Памятка Что делать, если ваш ребенок стал инициатором буллинга (обижает других)
консультация

Памятка

Что делать, если ваш ребенок стал инициатором буллинга

(обижает других)

Для родителей, чьи дети участвуют в травле: активно насмехаются, унижают, бойкотируют или физически атакуют других детей.

Уважаемые родители!

Узнать о том, что ваш ребенок обижает других, - всегда больно и стыдно. Первая реакция - отрицание или гнев на того, кто это сообщил. Но, чтобы исправить ситуацию, важно преодолеть эти чувства и посмотреть правде в глаза. Поведение вашего ребенка - это не приговор, а сигнал о том, что ему нужна помощь.

Почему дети травят других?

Дети редко становятся агрессорами «просто так». Часто за этим стоит:

1. Ребенок боится сам оказаться изгоем и присоединяется к большинству, чтобы не выделяться. Поэтому у него появляется желание быть «своим» в группе.

2. Унижая других, ребенок чувствует свою власть и значимость, которых ему не хватает внутри себя. А это значит, что у ребенка низкая самооценка и неуверенность.

3. Копирование семейных моделей, если дома принято обсуждать и высмеивать других людей, если в семье есть место сарказму, унижению, физическим наказаниям - ребенок переносит это в коллектив.

4. Ребенок просто не понимает, что другому может быть больно. Его этому не научили. То есть ребенок не умеет сопереживать (у него низкая эмпатия).

5. Ребенок пытается привлечь внимание взрослых. Иногда агрессивное поведение - единственный способ быть замеченным (пусть и с негативной стороны).

Какие действия предпринимать?

• Первый разговор с ребенком должен быть спокойным, твердым, но не уничтожающим.

НЕ НАДО»

Кричать, бить, называть «уродом», «извергом», ставить в угол, лишать всего подряд. Это озлобит ребенка и убедит его, что «сильный прав» (вы же сильнее - вы его наказали).

НАДО!

  1. Начать с фактов (Мне сообщили, что в объединении есть ситуация, и ты в ней участвуешь. Давай поговорим об этом).

  2. Обозначить правила и границы вашей семьи (В нашей семье есть правило: мы не обижаем тех, кто слабее, и не смеемся над чужими недостатками. Это неприемлемо. Точка).

  3. Спросите ребёнка о причине такого поведения? (Почему ты это делаешь? Тебе самому это нравится? Что ты чувствуешь в этот момент?).

  4. Сместите фокус на чувства жертвы (Как ты думаешь, что сейчас чувствует тот мальчик/девочка? Ему страшно? Ему больно? Ему обидно? А если бы так поступили с тобой?).

• Работа над чувствами (эмпатия)

Эмпатию (способность сочувствовать) можно и нужно развивать.

1. Проводите время вместе с ребёнком. Например, вместе посмотрите мультфильмы: «Гадкий утенок», «Про Диму» (о мальчике с особенностями), «Цветик-семицветик» (советский мультфильм о сочувствии). Обсуждайте (Кто здесь обижен? Почему? Кто поступил хорошо, а кто плохо? Что чувствовал герой, когда над ним смеялись?).
2. Обращайте внимание ребенка на окружающих. Например, «Смотри, бабушка стоит в автобусе, ей трудно. Давай уступим место», «Малыш упал и плачет, ему больно. Жалко его». Называйте эмоции: «Я вижу, ты расстроен», «Ты злишься, потому что...».
3. Говорите ребёнку- вместо «Ты плохой» - «Мне очень больно и стыдно, когда я узнаю, что мой сын/дочь обижает других».

• Работа над семейным климатом (самое трудное, но важное)!

Дети - наше зеркало. Ответьте себе честно на вопросы:

• Есть ли место в нашем доме иронии и насмешкам над внешностью прохожих, знакомых, родственников?
• Как мы решаем конфликты между собой? Криком, оскорблениями или диалогом?
• Уважаем ли мы личные границы друг друга?
• Есть ли в семье кто-то, кого систематически унижают или критикуют?

Если вы узнали себя в этих вопросах - начните менять ситуацию с себя. Договоритесь с домочадцами об исключении насмешек. Покажите ребенку пример уважительного общения. Только личный пример работает безотказно.

• Восстановление справедливости

Ребенок должен понять, что за свои поступки нужно отвечать.

• Не заставляйте извиняться публично и униженно - это может быть формальностью. Лучше помогите ребенку написать записку или сказать пару слов от души, когда он будет готов.
• Предложите ребенку сделать что-то хорошее для того, кого он обижал. НЕ В КАЧЕСТВЕ УНИЖЕНИЯ, а как шаг к восстановлению мира. Например, помочь в общем деле, принести книгу, включить в игру. Это должно быть искренне.
• Объясните, что вы будете интересоваться, как идут дела в коллективе, и ожидаете, что ситуация не повторится. Ваш контроль - это проявление заботы, а не тотальной слежки.

• Сотрудничество с центром

• Не конфликтуйте с педагогами, ведь они ваши союзники, а не враги. Примите информацию, поблагодарите за то, что сообщили.
• Взаимодействуйте с психологом и соглашайтесь на консультации, выполняйте рекомендации. Психолог поможет вашему ребенку выйти из роли «агрессора» без потери лица.
• Поддерживайте позитивные изменения и как только заметите, что ребенок стал терпимее, добрее - обязательно скажите ему об этом и похвалите.

Помните! Ваш ребенок не «плохой» и не «монстр». Он просто запутался и выбрал неверную стратегию поведения. В ваших силах помочь ему найти другой путь - путь уважения и дружбы. Это сложно, но это возможно.