Речевые ошибки
материал для подготовки к егэ (гиа) по русскому языку (10, 11 класс)

Немного теории

Плеоназм – это речевое излишество, употребление сочетания слов, в котором смысл одного слова уже заложен в значении другого (памятный сувенир, сегодняшний день).

Тавтология – это употребление однокоренных слов в словосочетании или в одной фразе, а также необоснованный повтор одного и того же слов.

Например: Авторская речь — это речь автора.

Задание 1. Определите, какие из приведенных ниже сочетаний являются плеоназмами.

• предварительный анонс
• коммуникативное общение
• функциональные обязанности
• первый лидер
• глубокая бездна
• практический опыт
• подскочить вверх
• соединить воедино
• ладонь руки
• огромная махина
• должностные обязанности воспитателя
• народный фольклор
• первый дебют
• первая премьера
• главная суть

Задание 2. Найдите случаи плеоназма. Исправьте ошибки

• Хронометраж времени был произведен безупречно.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Писателя интересуют прежде всего взаимоотношения участников друг с другом.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Жить они будут в будущей жизни.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Он уже заждался ждать.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• По два-три раза в день ей приходилось приходить к больному мужу.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Каждый из присутствовавших на той памятной встрече был своеобразен по-своему.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• В романе Пушкина используются фразы, которые использовались раньше и используются сейчас, такие фразы получили название крылатых фраз.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• У него очень беден словарный состав слов родного языка.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание 3. Найдите предложения, в которых есть примеры употребления лишних слов. Поставьте в окошках напротив этих предложений “галочки”.

• К любви к родине надо приучать с детства.
• Учитель прежде всего хотел развить в детях воображение.
• Воображение – это важнейшая особенность человека, отличающая его от животного.
• Ценность книг невозможно переоценить.
• Мы видим, что семья Борьки пренебрежительно относилась к бабушке, относясь к ней, как к прислуге.
• Автор убежден в том, что самопожертвование проявляется в готовности пожертвовать своей жизнью ради других людей.
• Истории известны многие примеры того, как человека спасала простая человеческая поддержка.
• Толстой противопоставляет любовь "красивую" и любовь "самоотверженную" любви "деятельной".
• Успех приходит к тем людям, которые знают свою цель своей жизни.

Задание 4. Найдите в предложениях примеры тавтологии. Исправьте ошибки.

• Сложилась следующая ситуативная ситуация.

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Оставшиеся на дне корзины остатки ягод ребята разделили поровну.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Он хотел пошутить шутку.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Надо предлагать конкретные предложения.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Писатель описывает историю из жизни своего героя.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Автор указывает на старые настенные часы, почерневшие от старости.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Эта проблема важна для любого читателя, желающего читать интересные книги.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Безжалостное уничтожение животных ведет к исчезновению некоторых видов животных.

_____________________________________________________________________

• Чем ближе мы приближаемся к пропасти, тем страшнее нам становится.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• В этой ситуации сложилась ситуация, когда приходится просто развести руками.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Контрольная работа. Закрепим знания

Задание 5. Закрасьте квадрат одним цветом, если в предложении есть тавтология (повтор слова), и другим цветом, если есть плеоназм.

1. Данный текст был написан Рерихом. В этом тексте поднимается несколько проблем.
2. Чуковский не сдержался и накричал на няню. Он накричал на нее, потому что она вбежала, когда зазвучали стихи.
3. Автор рассказывает историю солдата, совершившего подвиг. Автор считает, что желание спасти товарищей сподвигло героя пожертвовать собой.
4. Чтение – важный процесс для человека. Оно часто играет определяющую роль в формировании процесса его мышления.
5. Автор хочет обратить внимание читателя на поставленную проблему. Для этого Астафьев обращает внимание на поступок одного из героев.
6. Автор подчёркивает мысль о том, как важно устанавливать мемориальные памятники.
7. Встреча двух героев состоялась в мае месяце.
8. Автор описывает встречу рассказчика с учителем географии из Челябинска, которая произошла в Михайловском. Описывая детство челябинского учителя, автор отмечает, что оно было далеко не благополучным.
9. Для того чтобы вернуться назад, герою необходимо проявить выдержку и терпение.
10. Хронометраж времени был произведен действительно безупречно.
11. Автор показывает чувства героя по отношению к искусству Левитана. Показывая эмоциональное состояние своего героя во время созерцания природы, Паустовский подчеркивает, что реакция на окружающий мир и на произведения искусства у него одинаковая.
12. Я хочу вспомнить роман-эпопею "Война и мир". В романе несколько сюжетных линий.
13. Каждый известный писатель выделяется из большого количества других писателей своей необычностью. Один из таких писателей – Владимир Маяковский.
14. Нужно сказать об истреблении волков на севере России. Этот процесс привел не только к уменьшению численности волков, но и к вырождению оленей, ведь хищники были их своеобразными тренерами, санитарами леса.
15. Данный текст написан К. Паустовским. В тексте содержится несколько проблем.
16. Искусство – важная часть человеческой жизни. Искусство было, есть и остается важным во все времена.
17. В нашем мире каждого могут ждать неожиданные сюрпризы.
18. Паустовский показывает эмоции, которые вызывает у рассказчика природа. Сопоставляя отношение своего героя к творчеству Левитана с теми чувствами, которые он испытывает, наблюдая природу, автор показывает, что искусство оказывает не меньшее воздействие на эмоциональное состояние человека, чем первозданная красота окружающего мира.
19. Герои оказались коллегами по работе.
20. А.Н. Толстой размышляет о русском народе и о русской народной литературе. А. Н. Толстой объясняет характер народа народной литературой.
21. Во время войны герой рассказа готов сделать все, чтобы защитить родной город. С точки зрения писателя, во время войны для человека проблемы отчизны становятся важнее, чем его собственные.
22. Герой совершил героический подвиг, самоотверженно сражаясь с врагом.
23. Нельзя давать ему падать духом, или же нужно хотя бы подготовить этого человека к плохим новостям, чтобы ему было легче пережить плохие времена.
24. Далее автор рассказывает, как Иван Михайлович заранее предупредил пациента Володю о том, как важно сохранять позитивный настрой.
25. Каждый человек стремится к общению с самыми светлыми умами человечества.

Задание 6. А теперь исправьте ошибки, допущенные в предыдущем задании.

1. Данный текст был написан Рерихом. В этом тексте поднимается несколько проблем.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Чуковский не сдержался и накричал на няню. Он накричал на нее, потому что она вбежала, когда зазвучали стихи.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Автор рассказывает историю солдата, совершившего подвиг. Автор считает, что желание спасти товарищей сподвигло героя пожертвовать собой.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Чтение – важный процесс для человека. Оно часто играет определяющую роль в формировании процесса его мышления.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Автор хочет обратить внимание читателя на поставленную проблему. Для этого Астафьев обращает внимание на поступок одного из героев.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. Автор подчёркивает мысль о том, как важно устанавливать мемориальные памятники.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Встреча двух героев состоялась в мае месяце.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Автор описывает встречу рассказчика с учителем географии из Челябинска, которая произошла в Михайловском. Описывая детство челябинского учителя, автор отмечает, что оно было далеко не благополучным.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Для того чтобы вернуться назад, герою необходимо проявить выдержку и терпение.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Хронометраж времени был произведен действительно безупречно.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6. Автор показывает чувства героя по отношению к искусству Левитана. Показывая эмоциональное состояние своего героя во время созерцания природы, Паустовский подчеркивает, что реакция на окружающий мир и на произведения искусства у него одинаковая.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Я хочу вспомнить роман-эпопею "Война и мир". В романе несколько сюжетных линий.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. Каждый известный писатель выделяется из большого количества других писателей своей необычностью. Один из таких писателей – Владимир Маяковский.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Нужно сказать об истреблении волков на севере России. Этот процесс привел не только к уменьшению численности волков, но и к вырождению оленей, ведь хищники были их своеобразными тренерами, санитарами леса.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Данный текст написан К. Паустовским. В тексте содержится несколько проблем.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Искусство – важная часть человеческой жизни. Искусство было, есть и остается важным во все времена.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. В нашем мире каждого могут ждать неожиданные сюрпризы.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6. Паустовский показывает эмоции, которые вызывает у рассказчика природа. Сопоставляя отношение своего героя к творчеству Левитана с теми чувствами, которые он испытывает, наблюдая природу, автор показывает, что искусство оказывает не меньшее воздействие на эмоциональное состояние человека, чем первозданная красота окружающего мира.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

7. Герои оказались коллегами по работе.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

1. А.Н. Толстой размышляет о русском народе и о русской народной литературе. А. Н. Толстой объясняет характер народа народной литературой.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2. Во время войны герой рассказа готов сделать все, чтобы защитить родной город. С точки зрения писателя, во время войны для человека проблемы отчизны становятся важнее, чем его собственные.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

3. Герой совершил героический подвиг, самоотверженно сражаясь с врагом.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

4. Нельзя давать ему падать духом, или же хотя бы подготовить этого человека к плохим новостям, чтобы ему было легче перенести то, что ему будет приносить душевную боль.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

5. Далее автор рассказывает, как Иван Михайлович заранее предупредил пациента Володю о том, как важно сохранять позитивный настрой.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

6. Каждый человек стремится к общению с самыми светлыми умами человечества.

_____________________________________________________________________

_________________________________________________________________

#1053;еудачное употребление местоимений

Немного теории

• Двусмысленное употребление местоимения 3-его лица: Сестра поступила в артистическую труппу, и она отправляется на гастроли (сестра или труппа?).

1. Сестра поступила в артистическую труппу и отправляется на гастроли (сестра).

2. Сестра поступила в артистическую труппу, которая отправляется на гастроли (труппа).

• Двусмысленное употребление возвратного местоимения «себя»: Мать попросила дочь отнести покупку к себе (к матери или к дочери?).

1. Мать попросила, чтобы дочь отнесла покупку к себе (дочери).

2. Мать попросила, чтобы дочь отнесла покупку к ней (матери).

• Двусмысленное употребление притяжательного местоимения «свой»: Директор попросил Светлану кратко записать свое выступление (Светланы или директора?)

1. Директор попросил Светлану, чтобы она кратко записала свое выступление.

2. Директор попросил Светлану, чтобы она кратко записала его выступление.

• Замена сущ. ед.ч. со значением совокупного множества лиц местоимением мн.ч.: Задание, которое получил коллектив, они выполнили успешно (коллектив – сущ. в форме ед.ч.).

Задание, которое получил коллектив, он выполнил успешно.

• Неверное образование формы притяжательного местоимения: Это ихняя лошадь. Это евонная шапка. Это ейная шляпка.

Это их лошадь. Это его шапка. Это ее шляпка.

• Избыточное употребление притяжательного местоимения: Пушкин в своем произведении «Капитанская дочка» изобразил русский бунт.

Пушкин в произведении «Капитанская дочка» изобразил русский бунт.

Следует избегать ошибок при употреблении местоимений. Двусмысленность может возникнуть при употреблении местоимения 3 лица, возвратного местоимения «себя», притяжательного «свой» (иногда местоимение «свой» бывает избыточным).

При замене сущ. ед.ч. местоимением мн.ч. возникает грамматическая ошибка.

Распространенной ошибкой является неверное образование формы притяжательного местоимения.

Задание 1. Найдите в предложениях примеры неудачного употребления местоимений. Поставьте в окошках напротив этих предложений “галочки”. Исправьте ошибки.

• Человек, взявший на себя ответственность воспитывать и учить детей, должен прежде всего заинтересовывать его.
• В своем стихотворении "К няне" звучат мотивы, близкие мыслям Толстого.
• У человека меняется восприятие окружающего мира, ведь теперь он открылся для него совершенно с другой стороны.
• Человечество, бесспорно, тесно связано с природой, под ее влиянием оно существует.
• В подтверждение своей позиции я хотела бы вспомнить рассказ Паустовского "Скрипучие половицы".

Запишите исправленные предложения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Найдите в предложениях примеры неудачного употребления местоимений. Исправьте ошибки.

• Читая книги, дети хотели стать их героями.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Этот поступок является одним из самых постыдных в его жизни, потому что он проявил неуважение к труду певицы.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Он приводит пример из биографии Никиты Муравьева: он, будучи ребенком, не танцевал на балу.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Многие дети умеют выбирать из нескольких вещей то, что ближе ему по сердцу.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Если у вас разные взгляды на жизнь, вам будет трудно подружиться, ведь ты не сможешь уважать и доверять ему.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание 3. Найдите в тексте предложения, в которых есть примеры неудачного употребления местоимений. Исправьте ошибки.

В 1920 году Маршак вместе с иными литераторами, художниками и композиторами организовал в Краснодаре один из первых детских театров. Этот театр, он вскоре превратился в "Детский городок" с его детским садом, школой, библиотекой. Пьесы для него писали Маршак и поэтесса Васильева, которая подписывала ее стихи Черубина де Габриак. Детям очень нравились ихние произведения, в которых использовались мотивы русских народных сказок. По ним ставились спектакли в детском театре.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

#1053;арушение лексической сочетаемости

Немного теории

Лексическая сочетаемость – это способность слов соединяться друг с другом. Сочетание слов в речи не должно противоречить смыслу нарушаемых понятий и нарушать языковую традицию их употребления.

Например:

Отвечая на этот вопрос, автор рассказывает эту ситуацию.

Из-за прогресса ухудшается уровень населения.

Сразу после убийства Раскольников понял, что сделал ошибку (должно быть “совершил”)

Задание 1. Найдите предложения, в которых есть нарушение лексической сочетаемости слов. Поставьте в окошках напротив этих предложений “галочки”. Исправьте ошибки.

• Паустовский уверен, что искусство оказывает не меньшее воздействие на эмоциональное состояние человека, чем первозданная красота окружающего мира.
• Люди должны стараться подавлять нецензурную лексику.
• На войне человек совершает героический поступок, потому что чувствует ответственность за других и за свою страну.
• Рассказчик убивает птицу, но не получает охотничьего азарта.
• Лично я схож во мнении с автором.

Запишите исправленные предложения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Найдите в предложениях нарушение лексической сочетаемости слов. Исправьте ошибки.

• Дети забывают своих родителей, а если и помогают, не той помощью, которой от них ждут.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Герои делают неблаговидные поступки.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Автор рассказывает несколько своих историй.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Каждое действие несет какие-либо последствия.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

• Они были лучшими друзьями и всегда доверяли друг другу свои проблемы.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

Задание 3. Найдите в тексте предложения, в которых есть нарушение лексической сочетаемости слов. Исправьте ошибки.

Сент-Экзюпери написал много книг, и главная из них – притча-сказка «Маленький принц». Правда, она направлена взрослым, но ведь все взрослые были когда-то детьми. Сам Сент-Экзюпери никогда не забывал о том, что был маленьким, поэтому написал такую удивительную книгу, в которой обнаружил свое отношение к миру и людям. У героя сказки есть глубокое правило, к которому, к сожалению, не все соответствуют. «Встал поутру, – говорит он, – умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою планету».

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Употребление слова в несвойственном ему значении

Немного теории

Одной из самых распространённых речевых лексических ошибок является употребление слова в несвойственном ему значении вследствие незнания значения слова.

Например:

Художник нарисовал репродукцию картины и вышел из комнаты. В данном контексте слово репродукция не может быть употреблено, поскольку оно означает "картина, рисунок, воспроизведенные посредством печати".

Задание 1. Найдите предложения, в которых есть слова, употреблённые в несвойственных им значениях. Поставьте в окошках напротив этих предложений “галочки”. Исправьте ошибки.

• Малюта Скуратов – один из самых кровопролитных опричников.
• Автор заканчивает свой текст размышлениями о сущности науки.
• Для Паустовского смыслом жизни стала профессия писателя, которую он избрал в юношестве.
• Халатное обращение к природе может привести к гибели всего человечества.
• Герцен говорит, что наука может не только давать человеку смысл существования, но и помогать совершенствоваться.
• Даже на рубиконе своей жизни нельзя поступаться принципами.
• Оккупанты деградировали народ пропагандой.
• В этом забеге основной соперницей нашей спортсменки стала канадская легкоатлетка.
• Каждый день мы заходили на полюбившийся нам вернисаж и всегда открывали что-то новое в уже знакомых картинах.
• Над этими костюмами трудилась целая плеяда местных портных.

Запишите исправленные предложения

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Задание 2. Найдите в предложениях слова, употреблённые в несвойственных им значениях, и исправьте ошибки.

• Книги укореняют в детях моральные ценности.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Лучше всего детей ставят на верный путь сказки.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Проблема загрязнения экологии сейчас стоит очень остро.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• В качестве обратного примера можно привести вид современной Москвы.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• В. Драгунский демонстрирует эпизод, когда в партизаны пришла записываться девочка.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Если есть возможность, безусловно, командир должен стараться уменьшить число поверженных солдат.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Бывают писатели, которым есть что донести миру.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Есть поступки, которые никогда не отпустят человеку.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Автор демонстрирует нам русские окопы во время боя.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

• Главные герои «Войны и мира» ещё почти тинейджеры: князю Андрею около тридцати лет.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________