сценарий новогоднего праздника
методическая разработка по теме

Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №144 «Солнышко»

«НОВОГОДНЕЕ

СКАЗОЧНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

для воспитанников

подготовительной группы

Разработала

музыкальный руководитель—

Морозова Ольга Владимировна

2014 г.

г. Брянск

Роли исполняют.

        Взрослые:  Ведущий,  Дед Мороз

        Дети:  Баба Яга, Шамаханская Царица, восточные красавицы, три девицы, щука (игрушка), Кот

                       Учёный, Ветер, Черномор,  снежинки, Снегурочка, Каркуша, Медведь, Зайчик, Лиса,

Звучит весёлая новогодняя музыка или песня

(по выбору музыкального руководителя)

Дети заходят в зал и становятся вокруг ёлки, сияющей разноцветными огнями.

На шее у ребят на серебряных ниточках дождика висят снежинки—желания.

Дети, рассказывающие стихи, выходят на передний план перед ёлкой.

           ребёнок: - Любой из нас, конечно,  ждёт

                                 Весёлый праздник—Новый год!

                                 Но больше всех на свете

                                 Ждут этот праздник…

           Все дети: - Дети!!!

          ребёнок: - Для всех несёт он в каждый дом

                                Веселья  пламя  яркое!

                                И ёлку, скованную льдом,

                                 И щедрые подарки!

          Все дети (с поклоном): - Здравствуй, ёлка дорогая!

                                                          Здравствуй, здравствуй, Новый год!

           ребёнок: - Под ветвями пробегает

                                 Наш весёлый хоровод!

           ребёнок: - Ярче, ярче пусть сверкает

                                 Ёлка золотом огней,

                                 С Новым годом поздравляем

                                 Дорогих своих гостей!

Новогодняя песня-хоровод «Откуда приходит Новый год»

           ребёнок: - Пусть зима серебристой порошею

                                 Запорошит любую беду,

                                 Мы желаем всего вам хорошего

                                 В наступающем Новом году!

           ребёнок: - Пусть в вечность канет всё плохое

                                 С последним вздохом декабря,

                                 А всё прекрасное, живое

                                  Придёт к вам в утро января!

          ребёнок: - Пусть будет щедрым Новый год,

                                Пусть он на счастье не скупится,

                                Пусть зажигает звёзды в срок,

                                Чтоб нашим всем желаньям сбыться!

          ребёнок: - Пусть Новый год нам принесёт

                                Со снегом—смех, с морозом—бодрость,

                                 Пусть жизнь счастливая придёт,

                                 И землю не смущает возраст!

Новогодняя песня-хоровод («Под веткой зелёною…»)

Музыка меняется на сказочно-спокойную

         Ведущий: - Как приятно, что сегодня

                                 Гости к нам  сюда пришли

                                 И, не глядя на заботы,

                                 Час свободный все нашли!

                                 Возле ёлочки нарядной

                                 Танцевать зову я вас,

                                  Пусть на нашем карнавале

                                  Все станцуют нежный вальс!

Новогодний вальс (можно по желанию с родителями)

         Ведущий: - Загадайте желанье скорей,

                                 Новый год уж стоит у дверей,

                                 К нашей ёлочке мы подойдём

                                 И желанья свои ей шепнём!..

Дети снимают с шеи висящие на дождике снежинки, «шепчут» им свои желания

и кладут  их под ёлку.

Всё это обыгрывается под спокойно-сказочную музыку.

          Ведущий: - А теперь, детвора,  в сказку нам идти пора,

                                 В сказку  лучшую на свете, роли в ней сыграют  дети!

Звучит музыка «Танец феи Драже»

Ребята тихонько садятся на стульчики, остаётся один ребёнок,

ударяя в треугольник или, звеня, в  колокольчик, он говорит:

          ребёнок: - Динь-динь дили-дон,

                               Слышен нежный перезвон…

                               Огнями ёлочка горит,

                               А сказка уж в дверях стоит!.. (садится на место)

Звучит весёлая музыка.

В зал заходит «мешок»—ребёнок (Баба Яга) на шее красивый бант,

 приплясывает, так как  мешок без дна

         ребёнок: - Смотрите! Смотрите, ребята! Праздник только начался, а подарки  уже сами

                                пришли  без Деда Мороза и Снегурочки!.. Побежали развязывать мешок!..

Несколько ребят подбегают к «мешку» и развязывают его,

оттуда вылезает Баба Яга, ребята от неожиданности отбегают назад.

         Баба Яга: - Привет вам, мальчишки-топтыжки, девчушки-пампушки! Поклон тебе,

                                публика  почтенная! (кланяется гостям) А народу-то сколько собралось!...

                                Никак на меня все пришли посмотреть—артистку  народную –Бабусю Ягусю…

         ребёнок: - Да как же это ты, артистка народная, в мешок угодила?!.

         Баба Яга: - Так это ж меня хитрюга Дед Мороз сюда усадил!.. Почуял, видно, что хочу

                                праздник ему испортить и говорит: «Хочешь, бабуля, на гастроли поехать?

                                Мир посмотреть, себя показать… Полезай!» Вот я и залезла в этот мешок,

                                будь он неладен! Ну,  коль,  уж  я тут, дайте-ка я спою под фонограмму, я

                                покажу вам такую концертную программу!..

песня Бабы Яги (Колокольчик №, стр. )

         ребёнок (машет рукой): - О-о-о! Ни  плясать ты, ни петь, Баба Яга,  не умеешь!

         Баба Яга: - Это я-то не умею?!. Да за такую критику я посажу тебя на лопату да в печь!

                           ( идёт на ребёнка, который ей это сказал, а потом, вдруг, меняет интонацию голоса и

                             говорит):- Хотя нет-нет. Я сегодня добрая, хорошая…  Научите меня, детки,

                           петь… спойте что-нибудь душевное…

песня «Зимняя сказка» («Тихо, тихо сказку…»)

          Баба Яга (злясь) : - Подумаешь дело большое! Я ничуть не хуже спела!..

Дети смеются над ней

        Баба Яга: - Ах, так?!. Смеяться надо мной вздумали? Так я вам устрою!.. Не видать вам ни

                              праздника, ни Деда Мороза! (зло)  Хотя зачем же? (резко подобрев)

                                Празднуйте,  веселитесь… но только без Снегурочки!  Я её так упрячу в сказку,

                              что век не отыщите!.. (грозит пальцем и убегает—садится на место )

В зал с песней «Музыкальный Дед Мороз» (1-й куплет и припев) заходит Дед Мороз

         Дед Мороз: - Я—весёлый  Дед Мороз, озорник, проказник,

                                   Я к ребятам приглашен на весёлый праздник!

                                   Я везде желанный гость, знаю всё на свете.

                                   Дедушку Мороза ждут взрослые и дети!

                               - Здравствуйте, дорогие ребята! Здравствуйте,  уважаемые гости!  

                               - Я пришёл к  вам веселиться, петь плясать,  играть, резвиться!.. Поздравляю

                                  вас с замечательным праздником!

                               - Ребята (оглядывается),  а Снегурочка моя к вам не приходила? (дети отвеча-

                                    чают)   Вот незадача-то!.. Куда же она пошла? Может быть, меня встречать?!.

                                 (дети рассказывают что произошло на самом деле)

                               - Да-а-а, дела… (немного подумав говорит) 

                               - Что ж,  пойдём по сказкам, дети,

                                  Может быть, Снегурку встретим?..

Парный танец  на песню «Сказки гуляют по свету»

Дед Мороз в это время заходит  или за ёлку, или выходит из зала

По окончании танца дети садятся на свои места.

У домика сидят три девицы.

          Ведущий: - Три девицы под окном

                                  Мечтали каждый о своём…

          1-я  девица: – Кабы я была царица,-

          Ведущий: - Говорит одна девица,-

          1-я девица: - Каждый день было б веселье—

                                     Песни, пляски, развлеченье!..

                                     Новый год бы не кончался,

                                     Праздник вечно продолжался!..

           2-я девица: - Кабы я была царица,-

           Ведущий: - Говорит её сестрица,-

           2-я девица: - Повелела бы Зиме

                                      Чудо совершить на мне:

                                      Превратить меня в Снегурку—

                                      Деда Морозову дочурку,

                                      Украшенье изо льда… шубка белоснежная!..

           3-я девица: - Кабы я  была царица, -

           Ведущий: - Третья молвила сестрица,-

           3-я девица: - Помогла б Деду Морозу,

                                      Отвела бы я угрозу

                                      От Снегурочки прекрасной,

                                      Ведь судьба её несчастна,

                                      И коварная Яга, злясь,

                                      Снегурку  спрятала…

           Ведущий: - Тут подходит Дед Мороз, задаёт такой вопрос:

          Дед Мороз (подходит ,обращаясь к  3-й девице): - Помоги, девица, мне

                                                                                                         В моей горестной судьбе,

                                                                                                         Укажи, куда идти,

                                                                                                         Чтоб Снегурочку спасти?

          3-я девица: - Вот тебе клубок волшебный,

                                     Иди за ним, не отставай,

                                     Куда он катится, смелее

                                     За ним следом ты ступай!..

Дед Мороз бросает клубок и идёт за ним, подходит к колодцу.

           Дед Мороз: - Посмотри-ка, ты—водица..

                                      Ах, как хочется напиться!.. (черпает ведром воду, достаёт в ведре щуку)

           Щука: - Отпусти меня, дедуля,  

                           Твоей беде помочь смогу я!..

           Ведущий: - Щука молвила в ответ, давая дедушке совет.

Дед Мороз наклоняет голову к щуке, будто, слушает её совет.

           Ведущий: - Отпустил дедуля щуку,

                                   Сказав «спасибо» за науку.

                                - Вдруг… ( звучит волнующая восточная музыка)  видит сказочный шатёр…

                                   А в нём прекрасную девицу—Шамаханскую царицу!..

                                   Красотой её пленённый…

                                   Он стоит заворожённый чудным танцем сей девицы,

                                   Плясать красиво  мастерицы…

Восточный танец Шамаханской Царицы и восточных красавиц

           Дед Мороз: - О-о-о, прекрасная девица, Шамаханская  Царица!

                                      Ты умна, мудра, прекрасна,

                                      Чаруешь взором своим ясным…

                                      Ты должна мне подсказать,

                                       Где Снегурочку искать?!.

         Шамаханская Царица (на фоне музыки протяжным голосом) : - Долог путь твой был и будет,

                                                                                                                             Что ж торопишься, дружок?

                                                                                                                                     Заходи в шатёр мой дивный,

                                                                                                                                     Отдохни, хотя б, часок!..

         Ведущий (на фоне музыки): - И, взглянув волшебным взором,

                                                                   В танце обойдя Мороза,

                                                                   Под звуки музыки  чудесной,

                                                                   Своей речью сладко-лестной…

                                                                    Смогла его в себя влюбить

                                                                    И о Снегурке  позабыть!..

Шамаханская Царица увлекает Деда Мороза  к своему шатру, где он садится на стульчик

и забывает обо всём.

           Ведущий: - Что же будем делать, дети?

                                   Мороз всё забыл на свете:

                                   Праздник, ёлку  и Снегурку—

                                   Свою снежную дочурку…

          ребёнок: - Надо к дедушке спешить,

                                От чар Царицы пробудить

                                И тогда он снова  сможет

                                В путь дорожку поспешить.

Звучит весёлая музыка

Несколько детей  в любых новогодних костюмах идут к Деду Морозу

           Шамаханская Царица (выходит навстречу детям): - Что пришли? Чего вам нужно?

                                                                                        Отвечайте хором, дружно!

           Дети (подошедшие к ней): - Не мешай нам, отойди!

                                                                К  Деду Морозу мы пришли!..

                                                                Дед Мороз! Проснись, вставай!

                                                                С нами вместе поиграй!!!

Проводится игра-дразнилка «Как у нашего Мороза» (играют все дети)

Дед Мороз включается в игру, переходящую в «Ловишки»

Дети бегут на свои стульчики

          Дед Мороз: - Спасибо, милые детишки, расколдовали вы меня. Пойду дальше Снегу-

                                    рочку свою искать, будем праздник продолжать!..

Дед Мороз идёт дальше и видит у дуба  Кота Учёного.

Один ребёнок рассказывает стихотворение, а Кот Учёный обыгрывает действие.

            ребёнок:  - У Лукоморья дуб зелёный;

                                  Златая цепь на дубе том:

                                  И днём и ночью Кот Учёный

                                  Всё ходит по цепи кругом;

                                  Идёт направо—песнь заводит,

                                  Налево—сказку говорит…

                                  Вдруг Дед Мороз к нему подходит,

                                  Сквозь слёзы о пощаде молит…

            Дед Мороз (обращается к Коту): - Котик Учёный, помоги!

                                                                                Снегурочку мою найди…

                                                                                Её упрятала Яга сам не знаю я куда?!

                                                                                Много сказок знаешь ты,

                                                                                Отыщи её следы!..

          Кот Учёный: - Повесели меня, дедуля,

                                        Тогда, быть может, помогу я…

          Дед Мороз: - Детишки, Деду помогите

                                     И Кота развеселите,

                                     Ведь нынче праздник—Новый год,

                                     Весь мир танцует и поёт!

Песня «Кабы не было зимы»

           Кот Учёный: - Песню здорово вы спели—развеселить меня сумели,

                                         Я Морозу помогу, задачу Деду облегчу:

                                         Идти дальше должны дети—самые дружные на свете!

                                         В дружбе—сила, и она понадобится вам, друзья!

                                         Идите к Ветру, знает он, где теперь Снегуркин дом.

                                         А ты, Мороз, ступай в свой лес, собери  «мешок чудес»,

                                         С ними в детский сад ступай, там  Снегурку дожидай!..

Дед Мороз уходит, а дети идут к  шумящему Ветру (звучит театральный шум ветра)

и говорят:

            Дети: - Ветер! Ветер! Ты могуч! Ты гоняешь стаи туч!

                           Ты волнуешь сине море, всюду веешь на просторе,

                            Не боишься никого, кроме Бога одного!..

                            Не откажешь нам в ответе?..

                            Не видал ли где на свете ты Снегурки молодой!..

                            Мы за ней пришли…

         Ветер (перебивает детей): - Постой!..

                                                                 Там за речкой  тихоструйной есть высокая гора,

                                                                  За ней дивная страна, которой правит Черномор—

                                                                  Колдун с длинной бородой…

                                                                  Видел там вашу  Снегурку—Мороза дивную дочурку…

                                                                  Не случилась бы беда, торопитесь к ней, друзья!..

Звучит тревожная музыка

Дети идут к Черномору.

           Черномор (выходит навстречу детям): - Дожидаюсь вас давно, не боюсь я никого,

                                                                                           Хоть я ростом маловат, зато духом крепковат!..

                                                                                   Снегурку вашу не отдам—на ней жениться хочу сам!

                                                                                           Победить меня сумейте, мою силу одолейте!..

БИТВА ЧЕРНОМОРА С ДЕТЬМИ

(сначала он их одолевает, и дети просят помощи у Деда Мороза)

          Дети : - Дедушка, помоги! Чудо поскорей пришли!..

          Дед Мороз (кричит из-за дверей) : - Вот вам меч-кладенец! Черномору—конец!!!

Один из детей берёт из-под ёлки  меч, снова дерутся, в

 конце дети незаметно отрезают Черномору бороду, он молит о пощаде:

          Черномор:-  Погодите! Не губите! Свою Снегурку заберите,

                                    Меня—Колдуна простите и прошу вас, отпустите!..

Дети отпускают Черномора, он садится место, затем они видят превратившуюся в

Ледяную Статую Снегурочку и подбегают к ней.

           Дети (слегка её трясут): - Снегурочка, пошевелись, от сна волшебного проснись!..

                                                               Тебя  на празднике все ждут, в весёлый хоровод зовут!

Снегурочка не реагирует на детей

           Дед Мороз (из-за дверей кричит) : - Землю снегом укрывая, ещё я чудо посылаю—

                                                                                 Снежинок дружный хоровод, надеюсь,  дети, повезёт!

Танец –импровизация Снежинок и Снегурочки

Во время танца Снегурочка «оживает» и танцует  с детьми

            Снегурочка: - Какой прекрасный детский праздник!

                                         Но где же Дедушка Мороз?

                                         Меня Снегурку не встречает и ёлочку не зажигает!..

            Ведущий: - Сейчас исправят быстро дети

                                    Своей весёлой звонкой песней!

Песня «Российский Дед Мороз»

В конце песни появляется Дед Мороз

             Дед Мороз: - Все неудачи позади, ждёт только счастье впереди!

                                        Спасибо за подмогу, дети, вы лучше всех  на белом свете!

                                        Мою Снегурочку спасли от неминуемой беды.

           Снегурочка: - Дед Мороз, нам сделай милость,

                                       Чтобы ёлка засветилась,

                                        Засверкала огоньками,

                                        Познакомилась с друзьями!

           Дед Мороз (оббегает ёлку то с одной стороны, то с другой, стуча посохом по полу):

                                                                                                                             - Ну-ка, ёлка, улыбнись!..

                                                                                                                                Ну-ка, ёлка, встрепенись!..

                                                                                                                                Ну-ка, ёлка, раз, два, три—

                                                                                                                                Светом радости—гори!!!

На ёлке зажигаются огоньки

            Снегурочка: - Всех с Новым годом поздравляем,

                                         В хоровод  встать приглашаем!

Новогодний хоровод («Замела метелица город мой…»)

           Дед Мороз: - Здорово плясали, дети, захотел и я,

                                      Мне похлопайте в ладоши, добрые друзья!

Пляска Деда Мороза

Дети могут также приплясывать с Дедом Морозом

          Снегурочка: - Ох и  уморили Дедушку Мороза…

          Дед Мороз: - Я, ребята, лучше сяду, отдохнуть немного надо

                                    И послушаю сейчас, как стихи читаете…

                                     Ну-ка, я спрошу у вас, стихов-то много знаете?

Чтение стихов Деду Морозу

Дед Мороз шалит и в благодарность за стихи после каждого прочтения

кого снежком осыпает, кому конфетку даёт, кому посох волшебный разрешает

подержать и т.д.

            Снегурочка: - Праздник близится к финалу и пора б уж, Дед Мороз,

                                         Подарить подарки детям, надеюсь, ты ведь их принёс?

           Дед Мороз: - Ой, и правда, где подарки? Где мешок волшебный, яркий?

                                      Ни конфет, ни шоколада… В лес мне возвращаться надо…

                                      Потерял подарки я, потерпите уж, друзья!..

         (идёт по залу, будто по лесу): - Тишина в лесу стоит, молодой снежок блестит…

                                                                   Звери, птицы, отзовитесь, да Морозу покажитесь!..

           Каркуша (вылетает навстречу): - Это кто в лесу шумит,

                                                                               Громко на весь лес кричит?!.

          Дед Мороз: - Это я в беду попал, я мешок свой потерял!..

          Каркуша: - Не горюй так, Дед Мороз, подними повыше нос,

                                  Ну, а я взлечу повыше, сразу твой мешок увижу! («взлетает» на пенёк)

                                - Вот он, в Мишкиной берлоге… укатился, знать, с дороги,

                                   Мишка, Мишенька, вставай, Деду Морозу помогай!

          Медведь (вылезает из берлоги): - Что случилось? Что такое? Не даёте мне покоя!

          Дед Мороз: - Мой мешок в твоей берлоге, укатился, знать, с дороги.

                                     Помоги, будь другом, Мишка, ждут подарков ребятишки!

          Каркуша (командует всеми): - Дед Мороз, мешок хватай!

                                                                      Мишка, сзади помогай!..

Из-за ёлки выглядывает Зайчик, он бросает снежок в Медведя

           Медведь: - Это что за шалунишка мне набил большую шишку?

           Каркуша: - Это Зайка-побегайка! Ну-ка, Зайка, помогай-ка!..

           Зайчик: - Ладно, ладно, помогу, потом дальше побегу…

           Каркуша (снова руководит всеми): - Крепче ты мешок хватай! Мишка, сзади помогай!

                                                                                  Зайка за Мишутку…

        (вытирает пот со лба, будто сама тянула): - Тяжко не на шутку!

Мимо проходит Лиса, любуясь собой в зеркальце, вдруг замечает Зайчика

           Лиса: - Ой, Зайчишкин хвост я вижу…

                          Подкрадусь-ка  я поближе… Хвать!..  Попался?!.

           Зайчик: - Ай-я-яй!

           Дед Мороз: - Ты Зайчишку не пугай! Помоги нам, дорогая, ты же умница, мы знаем.

           Лиса: - Помогу уж, так и быть….  (тянут, но вытянуть не могут)

           Каркуша: - Что ж, Мороз, зови детишек: и девчонок, и мальчишек,

                                   Не достать без них мешок…

          Дед Мороз: - Эй, Снегурочка, дружок!!! Видишь Мишкину берлогу?

                                     К нам идите на подмогу!..

           Снегурочка (обращается к детям): - Друг за другом все вставайте,

                                                                                    По тропинке в лес шагайте,

                                                                                    Снег глубокий! Ну, так что же?

                                                                                    Вытащить мешок поможем!

Дети под музыку за руки «змейкой» идут за Снегурочкой.

            Дети : - Дедушка, мы здесь, смотри!!!

           Дед Мороз: - Ну-ка, дружно—раз, два, три!.. Ну, ещё… ещё  разок… Вот с подарками

                                      мешок! Ах, спасибо, дорогие, сильные-то вы какие!

                                      Становитесь по местам, всем подарки я раздам!

РАЗДАЧА ПОДАРКОВ.

Дед Мороз ещё раз поздравляет всех с праздником, обещая вернуться в следующем году

Ведущий предлагает сделать праздничное фото и завершает праздник.

Звучит музыка «Пиццикато вальс»

В зал заходит Ведущий и на фоне музыки  произносит слова, обращаясь к присутствующим гостям:

Ведущий: - Здравствуйте папы, здравствуйте мамы!

                       Гости и все-все-все-все!

                       Вас неспроста в этот зал пригласили

                       Сегодня мы в гости к себе!..

                    - Получили мы нежданно

                       Странное  письмо…

                       Адресат—6-я группа,

                       Но… от кого оно?.. (открывает конверт и читает письмо)

                   « … Дорогие ребятишки!

                      И девчонки, и мальчишки!

                      Поспешите дружно в зал,

                      Возле ёлки новогодней

                      Состоится карнавал!..»        

Песня-заход «Зимний пейзаж»(Верижников)

Звучит музыка «Амели»,  из-за ёлки выходит  сказочная Фея и произносит:

Фея: - Здравствуйте, мои друзья!

            Это я вас всех сегодня

            Возле ёлки собрала,

            Потому что нынче праздник,

            Шумный праздник—Новый год!

            Пусть же сказкою волшебной

            Он сегодня к нам придёт! (взмахивает палочкой—ёлка зажигается)        

1-й ребёнок: - Вот и ёлка нарядилась,

                            Засветилась вся в огнях,

                            И игрушки засверкали

                            На её больших ветвях!

2-й ребёнок: - Хорошо у нас сегодня,

                           Лучше места не найти!

                           Возле ёлки новогодней

                           Ни проехать, ни пройти!

3-й ребёнок: - У нас сегодня праздник,

                            Нынче будет карнавал!

                            Сколько сказочных героев

                            Он сегодня здесь собрал!

4-й ребёнок: - Будет весело сегодня,

                            Будет некогда скучать.

Все дети( вместе) : - Здравствуй, праздник Новогодний,

Мы тебя пришли встречать!

Фея: - Что ж, пора открыть наш бал—

             Шумный, звонкий карнавал!

   С Новым годом! С Новым годом,  дорогая детвора!

             Праздник радостный, весёлый

             Начинать пришла пора!

Песня-танец «Карнавал» (Верижников)

5-й ребёнок: - За окном ложится снег,

                            Снег пушистый, новогодний,

                            В зале новогодний смех—

                            Карнавал у нас сегодня!

6-й ребёнок: - Наша ёлка с головой

                           Вся покрыта сединой,

                           И хранит густая хвоя

                           Запах леса смоляной.

7-й ребёнок: - Какая ты нарядная

                           С серебряной звездой!  

                           Какая ты громадная…

                           Как весело с тобой!

8-й ребёнок: - Высока, красива, зелена, стройна,

                           Разноцветными огнями светится она!

Девочки (вместе) : - Разве не красавица?!.

Мальчики  (вместе) : - Всем нам ёлка нравится!!!

Фея: - С Новым годом! С Новым годом!

            Становитесь хороводом!

            Пусть весёлый хоровод

Первым входит в Новый год!

Новогодний хоровод

Дети садятся  на стульчики

Дети—ёлочные игрушки—прячутся за ёлку и «шумят»

Фея: - Внимание! Это что за чудеса?

            Я слышу чьи-то голоса…

            Кто-то громко топает и в ладоши хлопает!..

            Кто-то весело хохочет,

            Кто-то нас поздравить хочет?!.

Дети—ёлочные игрушки (выбегают из-за ёлки): - Этот час мы ждём весь год,

 И под гром хлопушек  (хлопают хлопушки)

 Начинаем хоровод ёлочных игрушек!

Танец ёлочных игрушек

Фея: - Машет веткою мохнатой нам весёлый хоровод,

            Слушай, ёлка, нашу песню…

Все дети (вместе) : - Здравствуй, здравствуй, Новый год!

Песня «Пришла зима» (Верижников)

Фея (достаёт колокольчик) : - Колокольчик озорной,

                                                Он всегда, везде со мной…

                                                Динь-дон, динь-дон! (звон колокольчика)

                                                В сказку приглашает он!..

В зале гаснет свет.

звучит музыка и появляется  Сорока.

Сорока: - Я принесла хорошую весть!

                  Сейчас, а может, ровно в шесть,

            К вам придёт гость большой,

Гость седой, с бородой.

                  Угадайте, кто такой?

Все дети (вместе) : - Дед Мороз!

Сорока: - Посмотрю за двери я,

                   Может он идёт, друзья? (подходит к дверям, берёт большой кувшин, оттуда идёт дым)

В зале гаснет ёлка и на секунду выключается и включается  свет

 Звучит музыка-минусовка«Алладин» (Верижникова), в зале появляется  Старик Хоттабыч в пальто.

Сорока: - Гость идёт седой-седой,

                 С длинной белой бородой.

                  Уморил меня до слёз, (хохочет громко)

                  Он совсем не Дед Мороз!.. (улетает на место)

Восточный танец с Алладином

Старик Хоттабыч: - Да будет мир этому дому!..

                                    Здравствуйте, воспитаннейшие из воспитанных, прелестнейшие из

                                    прелестнейших! Дети и многоуважаемые гости! (ответ)

Фея: - Только сюда в пальто нельзя проходить, дедушка!

Старик Хоттабыч: - О-о-о! Как, тибидах! Да вы знаете, кого не пускаете? Да я превращу

                                    вас в песок пустынный!  Прикажу ветру, и он развеет вас по всему

                                    свету!..

Фея: - Никак сам  Старик Хоттабыч к нам пожаловал!..

Старик Хоттабыч: - Правильно, о, мудрая из мудрейших! Имя ты моё узнала. Куда же я

                                    попал? Чей это такой красивый дом, где так много детей? (снимает

                                                  пальто)

Все дети (вместе) : - Это детский сад!

Старик Хоттабыч: - Как у вас здесь красиво, светло…  (рассматривает зал и обращает внимание на

                                                   ёлку). Какая  необычная и красивая пальма!..

Все дети (вместе) : - Это не пальма, а ёлка!

Старик Хоттабыч: - Ёлка? Какой такой ёлка? Вах, вах!  Какое странное дерево! (дотрагива-

ется до неё) А какие странные на ней плоды!..  Сейчас сорву один, по-

                                    пробую…

Фея: - Нельзя Гасан Хоттабыч, это не плоды, а всего лишь новогодние игрушки, сделан-

ные из стекла…  Послушай, мы знаем тебя, как доброго волшебника, ты нам

             сможешь помочь?

Старик Хоттабыч: - С большим удовольствием, многоуважаемая!..

                                     Годами стар я, не солгу, но волей я не слаб.

                                     Я вам в три счёта помогу, не будь старик Хоттаб!

                                     Приказывай, несравненная!

Фея: - Мы хотим пригласить на праздник Деда Мороза.

Старик Хоттабыч: - Почему Мороз? Зачем? Я боюсь… Там где я живу, всегда тепло,

                                    солнце светит, пальмы растут… снега нет, зачем вам Дед Мороз?

Фея: - Без него нам  не зажечь ёлку! Мы хотим, чтобы она зажглась сейчас же!

Старик Хоттабыч: - О, жестокие из жестоких! О, злые дети! Вы хотите, чтобы это чуд-

ное дерево сгорело?

Все дети  (вместе) : - Да нет, дедушка!

9-й ребёнок: - Мы хотим, чтобы на ёлке зажглись разноцветные огоньки—лампочки!

Старик Хоттабыч: - Так я сам сейчас же это  и сделаю!.. (колдует)

                                    Ой, ла-лам, ой, ла-лам!

                         Ёлочку  зажгу я вам… (пытается зажечь, но у него ничего не получается)

Фея: - Не расстраивайтесь, Гасан Хоттабыч, не можете огоньки зажечь, тогда, может

            быть, поможете Снегурочку пригласить? Она зажжёт огоньки на ёлочке…

Старик Хоттабыч: - Снегурочку?  Помогу… только поколдую…(колдует)

                                     Ты, метель, метель,  мети,

                                     К нам Снегурку приведи!...

Звучит  сказочная музыка «Амели»

 выбегают Снежинки и исполняют импровизированный танец (несколько движений)

с окончанием музыки они замирают

Старик Хоттабыч (на фоне музыки и танца) : - Смотрите, смотрите, сколько Снегурочек  я при-

                         гласил к  вам!..        

Фея: - Но это не Снегурочки, а Снежинки,  они нам не нужны…

Старик Хоттабыч: - Не нужны, так не нужны …(дует на них, они улетают на места) Не расстраи-

вайся, многоуважаемая…  Я  придумал весёлую игру и сейчас  раз-

                                    веселю вас!

Хоттабыч  проводит с детьми  игру

Фея: - Спасибо, Хоттабыч за игру, но всё же  нам нужен Дедушка  Мороз!..

Старик Хоттабыч: -Ой, ла-лам, ой, ла-лам,

                      Будет  Мороз Дедушка вам!.. (колдует)

                                    Ты, метель, метель, мети,

                                    К нам Мороза приведи!..

Звучит музыка, выбегают  Скоморохи

1-й Скоморох: - При царе, да при горохе озорные скоморохи

                              По дороге в балаган потеряли барабан.

2-й Скоморох: - Им беда-не беда, музыканты хоть куда!

                              Ударяли ложкой в звонкие ладошки!

3-й Скоморох: - Ни дождик, ни град, а  брызги летят,

                              Пляшет эхо, пляшет тень, пляшут все, кому не лень!

4-й Скоморох: - Громче хлопайте в ладошки.

                              Для вас пляшут Скоморошки!..

Пляска Скоморохов

Старик Хоттабыч: - Вах-вах, ла-ла-ла! Скоморохи хоть куда!

 Фея: - Хоттабыч,  что-то ты рассеянный  какой-то сегодня!..

Старик Хоттабыч (тревожится): - Может я заболел?

                                                         Может что-то несвежее  съел?!.(паникует)

                                                         Последний шанс у меня—

                                                         Им воспользуюсь, друзья!.. (достаёт волшебную палочку)

                                                        «Палочка, пожалуйста, службу сослужи…

                                                          Дедушку Мороза и Снегурку пригласи!..»

Звучит музыка

 В зал входят дети, одетые в костюмы Деда Мороза и Снегурочки

Танец маленького Деда Мороза и Снегурочки

Фея: - А почему они такие маленькие?!.

Старик Хоттабыч: - Ехали они издалека, а дорога нелегка.

                                     Где они только не бывали?..

                                     Под лучи солнечные попали, вот и растаяли…

                                     Вы отведите их в лесок, поставьте в самый большой сугроб,

                                     Они вырастут и придут к вам на праздник!..

(надевает пальто): - Ну, а мне пора прощаться. Что-то холодно совсем стало, а я мороза

                                боюсь, пора возвращаться в тёплые края…

                              - До свидания, мудрейшие из мудрейших!

- До свидания, прекраснейшие из прекраснейших!(целует  руку  Феи и под музыку уходит)

Звучит торжественная музыка.

В зал заходят Дед Мороз и Снегурочка.

Фея (на фоне музыки): - Вот идёт он—гость желанный,

                                     Бородою весь оброс,

                                     И весёлый, и румяный…

Все дети (вместе): - Здравствуй, Дедушка  Мороз!!! (дети окружают  Деда Мороза и Снегу-

рочку и исполняют песню про него)

песня про Деда Мороза

Дед Мороз: - Здравствуйте, детишки, озорные шалунишки! (гладит их по голове, кого обнимает)

                           Ничего нет интересней, чем в такой вот день чудесный,

                           Зимней праздничной порой повстречаться с детворой!

Снегурочка: - С Новым годом всех поздравить,

                           Вместе с вами праздник справить!

Дед Мороз: - Пусть ёлка нарядная сверкает (стучит посохом, ёлка загорается),

                           Пусть песни и смех ваш звучит не смолкая

                           И пусть будет радостным весь этот год,

                           Уж очень вы все симпатичный народ!

Снегурочка: - А чтоб никто не хмурил глазки,

                          Начинайте игры, пляски,

                          Становитесь в хоровод—

                          Дружно встретим Новый год!

Хоровод с Дедом Морозом и Снегурочкой

Дед Мороз: - Ты, Снегурочка, мой друг, созови скорей подруг!

                          Становитесь в круг скорей, да спляшите  веселей!..

Снегурочка: - Эй, Снежинки-озорницы, мои милые сестрицы,

                          Прилетайте, покружитесь и со мной повеселитесь!

Танец Снегурочки и снежинок

Дед Мороз: - Спасибо за танец—остался доволен,

                          Решил даже сам я тряхнуть стариною!..

                          А что?  Подыграйте мне весело, дети,

                          Нет праздника  лучше, чем этот на свете!

Дед Мороз пляшет под оркестр народных инструментов (играют дети)

После пляски Дед Мороз незаметно достаёт из-под ёлки снежки и бросает ими в детей, дети ему отвечают тем же

Игра в снежки (импровизированная под музыку)

Дед Мороз (поднимает руки вверх, сдаётся) : - Всё устал, не могу, сяду лучше отдохну…

Снегурочка: - Ты, дедушка, посиди, а дети прочтут тебе стихи, которые приготовили

 Специально для тебя.  Правда, ребята? (ответ)

Чтение стихов Деду Морозу

(если их очень много, то Снегурочка предлагает Деду Морозу сходить в гости к детям после праздника и послушать их стихи, а заодно и чаем угоститься)

Дед Мороз: - Ой, спасибо вам, ребята!

                          Песни пел,  детей смешил, что ещё я позабыл?

Все дети( вместе) : - Подарки!!!

Дед Мороз: - Угадали и сейчас, ради праздника, для вас

                           Кое-что я тут припас!..( достаёт  волшебную палочку)

        Сейчас палочкой взмахну и подарки покажу… (делает взмах палочкой)

В зале гаснет свет, горит одна ёлка

Под музыку выбегает Волк, а Дед Мороз и Снегурочка прячутся за ёлку.

Фея( на фоне музыки) : - Что-то сегодня всем  с палочкой волшебной не везёт!...

Волк: - Я тёмными ночами подался на разбой,

              Дрожат все предо мною, доволен я собою…

              Ха-ха-ха-ха! В лесу живу не зря!.. (гладит себя по животу)

            - Ох… и поживиться нечем… а так есть хочется… (принюхивается, подходит к домику)

               Овечками  пахнет!.. (на домике видит записку, читает вслух)

             «Все ушли на ёлку в детский сад!»

           - А наряжусь-ка я Снегурочкой да и посмотрю, как там мои овечечкивеселятся…

                 (одевает на себя корону или шапочку Снегурки,  шубку и прячется сбоку от ёлки)

Пляска овечек  (год овцы)

Волк появляется из-за ёлки, прикрывая пол-лица веером.

Овечки (вместе) : - Кто это к нам пришёл? (переглядываются)

Волк: - Это я—Снегурочка!..

Овечки : - А почему у тебя такие большие руки?

Волк: - Это чтобы вас получше обнимать…

Овечки: - А почему у тебя такие большие уши?

Волк: - Это чтобы лучше слышать, как вы поёте…

Овечки : - А почему…

Дед Мороз (быстрым шагом идёт к Волку и на ходу говорит) : - Снегурочка! Внученька! Что случи-

                                                                                                  лось?  Почему ты в таком виде?

Песня Деда Мороза и Волка из мульт-ма «Ну, погоди!» («Расскажи, Снегурочка…»)

На слова  «Лучше мой подарочек—это ты…» Волк хватает одну из овец и убегает.

 В это время под музыку тревожную выбегает Лиса с ведром, морковкой и метлой

Лиса: - Ой, беда, беда!.. Снеговик вёз на праздник  детям  подарки, и после встречи с

              Волком вот что от него осталось!..   Это Волк его сломал!..

              Хорошо ещё что звери успели  спрятать подарки от него. А теперь Волк требует

              подарки в обмен  на бедную овечку…

Дед Мороз: - Ну, что, ребята, отдадим подарки Волку, а то ведь он съест  нашу овечку!

Волк (кричит) : - Ну что, Дед Мороз, принимаешь мои условия?

Дед Мороз: - Да-да, мы согласны! Согласны… только отдай нам нашу овечку!

Звучит торжественная музыка «Марш Тореадора»

Волк заходит важно в зал и ведёт Овечку,   прицелившись в неё из ружья.

Он отпускает Овечку, развязывает мешок.

(музыка меняется на смешную)

 Из мешка выскакивает собака, лает, прогоняет Волка

Волк падает, трясясь,  убегает на место, а Собака торжественно возвращается назад к Деду Морозу

Дед Мороз: - Ну что, зверюшки, показывайте, куда вы спрятали мешок!

Звери под музыку тащат мешок из-под ёлки.

Раздача подарков.

Огоньки на ёлке начинают «мигать»

Фея: - Мигает ёлочка огнями, прощается, наверно, с нами.

Дед Мороз и Снегурочка (вместе): - Давайте дружно скажем мы:

Все дети (вместе) : - Прощай до будущей зимы!!! (машут рукой)

Заключительная песня «Под Новый год» (Верижников)

В конце Дед Мороз и Снегурочка, прощаясь, выходят из зала

ТЕМАТИКА ВЕЧЕРОВ РАЗВЛЕЧЕНИЙ ДЛЯ ДЕТЕЙ НА 2015—2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Музыкально-дидактичес-кие игры

и

творческие задания для детей

«Погремушечка, звени»

    ЦЕЛЬ: - развитие тембрового слуха;

    ХОД ИГРЫ. Звонок в  дверь. Музыкальный руководитель подходит к две-

                        ри и заносит большой конверт,  объясняя детям, что в детс-

                        кий сад пришло  необычное письмо. Что же в нём? (открывают

                             конверт и достают погремушки).  После того, как рассмотрели погре-

                             мушки, музыкальный руководитель предлагает позвенеть

                        ими, обращая внимание на то, что у них разное звучание (в за-

                              симости от погремушек оно может быть низкое, высокое, насыщенное, приглушён-

                              ное).  Далее взрослый предлагает поиграть с погремушками,

                         отгадывая, какая из них звучит.

«Музыкальные часы»

     ЦЕЛЬ: -развитие тембрового слуха и музыкальной памяти у детей;

ХОД ИГРЫ. Музыкальный руководитель или воспитатель говорит детям

                        о том, что у неё есть необычные музыкальные часы, которые

                        через каждый час не «тикают», а отбивают ритм на опреде-

                        лённом инструменте и предлагает посмотреть на них.

                        В ходе игры дети  закрепляют названия инструментов и их

                        звучание.

«Слушаем музыку»

ЦЕЛЬ: - развитие музыкального слуха и памяти у детей;

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: две большие карты с пометкой «Русские компо-

                                                зиторы» и «Зарубежные композиторы»; малень-

                                                кие портреты композиторов; аудиокассеты, СD

                                                диски или музыка, записанная на флэшку,

                                                магнитофон;

ХОД ИГРЫ. Дети рассаживаются  полукругом, чтобы всем были хорошо

                        видны портреты композиторов, расположенных на столе.

                        Проигрывается хорошо знакомое детям музыкальное произ-

                        ведение, они определяют его автора и называют его, выкла-

                        дывая на больших картах маленький портрет композитора.

«Любимый композитор»

(по произведениям П.И.Чайковского)

ЦЕЛЬ: - развитие музыкальной памяти и слуха у детей;

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: иллюстрации к произведениям П.И.Чайковского

                                                 из цикла «Времена года»; фланелеграф, магни-

                                                 тики, аудио или СД диски;  магнитофон;

ХОД ИГРЫ. Игру можно использовать на занятии, в свободное от занятий

                        время или как наглядный материал для проведения досуга-

                        концерта по творчеству П.И.Чайковского.

                        После исполнения музыкального произведения дети опреде-

                        ляют, какая из музыкальных пьес П.И.Чайковского звучала,

                        выбирают нужную иллюстрацию и ведут беседу о характере

                        и содержании музыки.

«Музыкальная прогулка»

ЦЕЛЬ: - развитие ритмического слуха;

ХОД ИГРЫ. Музыкальный руководитель или воспитатель, а лучше, если

                        эту инициативу возьмёт на себя ребёнок, придумывает лю-

                        бую историю, сопровождая её редкими (чему соответствует ши- 

                        рокая  полоска) и частыми (узкие полоски) ударами.

                        Дети выкладывают это на фланелеграфе  или на предназна-

                        ченном для игры столике

                        (если дети играют самостоятельно, то они могут проигрывать или отсту-

                            кивать ритмический рисунок на любом инструменте: металлофоне, бубне

                            или барабане, на ложках и т.д., а затем выкладывают этот ритмический ри-

                            сунок).

«Угадай, какой звучит инструмент?»

ЦЕЛЬ: -развитие тембрового слуха и музыкальной памяти у детей;

ХОД ИГРЫ. Детям предлагаются карточки с изображением  музыкальных

                        инструментов или детский столик с разложенными на нём

                        инструментами.

                        Взрослый или ребёнок играет за ширмой на одном из инст-

                        рументов, затем он предлагает показать инструмент, на кото-

                        ром он играл или если это карточка, то положить на неё

                        фишку.

«Волшебный конверт Буратино»

ЦЕЛЬ: - развитие музыкальной памяти у детей

ХОД ИГРЫ. К детям в гости пришёл Буратино с «волшебным конвертом».

                        1-й вариант.  Доставая из  конверта картинки, дети узнают

                        знакомую песню и исполняют её все  вместе, по подгруппам

                        или сольно.

                        2-й вариант. Музыкальный руководитель проигрывает зна-

                        комые детям песни, а дети достают нужную картинку из кон-

                        верта и исполняют её.

«Три кита»

ЦЕЛЬ: - закрепление жанров в музыке: песня, танец, марш;

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: набор карточек с изображением поющего, тан-

                                                цующего или маршерующего ребёнка.

ХОД ИГРЫ. Педагог играет в разной последовательности марш, танец,

                        или произведение напевного характера.

                        Поднимают карточку те дети, у которых изображение на кар-

                       точке  соответствует характеру музыки.

«Ритмические полоски»

ЦЕЛЬ: - развитие ритмического слуха;

ХОД ИГРЫ. Взрослый или ребёнок отхлопывает в ладоши (или на метало-

                        фоне, бубне , детском пианино, барабане или на ложках) несложный рит-

                            мический рисунок, а другой участник игры выкладывает его

                        на специальном столике, пользуясь широкими и узкими по-

                        лосками. Причём, узкие полоски соответствуют коротким

                        звукам, широкие—долгим.

«Узнай по голосу»

ЦЕЛЬ: - развитие тембрового слуха;

ХОД ИГРЫ. В ходе прослушивания определённого произведения, музы-

                        кальный руководитель предлагает определить, кто это гово-

                        рит: мама, пап или дочка?

«Бобик в гости к нам пришёл»

ЦЕЛЬ: - развивать музыкальную память у детей в игре «Узнай песенку»;

             - совершенствовать  умение определять характер музыки в игре

               «Весело-грустно»;

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ. Дети садятся в кружок. Музыкальный руко-

                                                         водитель или воспитатель говорит им о том,

                                                         что к ним в гости пришёл пёсик по имени

                                                         Бобик. Он хочет поиграть с ними и будет

                                                         загадывать  им загадки.

«Чудесный мешочек»

ЦЕЛЬ: - развитие тембрового слуха у детей и музыкальной памяти;

ИГРОВОЙ МАТЕРИАЛ: Картонный или матерчатый мешочек с картин-

                                                ками или игрушками по содержанию музыкаль-

                                                ных произведений, песен или музыкальных ин-

                                                струментов;

ХОД ИГРЫ. В игре участвуют все дети или  желающие, если игра прохо-

                             дит во 2-й половине дня.

Вариант 1. В мешочке спрятаны игрушки или картинки, отвечающие со-

                     держанию песен или музыкальных произведений, изученных

                     на занятиях.  Дети достают из «мешочка» атрибуты и угадыва-

                     ют песню или музыкальное произведение, исполнив её или от-

                     ветив на вопрос по содержанию.

Вариант 2. В «мешочке» спрятаны музыкальные инструменты и детям не-

                     обходимо узнать, какие?

«Музыкальный  петушок»

ЦЕЛЬ: - развитие музыкальной памяти у детей;

ХОД ИГРЫ. Музыкальный руководитель или воспитатель говорит детям

                        о том, что к ним в гости пришёл Петушок и очень хочет поиг-

                        рать с ними. Он принёс с собой «музыкальные загадки», ко-

                        торые им следует отгадать.

                        Используются знакомые детям музыкальные произведения.

Музыкально-творческое задание

«Давай знакомиться»

(сказка «Колобок»)

ЦЕЛЬ: - развивать творческую активность детей в придумывании прос-

               тейших несложных мелодий;    

Музыкально-творческое задание

«Озвучим сказку»

(сказка «Теремок»)

ЦЕЛЬ: - учить детей придумывать простейшие мелодии для персонажей,

               в соответствии с содержанием сказки;

Музыкально-творческое задание

«Сыграем в театр»

(сказка «Принцесса на горошине»)

ЦЕЛЬ: - развивать и поощрять творческую активность детей при обыгры-

               вании знакомой сказки в движениях и песенных импровизациях;

Музыкально-творческое задание

«Играем в сказку»

(сказка «Красная Шапочка»)

ЦЕЛЬ: - учить самостоятельному обыгрыванию героев сказки в движени-

                ях;

КОНСПЕКТ   ЗАНЯТИЯ

по музыке

тема:

 «ЗЕМЛЯ—НАШ ДОМ»

(занятие проводится в нестандартной форме в подготовительной группе)

ЦЕЛЬ: -обогащать музыкальные впечатления детей и воспитывать

               любовь  и уважительное отношение к своей Земле, исполь-

               зуя разнохарактерный  музыкальный материал.

ИНТЕГРАЦИЯ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ  ОБЛАСТЕЙ:

1. ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
2. ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ;
3. СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ;
4. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ;
5. РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ;

Программное содержание:

Задачи:

ОБУЧАЮЩИЕ: - совершенствовать образное восприятие и вызывать эмоциональный  от-

                               клик на музыку различного характера;        

                            - приобщать к активному выполнению различных двигательных упраж-

                               нений в характере музыки;

                             -совершенствовать исполнительское мастерство детей;

РАЗВИВАЮЩИЕ:  - развивать творческую активность детей в беседах  о музыке, а также

                                     при исполнении песен различного характера;

                                  - развивать умения детей ритмично двигаться под музыку, выполняя

                                     несложные танцевальные движения;

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: - воспитывать любовь к  музыкальной культуре нашей Родины  и

                                         родному краю;

                                       - воспитывать интерес  и уважительное отношение к  военному

                                         прошлому нашей Земли (В.О. война);

ОБОРУДОВАНИЕ:

Зал украшен в виде «зелёной лужайки»: цветы, пеньки, «речка»; «вечный огонь»;

 на центральной стене: солнышко, облака, «цветочная радуга», птички, деревья;

магнитофон, флешка, мультимедийные записи военного фильма, природы  родного края;

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: разучивание несложных танцевальных движений;

знакомство и разучивание песен различной тематики («О той весне», «Добрая песенка»);

знакомство и разучивание танца на современную мелодию («Банана мама»);

ПЛАНИРУЕМЫЕ  РЕЗУЛЬТАТЫ:

1. Дети активно участвуют  в беседе,  внимательно слушают музыку и отвечают на

     вопросы  относительно  её характера.

2. Свободно и непринужденно двигаются под музыку  подвижного, ритмичного характера, а также согласованно выполняют плавные движения руками.
3. Выразительно и эмоционально  исполняют песни разного характера.

Звучит музыка (« Из Византии»).

Дети заходят в зал и останавливаются кто-где (свободно)

На фоне звучания музыки музыкальный руководитель начинает разговор.

Музыкальный рук-ль: - Всем добрый день!

Дети (обращаясь к гостям): - Здравствуйте!

ВВОДНАЯ БЕСЕДА

Цель: - познакомить с темой занятия и эмоционально настроить на дальнейшее его  проведение;

Музыкальный рук-ль: - Мы очень рады видеть вас в нашей музыкальной гостиной.

                                           - Спасибо старым друзьям за новую встречу, а новым знакомым—

                                             за желание познакомиться и подружиться с нами.

                                           - Надеемся, что наше знакомство будет приятным, добродушным

                                             и очень тёплым.

                                           - Сегодняшняя встреча—это маленький кусочек из музыкальной

                                             жизни наших детей и посвящена теме «Земля – наш дом».

                                           - Я с удовольствием приглашаю и вас, уважаемые гости, если есть

                                             желающие, в любой момент присоединиться к нам и поучаство-

                                             вать в «музыкальном экспромте».

                                           - А предложить я вам хочу небольшую прогулку по живописным

                                             местам нашей музыкальной Родины, ведь она богата и щедра не

                                             только красотой своей природы, но и музыкальной культурой,

                                             делающей нас добрыми и счастливыми на нашей Земле.

                                            - У меня вопрос: «Когда человек идёт в поход или собирается от-

                                              дохнуть на природе, что он с собой берёт?» (еду, воду, палатку и т.д.)

                                            - Наша прогулка—музыкальная, поэтому нам необходимо заря-

                                              диться хорошим, бодрым настроением, захватить с собой юмор,

                                             задор и, конечно же, не забыть улыбки!..  А  что нам поможет в

                                              данной ситуации? («музыка») Ну, конечно же, музыка!..

                                            - Тогда вперёд!!!

Упражнения 1) «Музыкальная  карусель»(нарезка современной музыки) – работа над ритмичностью движений в парах и по-одному (марш, подскоки, выбросног вперёд на прыжке, захлёстывающий бег);

М.п.:  словес.ук-я; поощ-я; пояс-я; нагл-слух; двиг;

    - Подышим на свежем воздухе, и восстановим дыхание…

                          2) «Плавные руки» (музыки из к-ма «Родня» Э.Артемьева) – активизация внимания, восстановление дыхания, плавная работа кистей рук;

М.п.:  нагл-слух; нагл-зрит (показ ребёнка);  двиг; ук-я; поощ-я;

    - Погода прекрасная и у нас есть возможность немного «пошалить»… в движениях,  конечно.

                        3) «Чарльстон» (нарезка музыки из мульт-мов  и кино) – работа над ритмичным выполнением различны движений чарльстона  по -одному и в парах;

М.п.:  нагл-слух; нагл-зрит (показ);  двиг; ук-я; пояс-я; поощ-я;

     - Ну что, побежали дальше… (лёгкий бег; музыка меняется). По-моему, мы здесь не одни…

         (спокойная ходьба)

4) «Упражнение на внимание» («Выход клоунов», «Голоса») – чередовать лёгкий бег со спокойной ходьбой в соответствии с музыкой;

М.п.: ук-я; нагл-слух; двиг;

    -  Ребята, устали? Тогда  давайте подойдём к речке, умоемся и немного отдохнём… (дети  свободно рассаживаются на «берегу реки»)

Слушание (музыка из к-ма «Свой среди чужих,чужой среди своих» Э. Артемьева—финал) – знакомство с  музыкой «живой природы», беседа по содержанию, развивать и поощрять  своё  творческое «видение» музыки;

М.п.: нагляд-слух; слов (беседа, худож. слово);  нагляд (слайды  о природе края или нарезка фильма на экране); нагляд-

          зрит; поощ-я;

БЕСЕДА(на фоне звучания музыки).

Цель: - воздействовать на эмоциональное восприятие музыки  путём слияния с художественного  слова и показа  наглядного материала  природы края.

 - Нет на Земле ничего прекраснее и драгоценнее природы… (показ слайдов или нарезка фильма о природе: реки, леса, цветы, поля, луга и т.д.)

- …Есть просто храм,

      Есть храм науки.

      А есть ещё природы храм—

      С лесами, тянущими руки

      Навстречу солнцу и ветрам.

      Он свят в любое время суток,

      Открыт для нас в жару и стынь,

      Входи сюда,

      Будь сердцем чуток,

      Не оскверняй её святынь…

   - Мы с вами слушаем  музыку «живой» природы…  Говорливые реки… шумные ветра…

     таинственные и величественные, в любое время года, леса… травы, листья, цветы

     поют песню, хвалят Землю, хвалят яркое солнце, хвалят тёплые дожди…

     В этой музыке выражена глубокая и взаимная любовь человека к своей Земле и  Зем-

     ли-матушки к нам—людям… Вы чувствуете, какая она эта любовь? (нежная, заботливая, уми-

     ротворённая, чистая, глубокая)

   - (музыка звучит быстрее) Проходит время… Человек взрослеет, стареет… Меняется его отно-

     шение к жизни, к земле… Он возводит огромные высотные дома, строит произведе-

     ния искусства: памятники, мемориалы,  ледовые дворцы и т.д.,  он осваивает новые

     земли…

     Неизменным  должно остаться  только одно—великое  и глубокое чувство любви.

     Мы должны бережно относиться к  природе и беречь свою землю, потому что

     «она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защититься от недруга. Её сокровища  вве-

рены нашей совести, справедливости, уму и благородству» (Л.М.Леонов)

   - (музыка становится ещё более динамичной, меняется темп) Вот вы слышите?.. Это звучит призыв к благоразумному отношению  человека к своей Земле… (дослушивание музыки до конца)

 - Вам понравилась это произведение? А самое интересное… оно не имеет названия,

     потому что было написано к одному удивительному фильму  замечательным компо-

    зитором  Эдуардом Артемьевым, и у нас есть уникальная возможность придумать ему

     название, но об этом и о самом  композиторе, мы поговорим на следующих занятиях.

    - Но не всегда жизнь на Земле была такой радостной и безоблачной. Много  испыта-

     ний и горя выпало на долю нашей Земли, а вместе с ней и  на человека…

      Пойдёмте вон на ту полянку, где горит вечный огонь. (идут к «полянке с вечным огнём и оста-

      навливаются)

    -Надеюсь, вы уже догадались, о каком страшном событии идёт речь? (ответ детей: - о Вел.

      Отеч.войне).  Что же сделали люди, чтобы навечно  увековечить память  героев войны?

(создали много памятников, монументов,  обелисков, братских могил, за которыми ухаживают люди, проходят

      парады  и митинги во всех городах нашей огромной страны, писатели и поэты создали огромное количество произведений о войне, композиторы написали бесчисленное количество не только  военных песен, но и симфоний, опер

      и т.д.)

    - Правильно, и я предлагаю почтить память всех героев войны: и погибших, и живущих

     замечательной песней, которая называется… («О той весне»)

Пение  1) «О той весне» - чёткое и понятное произношение текста песни в характере музыки;

М.п.:    беседа; слов.ук-я; нагляд-слух;

    - Скажите, пожалуйста, если бы человек помнил только  неприятные, нехорошие

      события, происходящие с ним, какой была бы его жизнь? (неинтересной, скучной, безрадост-

        ной, унылой и т.д.)  Правильно…Много лет прошло с тех пор, как закончилась война…

      Изменились ли люди? Изменилась ли наша земля? (люди стали смотреть на жизнь веселее,

         стали лучше и богаче жить; земля похорошела, люди благоустраивают её, сажая деревья,                    строя новые дома и т.д.)

    - Да, наша жизнь, как и наша Земля приобрела совершенно другие краски… И об этом,

      как нельзя лучше, говорит музыка танца, который я и предлагаю вам исполнить, пом-

       ните:  движение—это ваше настроение!..

Музыкально-ритмические движения. Танец (на музыку песни «Банана мама») – выразительное исполнение движений танца в соответствии с музыкой;

М.п.: нагляд-слух; двигат; ук-я; поощ-я;

    -Ребята, в меру своих возможностей, вы неплохо справились с заданием, молодцы!

     И настроение у вас было,  и улыбались от души…  А от чего зависит ваше настроение

     вообще? (ответ) . А от хорошей  солнечной погоды зависит?  А если будет  дождь?!.

   - В одной замечательной песне поётся: « У природы нет плохой погоды…»  А это зна-

     чит, что свою Землю мы должны любить, бережно к ней относиться независимо ни

     от нашего настроения, ни от погодных условий. И, вообще, я знаю один секрет, как

     себе поднять  настроение, даже если тебе очень грустно… не догадались ещё?..

     Ну, конечно же, хорошей, доброй песней, что я вам и предлагаю сделать!

2) «Добрая песенка» - выразительное исполнение песни в  соответствии с характером музыкального сопровождения;

М.п.: слов (беседа); двигат; нагляд (слайд солнечного дня);  маленькие зеркальца;

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ БЕСЕДА(на фоне музыки «Список Шиндлера»)

Цель: - подвести итог занятия и поблагодарить  всех детей за активное участие в нём; акцентировать внимание на бережном отношении к своей Земле и природе родного края; обратить внимание, как музыка помогает  справиться со своими чувствами и глубже понять, прочувствовать.

     - К сожалению, время нашей  музыкальной прогулки подошло к концу и, в заверше-

       ние, мне хотелось бы сказать:  

  - …Ты человек, любя природу,

          Хоть иногда её жалей.

          В увеселительных походах

          Не растопчи её полей…

   -…Чтоб радость завтрашнего дня

         Сумел ты ощутить,

         Должна быть чистою земля

         И небо чистым быть.

        Спасти поля, леса, луга

        И чистую гладь рек—всю Землю—

         Можешь только ты,

         Разумный человек!

      - Помните! Нас много, а наша Земля—одна…

Под музыку дети спокойно выходят из зала

                                                                                                                        О.  Морозова

музыкальный руководитель

МБДОУ детский сад комбинированного вида

№144 «СОЛНЫШКО» г. Брянска

            СОГЛАСОВАНО -                                                                                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ-

            старший воспитатель:                                                                                                                                                                заведующий д/с  №144  «Солнышко»

            Решетнёва Н.Я.                                                                                                                                                                           Лапина В.М.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №144 «СОЛНЫШКО»

ПЛАН

РАБОТЫ С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

НА

2015—2016

 УЧЕБНЫЙ ГОД

составила:

музыкальный руководитель—

МОРОЗОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА

                             СОГЛАСОВАНО-                                                                                                                                                       УТВЕРЖДАЮ-

                          старший воспитатель-                                                                                                                                                  заведующий д/с №144 «Солнышко»-

                          Решетнёва Н.Я.                                                                                                                                                              Лапина В.М.      

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида №144 «СОЛНЫШКО»

ПЛАН

РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

НА  

2015—2016

 УЧЕБНЫЙ ГОД

составила:

музыкальный руководитель—

МОРОЗОВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА