использование в речи профессиональной лексики.

Содержание учебного материала:

Слово и его лексическое значение. Точность словоупотребления.

Многозначность слова.

Употребление в речи омонимов, синонимов, антонимов, паронимов.

Заимствованные слова и их употребление.

Употребление устаревших слов и неологизмов.

Использование слов, ограниченных в сфере употребления.

Употребление стилистически ограниченной лексики.

Фразеологизмы и их употребление.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Семинар.

2

Самостоятельная  работа обучающихся.

Подготовка презентации «Профессиональная медицинская фразеология».

1

Тема 4.

Лексические нормы.

Лексические ошибки и способы их устранения.

Содержание учебного материала:

Общее понятие о лексических нормах.

Лексические ошибки и способы их устранения.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка эссе  «Три оружия есть у врача- слово, растении, нож» (Авиценна).

1

Тема 5.

Словообразовательные нормы русского языка.

Содержание учебного материала:

Морфемика. Основа и окончание слова.

Значимые части слова. Варианты значимых частей слова.

Словообразование как раздел науки о языке.

Способы образования новых слов (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, способ сложения, слияние слов, переход слов из одной части речи в другую, усечение основы).

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Семинар.

2

Самостоятельная работаобучающихся.

Составить таблицу «Международные словообразовательные элементы, используемые в медицине».

1

Тема 6.

Морфологические нормы. Особенности употребления имен существительных и прилагательных.

Содержание учебного материала:

Общее понятие о морфологических нормах.

Особенности употребления имен существительных: употребление форм рода, числа, падежа имен существительных.

Особенности употребления имен прилагательных: способы образования степеней сравнения качественных прилагательных; образование краткой формы прилагательных, оканчивающихся на –енный.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление таблицы  «Трудные случаи образования некоторых форм имен существительных и прилагательных».

1

Тема 7.

Морфологические нормы. Особенности употребления местоимений и имен числительных.

Содержание учебного материала:

Особенности употребления имени числительного: склонение количественных и порядковых числительных; особенности употребления собирательных числительных.

Употребление некоторых местоимений и их форм.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление таблицы  «Особенности употребления  имен числительных и местоимений».

1

Тема 8.

Морфологические нормы. Особенности употребления  некоторых форм глагола, причастий и деепричастий.

Содержание учебного материала:

Употребление форм глагола: особенности образования некоторых личных форм глагола; употребление возвратных и невозвратных форм глагола; образование видовой пары; образование форм прошедшего времени.

Употребление некоторых форм причастий.

Употребление деепричастий и их форм.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление таблицы «Варианты  употребления некоторых форм глагола».

1

Тема 9.

Синтаксические нормы русского языка.

Содержание учебного материала:

Общее понятие о синтаксических нормах.

Порядок слов в предложении, Согласование сказуемого с подлежащим.

Нормы управления.

Употребление деепричастных оборотов.

 Употребление однородных членов предложения.

Особенности состава и структуры сложных предложений. Связь частей в сложных предложениях.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление таблицы «Ошибки, относящиеся к нарушению синтаксических норм русского языка».

1

Тема 10.

Контрольная работа.

Содержание учебного материала:

Редактирование текста, содержащего лексические, морфологические, синтаксические ошибки.

3

2

Аудиторные занятия.

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Редактирование текста.

1

Тема 11.

Нормы правописания: орфография.

Правописание корней и приставок.

Содержание учебного материала:

Правописание безударных гласных в корне  слова.

Правописание чередующихся гласных в корне слова.

Правописание звонких и глухих согласных; непроизносимые согласные.

 Правописание гласных после шипящих и ц.

Правописание гласных и согласных в приставках.

Правописание приставок пре- и при-.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работа обучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 12.

Правописание

окончаний разных частей речи.

Содержание учебного материала:

Правописание  падежных окончаний существительных  единственного числа. Правописание окончаний существительных в родительном падеже множественного числа.

Правописание окончаний в русских и иностранных фамилиях. Правописание окончаний в названиях населенных пунктов.

Правописание падежных окончаний имен прилагательных.

Правописание личных окончаний глаголов.

Правописание личных окончаний причастий.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работа обучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 13.

Правописание

суффиксов разных частей речи.

Содержание учебного материала:

Правописание суффиксов имен существительных –ищ-, -ушк-, -ышк-,-ишк-; -ик и –ек;-ец и –иц; -ичк- и –ечк-; -инк-; -оньк- и –еньк-; -чик- и –щик-; -ние-(-ание, -ение) и –нье (-анье,-енье).

Правописание суффиксов имен прилагательных –ив, -лив-, -чив-, -ов-,-оват-, -овит-, -ев-, -еват-, -евит-;-н-, -енн-, -онн-, -ин-, -ан- (-ян-);-к- и –ск-.

Правописание суффиксов глаголов -ова- и – ева-, -ыва- и –ива-; -енеть- и –енить; -е- и –и-.

Правописание суффиксов действительных и страдательных причастий –ущ-(-ющ-), -ащ- (-ящ-), -вш-, -ш-; -ем- (-ом-), -им-, -нн-, -енн-, -т-.

Правописание гласных перед суффиксами деепричастий –в-, -вши-.

Правописание суффиксов наречий.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 14.

Правописание сложных слов.

Содержание учебного материала:

Сложные слова с соединительной гласной.

Сложные слова без соединительных гласных.

Правописание сложных существительных.

Правописание сложных прилагательных.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 15.

Слитные, дефисные, раздельные написания разных частей речи.

Содержание учебного материала:

Слитное и раздельное написание не с именами существительными, прилагательными, с глаголами, причастиями, деепричастиями, с наречиями.

 Правописание количественных и порядковых имен числительных.

Правописание личных, неопределенных и отрицательных местоимений.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 16.

Слитные, дефисные, раздельные написания разных частей речи.

Содержание учебного материала:

Правописание наречий через дефис, слитно и раздельно.

 Написание предлогов через дефис, слитно и раздельно.

Слитные и раздельные написания союзов.

Написание частиц раздельно или с дефисом.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Составление словаря медицинских терминов «Пиши правильно!».

1

Тема 17.

Нормы правописания: пунктуация.

Знаки препинания в простом  предложении.

Содержание учебного материала:

Знаки препинания в конце предложения и при перерыве речи.

Тире между подлежащим и сказуемым.

Тире в неполном предложении.

 Интонационное и соединительное тире.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка небольшого текста на тему  «Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе дыхательной системы»

 с использованием медицинской терминологии.

1

Тема 18.

Знаки препинания в простом осложненном предложении.

Содержание учебного материала:

Знаки препинания при однородных членах предложения.

Знаки препинания при обособленных членах предложения: обособление определений,  обстоятельств, дополнений.

Знаки препинания при уточняющих, пояснительных и присоединительных членах предложения.

Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения (вводные слова и словосочетания, вводные и вставные предложения, обращение, междометие).

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работа обучающихся.

Подготовка небольшого текста на тему  «Общение с пациентами, имеющими нарушения речи в результате травмы головного мозга» с  использованием медицинской терминологии.

1

 Тема 19.

Знаки препинания в сложносочиненном предложении.

Содержание учебного материала:

Условия постановки запятой, точки с запятой и тире между частями сложносочиненного предложения.

 Случаи отсутствия знаков препинания в сложносочиненном предложении.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка небольшого текста на тему «Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе кровеносной системы» с с использованием медицинской терминологии.

1

Тема 20.

Знаки препинания в сложноподчиненном  предложении.

Содержание учебного материала:

Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным.

 Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с несколькими придаточными.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка небольшого текста на тему «Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе пищеварительной системы» с использованием медицинской терминологии.

1

Тема 21.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

Содержание учебного материала:

Употребление запятой, точки запятой, двоеточия и тире в бессоюзном сложном предложении.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка небольшого текста на тему «Общение с пациентами, имеющими нарушения в работе органов зрения и слуха» с с использованием медицинской терминологии.

1

Тема 22.

Контрольная работа.

Содержание учебного материала:

Выполнение заданий, направленных на проверку норм правописания.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Редактирование текста.

1

Тема 23.

Функциональные стили речи.

Научный стиль.

Содержание учебного материала:

Общее понятие функционального стиля.

Научный стиль и его жанры.

Виды работы с научным текстом.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Семинар.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка рецензии на медицинскую статью.

1

Тема 24.

Официально-деловой стиль речи.

Содержание учебного материала:

Жанры официально-делового стиля.

Элементы делового общения.Оформление документов.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Семинар.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка образцов  правильного оформления деловых документов.

1

Тема 25.

Публицистический стиль речи.

Содержание учебного материала:

Жанры публицистического стиля.

Общение с аудиторией.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Семинар.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка к публичному выступлению на темы «О вреде курения и алкоголя», «Профилактика гриппа», «Витамины и их роль в организме человека» (на выбор).

1

Тема 26.

Разговорный стиль

 речи. Общение с пациентом.

Содержание учебного материала:

Общая характеристика разговорного стиля.

Культура поведения и этические нормы общения.

Проявление категории вежливости в русском языке.

Общение с пациентом.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная  работаобучающихся.

Подготовка эссе «Если больному не стало легче после первой же встречи с врачом, то это плохой врач».

1

Тема 27.

Дифференцированный зачет.

Содержание учебного материала:

Проведение дифференцированного зачета.

3

Аудиторные занятия.

2

Теоретическое занятие:

Урок.

2

Самостоятельная работаобучающихся.

Редактирование текста.

1

Всего:

81

№

Тема занятия

Кол-во часов

Активные и интерактивные формы проведения занятий

Коды формируемых компетенций

1.

Орфоэпические нормы русского литературного произношения.

2

Интерактивный урок с применением аудио- и видеоматериалов, ИКТ

ОК1

ОК6

ОК8

2.

Лексика. Нормативное использование в речи профессиональной лексики.

2

Семинар

ОК1

ОК6

ОК8

3.

Лексические нормы.

Лексические ошибки и способы их устранения.

2

Мозговой штурм

ОК1

ОК6

ОК8

ОК11

4.

Словообразовательные нормы русского языка.

2

Семинар

ОК6

ОК8

5.

Морфологические нормы. Особенности употребления имен существительных и прилагательных. Употребление имени числительного.

2

Мозговой штурм

ОК1

ОК8

ОК11

6.

Синтаксические нормы русского языка.

2

Мозговой штурм

ОК1

ОК8

ОК11

7.

Функциональные стили речи.

Научный стиль.

2

Семинар

ОК1

ОК8

ОК11

8.

Официально-деловой стиль речи.

2

Семинар

ОК1

ОК8

ОК11

9.

Публицистический стиль речи.

2

Семинар

ОК1

ОК8

ОК11

10.

Разговорный стиль

 речи. Общение с пациентом.

2

Урок с элементами деловой игры.

ОК1

ОК6

ОК8

ОК11

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Коды

компетенций

Формы и методы контроля

и оценки результатов обучения

Освоенные умения:

-строить свою речь в соответствии с языковыми и этическими нормами;

-анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, уместности и целесообразности;

-грамотно использовать в своей речи профессиональной лексики;

-устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

-пользоваться словарями русского языка.

Усвоенные знания:

-различия между языком и речью;

-функции языка как средства формирования и трансляции мысли;

-нормы русского литературного языка;

-специфику устной и письменной речи;

-правила продуцирования текстов разных деловых жанров.

ОК 1

ОК 6

ОК 8

ОК 10

ОК 11

Оценка результатов выполнения творческих заданий.

Оценка выполнения заданий в тестовой форме.

Оценка устных ответов.

Оценка выполнения упражнений.

Оценка умения ориентироваться в словарной статье.

Оценка результатов выполнения проблемных  заданий (редактирование текста).

Оценка умений трансформирования текста.

Оценка сообщений, мультимедийных презентаций.