«Технология выполнения машинных швов. Влажно-тепловая обработка»
учебно-методический материал по технологии (5 класс)

Технология

 проведения

Деятельность

учителя

Деятельность

учеников

  Задачи

этапа                            

Методы и приемы

обучения

Формы

учебного

взаимодействия

           УУД

Организационн. момент.

Мотивация к учебной деятельности.

1.Общая готовность детей к уроку.

2.Концентрация внимания детей .

3. Настрой на положительный результат.

Проверка готовности.

 Приветствие : Добрый день, уважаемые гости. Здравствуйте ребята.

Давайте повернемся друг к другу лицом, улыбнемся, и дружно скажем

–« Все у нас получиться!» (слайд №1)

Самоконтроль готовности.

Приветствуют учителя.                    

развитие доброжелател, эмоционально-нравственной отзывчивости.

Метод организации

деятельности

учащихся

фронтальная

Личностные:

самоорганизация

Регулятивные:

Способность регулировать свои действия

Актуализация опорных  знаний. Повторение пройденного материала

В начале урока я предлагаю повторить пройденный материал. Для этого нужно стрелочками соединить термин и содержание работы . ( Тест.приложение№1) Слайд №2)

Посмотрим на экран и сравним ответы. (слайд №3) Оценим результат: сегодня наш оценочный лист немного необычный, он напоминает фартучек с нагрудником и за каждый  правильный ответ подол фартука будем украшать красным горошком ,

не правильный ответ – желтый горошек. Все оценили свои знания? Молодцы.

Получают оценочные листы и тестовые задания по теме «Ручные швы»

Выполняют задания.

Оценивают результат  

Закрепление навыков полученных на занятиях

Формирование способности оценивать результат.

Метод контроля и

самоконтроля

фронтальная

Личностные:

осознание своих возможностей

Регулятивные:

осуществлять контроль по результату

Познавательне:

Умение анализировать и выявлять допущенные ошибки

Изложение нового материала. Поисково-исследовательский этап.

А сейчас мы переходим к новой теме. Что бы понять, что мы будем делать, я предлагаю вам обратить внимание на манекен. Вы видите стрелочки,указывающие на швы. Это ручные швы? (Правильно,изделие сшито на машине)

Да. Тема нашего урока«Машинные швы.»  

( слайд №4) Записывают тему в тетрадь.

« Машинные швы.»   Что нам нужно узнать, прежде чем мы приступим к шитью? какие бывают швы ? где применяются? как выполнить шов? И для чего нам нужно знать что такое  Влажно тепловая обработка.

  Определяют тему урока. «Машинные швы»

Записывают тему в тетрадь.

Определяют  цель урока , ставят  задачи.

Подведение       детей к формулированю темы и постановке цели и задач урока. Составление плана работы

Научить различать машинные  швы.

Метод формированя новых знаний

фронтальная

Личностные:

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Взаимодействие со сверстниками при решении задач;

Регулятивные:

Формирование умения  планировать учебные действия

Познавательне:

Развитие интуитивного мышления детей на основе активного восприятия нового материала

«Классификация швов» Мы остановимся только на основных швах. ( слайд №6)

Запишите в тетрадь классификацию машинных швов.

Давайте попробуем разделить швы по назначению (Плакат)

Сегодня мы будем выполнять стачной шов

« вразутюжку», «взаутюжку»

Чтобы выполнить стачной шов «вразутюжку»  нужно:

(Слайд №8)

1. две детали,  на одной отступить от края детали 2 см,провести мелом линию;

2.сложить две детали лицевой стороной внутрь;

3.сметываем детали по намеченной линии;

4.стачиваем,выполняем закрепки;

5.удаляем нитку временного назначения.

6.шов раскладываем на обе стороны.

7.разутюживаем;

8.срезы обметываем

 Делают вывод о разнообразии швов.

Определяют  какой из найденных швов  к какой группе относиться..

знать назначение различных машинных швов

.

Личностные:

Овладение логическими действиями сравнения.

Регулятивные:

Развитие наглядно-образного мышления

Познавательные:

Умение анализировать

Физминутка

Практическая

работа.

Предлагаю дальше работать по группам

Перед тем как перейти к

практической работе, я предлагаю поиграть в «Домино» на этих карточках написаны этапы работы, если мы их расположим в правильном порядке, то легко сможем выполнить образцы швов 

Т.Б. в стихах

.

Еще раз рассматривают швы, находят различия между стачным швом «взаутюжку». «вразутюжку»

Работают  в группах

Определяют порядок работы.

знать новые термины, приемы и последовательность выполнения технологических операций

Метод формировани личностных результатов

Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

групповая

Личностные:

Принятие и освоение социальной роли,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

Регулятивные:

Формирование умения  планировать учебные действия

Взаимодействие со сверстниками при решении задач

Познавательные:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения

Закрепление нового  материала

Контроль  за выполнением работы,

соблюдением ПТБ.

Выполняют индивидуально образцы швов « стачной шов взаутюжку», «стачной шов вразутюжку»

Образцы закрепляют на листе картона. Подписывают.

Освоение  полученных знаний в практической деятельности.

Умение выполнять соединительные швы., умение работать с тканью.

.

Освоение способов решения проблем поискового характера в процессе  выполнения образцов машинных швов.;

6.Итог урока

Давайте обменяемся образцами и на этот раз оценим работу своей соседки. Оценивать будем следующие параметры(Слайд №9)

1.Лицевая сторона .2.Ширина шва.

3.Машинная строчка. (ровная, закрепки)

4.ВТО.(влажно-тепловая обработка)

5. Обработка срезов

 За правильные ответы красный горошек, за не правильный клеим желтый горошек. Пять контрольных точек –пять горошков на платьице. Все проверили, оценили, вернули листы.

Давайте дадим оценку оценить

Обмениваются выполненными образцами. Проверяют правильность выполнения образца, оценивают по контрольным точкам.

дети читают пословицы ( на карточках) под смайликами

Учатся находить дефекты выполненных узлов.

;

Личностные:

Формирование эстетических чувств доброжелательн.эмоционально-нравственной отзывчивости

Регулятивные:Формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее

 своей работе на уроке.

(Слайд №10)

У кого красных горошков больше тот рисует нагрудник красного цвета,а мы говорим таким ребятам …..

Если примерно одинаковое количество красных и желтых, то оранжевый нагрудник, а мы дружно поддержим….

А есть у кого то толь желтые горошки? И что же мы скажем в таком случае?

Красный улыбающийся смайлик: Дело мастера боится.

Оранжевый: мастером не родился, а добытым ремеслом может гордиться.

Желтый: работал спустя рукава.

реализации в процессе  

Познавательне:

Освоение способов решения проблем поискового характера в процессе  выполнения образцов машинных швов.;

7.Д/З

Задание на дом будет не сложное. Образцы стачных швов приколоть

в технологическую карту.

Рефлексия

Организует рефлексию :

Я узнала……..

Я научилась…………

Мне это пригодится……

Участвуют в рефлексии

Закрепить новые понятия и термины.

Удовлетворённость,

Эмоциональный отклик о выполненной работе

         Стачной шов относится к    

          соединительным швам.

  Детали складываем  лицевой стороной  

     Лицевой стороной внутрь.

Для выполнения стачного шва нужны  две детали.

При помощи карандаша и линейки проводим линию для машинной строчки,

На расстоянии 2 см. от края детали.

Сметываем детали по намеченной линии.

 Стачиваем . Выполняем закрепки вначале и конце строчки.

Удаляем нитки временного назначения.

Проверяем правильность выполнения машинной работы.

               Шов раскладываем на обе

               стороны . Разутюживаем.

   Срезы обметываем используя «зигзагообразную строчку»  

               Шов заутюживаем на одну

                сторону.