Внеурочное занятие по русскому языку для 6 го класса «Тайны русского языка»
план-конспект занятия по русскому языку (6 класс)

Внеурочное занятие по русскому языку для 6-го класса

«Тайны русского языка»

1. Общие сведения

• Тема: увлекательное путешествие по разделам русского языка.
• Цель: пробудить интерес к изучению русского языка, показать его богатство и логику через игровые формы работы.
• Задачи:

• повторить ключевые понятия из разделов «Фонетика», «Лексика», «Словообразование», «Морфология»;
• развить языковую интуицию, внимание, командное взаимодействие;
• сформировать позитивное отношение к грамотной речи.

• Форма проведения: командная игра-путешествие (5–6 станций).
• Время: 45 мин.
• Оборудование: карточки с заданиями, маршрутные листы, проектор (для визуальных подсказок), призы/грамоты.

2. Подготовка

• Класс делится на 3–4 команды (по 5–6 человек).
• Каждая команда придумывает название и девиз (1–2 мин).
• Жюри (1–2 ученика + учитель) ведёт подсчёт баллов.
• Готовится «маршрутный лист» для каждой команды с этапами и местами для отметок.

3. Ход занятия

I. Вступление (3 мин)

• Учитель: «Русский язык — это сокровищница, где спрятаны удивительные открытия. Сегодня вы станете исследователями и пройдёте по тайным тропам лингвистики. Готовы?»
• Объяснение правил: команды проходят станции по порядку, выполняют задания, получают баллы. Побеждает та, кто наберёт больше очков.

II. Станции (по 7–8 мин на каждую)

Станция 1. «Фонетические загадки»

• Задания:

• Найдите слова, где букв больше, чем звуков («осень», «льёт»).
• Подберите пару омофонов («плод» — «плот», «косный» — «костный»).
• Определите, в каких словах звук [й’] скрывается в букве е («ёлка», «маяк»).

• Баллы: по 1 баллу за верный ответ.

Станция 2. «Лексический лабиринт»

• Задания:

• Объясните значение устаревших слов: «перст» (палец), «ланиты» (щёки), «выя» (шея).
• Найдите синонимы к слову «смелый» (отважный, храбрый, бесстрашный).
• Придумайте предложение с фразеологизмом «бить баклуши» .

• Баллы: 2 балла за полный ответ.

Станция 3. «Словообразовательный конструктор»

• Задания:

• Составьте слово по схеме: приставка пере- + корень -ход- + суффикс -чик → «переходчик» .
• Назовите способ образования слова «подберёзовик» (приставочно-суффиксальный).
• Придумайте 2 слова с корнем -вод- и разными приставками («подводный», «безводный»).

• Баллы: 1–2 балла за задание.

Станция 4. «Морфологический детектив»

• Задания:

• Определите часть речи: «тройка» (сущ.), «третий» (числ.), «утроить» (глаг.).
• Найдите ошибку: «Я одел пальто» → «надел» .
• Измените глагол «бежать» по лицам («я бегу», «ты бежишь»).

• Баллы: 1 балл за правильный ответ.

Станция 5. «Орфографическая мозаика»

• Задания:

• Вставьте пропущенные буквы: «пр…брежный», «бес…чувственный», «с…грать» .
• Объясните правописание: «расти» (корень с чередованием -раст-).
• Найдите слово с ошибкой: «безценный» → «бесценный» .

• Баллы: 1–2 балла за задание.

Станция 6. «Творческая мастерская»

• Задание: сочините мини-сказку (5–7 предложений) с использованием слов: «волшебный», «дружба», «смелость» .
• Критерии: логика сюжета, грамотность, оригинальность.
• Баллы: до 5 баллов.

III. Подведение итогов (5 мин)

• Жюри объявляет результаты, комментирует успехи команд.
• Награждение: грамоты «Лучшим лингвистам», «За оригинальность», «За командный дух».
• Рефлексия:

• «Что было самым интересным?»
• «Какое задание вызвало трудности?»
• «Что нового вы узнали?»

4. Методические рекомендации

• Для учителя:

• адаптируйте сложность заданий под уровень класса;
• используйте таймер для дисциплины;
• поощряйте не только скорость, но и обоснованность ответов.

• Для учеников:

• работайте в команде, слушайте друг друга;
• если не знаете ответ, попробуйте рассуждать вслух.

5. Дополнительные идеи

• Домашнее творческое задание (по желанию):

• составить 3 загадки о частях речи;
• найти 5 интересных фактов о русском языке (например, о происхождении слов).

• Варианты станций (можно заменить или добавить):

• «Пунктуационный квест» (расставить знаки в тексте);
• «Этимологический следопыт» (узнать историю слова).

Примечание: занятие можно провести как в классе, так и в формате «лингвистического квеста» по школе (станции размещаются в разных кабинетах).