Конспект урока-зачета по теме: "Повторение о причастии как части речи. Орфограммы в причастиях" для 7 класса
план-конспект урока по русскому языку (7 класс)

Урок — зачёт

Тема урока: «Повторение о причастии как части речи. Орфограммы в причастиях».

Цели урока: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, полученных при изучении темы;  обращение  внимания  на различие действительных и страдательных причастий, их глагольных форм и признаков прилагательных; отработка навыков выделения и нахождения причастного оборота в предложении.

Развивающие:  развитие самостоятельной деятельности учащихся по обобщению сведений о причастии и предложении, осложнённом причастным оборотом.

развитие творческих способностей учащихся через составление рассказа с использованием причастий;

развитие словарного запаса учащихся.

Воспитательные:  воспитание интереса к изучению русского языка;

воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку.

Планируемые результаты:

 Личностные: оценивает ситуацию на уроке с точки зрения важности образования; положительно относится к учению, к познавательной деятельности, желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.

Метапредметные.

Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; необходимые действия, операции, действует по плану, используя наряду с основными и дополнительные средства; в ходе представления проекта учится давать оценку его результатам. 

Познавательные: анализирует, сравнивает, классифицирует и обобщает факты и явления; выявляет причины и следствия простых явлений; учится преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область. 

Коммуникативные: формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения, при необходимости отстаивает свою точку зрения, аргументируя ее; учится подтверждать аргументы фактами, критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого; умеет взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций

Ход урока.

1. Слово учителя.

Ребята, тема урока «Повторение о причастии как части речи. Орфограммы в причастиях». На уроке необходимо повторить 12 понятий и правил, выполнить 12 практических заданий устно, то есть подготовить себя к выходу на контроль знаний, умений, навыков, полученных на уроках при изучении темы. Принцип работы — работа в парах сменного состава — известен. Алгоритм работы по «Мурманской методике» перед вами, карточки с цветовыми сигналами на столах. Приступаем к работе.

Учитель следит за ходом работы и экраном учета.

2. Работа по карточкам цветового сигнала в парах сменного состава (карточки прилагаются).

З. Учет выполнения работы.

На экране выставляются +(l) +(2) +3) +(4). Итог.

4. Контроль знаний и умений учащихся. Итоговый контроль проводим в виде устного зачета, используя 4 организационных формы (зачет принимают учителя русского языка и литературы, цель которых оценивание знаний и умений учащихся.
5. Обобщение темы урока.

Что повторили и с чем вышли на контроль?

6. Подведение итогов. Оценочные суждения. Выставление отметок за зачет.

7. Д\з. повторить параграфы о причастии

Листок учителя.

Тема.

Повторение о причастии как части речи. Орфограммы в причастиях.

Повторение темы «Причастие»

КАРТОЧКА №1

1.Что такое причастие?

2.3наки препинания при причастном обороте'?

Как образуются действительные причастия настоящего времени?

1. Найти причастия в предложении.

Большую часть дневного времени дворы, не защищенные никакой растительностью, лежали в ярких лучах солнца.

2.Расставить знаки препинания в предложении.

Человек не умеющий ходить портит дорогу, а не умеющий говорить — портит речь.

З. Образуйте от глаголов действительные причастия настоящего времени: окружать, слышать, нарастать, строить, решаться

КАРТОЧКА  №2

1. Назовите признаки прилагательного и глагола у причастия.

2.Как образуются действительные причастия прошедшего времени.

З. Правописание не с причастиями.

1. Найдите причастия в предложении и докажите, что это причастие,

Странное впечатление производили эти глаза, неподвижно устремленные в одну точку и ничего не видящие...

2. Образуйте от глаголов действительные причастия прошедшего времени: застыть, бежать, блистать, установиться, вырасти, прийти

З. Раскройте скобки и объясните слитное, раздельное написание.

(Не) выполненная вовремя работа, (не)тронутый снег, (не)летящую, а лишь сидящую в скалах птицу разглядеть никак невозможно.

КАРТОЧКА №3

1. Синтаксическая роль причастия в предложении.

2.Как образуются страдательные причастия настоящего времени?

З. Правописание гласных в суффиксах причастий

1. Найдите причастия в предложении и определите их синтаксическую роль.

Однажды, в бурную ветреную погоду из гнезда выпал оперившийся , но еще не умеющий летать птенец, почти ничем не отличающийся от взрослых птиц.

2. Образуйте от глаголов страдательные причастия настоящего времени.

Терпеть, различать, осуждать, воображать, слышать.

З. Вставьте пропущенные буквы и объясните их правописание.

Небь.. .щее стекло, описыва.. .мый портрет, участву.. .щий в конкурсе, необита.. .мый остров, учаща.. .щийся пульс.

КАРТОЧКА №4

1. Что такое причастный оборот?

2. Как образуются страдательные причастия прошедшего времени?

З. Расскажите о правописании гласных после шипящих в суффиксах причастий.

1 .Найти причастный оборот в предложении и определить его синтаксическую роль.

Мы смотрели на песчаную землю, усыпанную прошлогодней хвоей и шишками.

2. Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени.

Испечь, вымыть, услышать, подхватить, убедить,

З. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание.

Испеч. . . нный, освещ... нный, раскраш.. .нный, отвлеч... нный, скруч.. .нный, загорож... нный.