Урок технологии во 2 классе по теме "День защитника Отечества"
план-конспект урока по технологии

Урок технологии во 2 классе

 «День защитника отечества»

Дата проведения:

Тип урока: открытие новых знаний.

Вид занятия: макетирование изделия на предложенную тему (по представлению, по образцу).

Форма работы: групповая

Методы работы: репродуктивный, информационно-рецептивный (объяснительно-иллюстративный), поисковый.

К концу урока дети должны знать:

Основные части танка (устройство), способы и последовательность работы над макетом.

Уметь: выполнять законченную композицию макета танка, используя разные техники. Соблюдать последовательность выполнения работы, при необходимости используя инструкцию учителя (словесную или иллюстративную).

Оборудование, необходимое для урока:

• Оформление доски;
• Проектор, экран;
• Макеты военной техники (танков), выполненные в разных техниках.

Материалы для учащихся:

• Листы А4
• Цветной картон;
• Гофрированный картон;
• Цветная бумага;
• Карандаш;
• Линейка;
• Кисти;
• Клей;
• Ножницы.

Планируемые результаты

Личностные

Умеют давать оценку своей деятельности, делать выводы по уроку;

Знают правила работы при выполнении изделия;

Развитие эстетических чувств;

Духовно-нравственное развитие детей посредством формирования особого отношения к истории России;

Развивать способность смыслового восприятия рассказа.

Предметные

Удерживают цели и задач в течение урока;

Уметь планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

Умеют готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, умение убирать свое рабочее место.

Метапредметные

Познавательные УУД:

Преобразовывают информацию из одной формы в другую – в изделия; применяют знания на практике.

Регулятивные УУД:

Проговаривают последовательность действий на уроке;

Выполняют практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на схему.

Коммуникативные УУД:

Умеют слушать и понимать высказывания собеседников;

Умеют анализировать изделие.

Ход урока:

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем наших гостей, настроимся на урок и будем внимательно слушать друг друга и активно работать.

II.           Актуализация знаний

А начать наш урок мне бы хотелось с приема «Кроссенс». Посмотрите, пожалуйста, на экран, где изображены картинки. Найдите между ними ассоциативную связь и догадайтесь, о чем мы будем сегодня с вами говорить (тема урока).

Чтобы не было войны —
Всем защитники нужны,
Чтоб границы охраняли
И народ свой защищали!

И, конечно же, в их честь,
Праздник в жизни этой есть:
Мужественный он и славный,
Для защитников он — главный!

Дети называют тему урока.

III. Самоопределение деятельности

Ребята, мы вспомнили с вами, что 23 февраля наша страна будет отмечать День защитника отечества. А кто знает, чему он посвящен и когда он появился? Кого мы в этот день поздравляем?

(Ответы детей……)

IV. Объяснение нового материала

Учитель рассказывает историю возникновения праздника.

Принято было считать, что 23 февраля 1918 года отряды Красной гвардии одержали свои первые победы под Псковом и Нарвой над войсками кайзеровской Германии. Вот эти первые победы и стали «днем рождения Красной Армии».

В 1922 году эта дата была официально объявлена Днем Красной Армии. Позднее 23 февраля ежегодно отмечался в СССР как всенародный праздник — День Советской Армии и Военно-Морского Флота.

После распада Советского Союза дата была переименована в День защитника Отечества.

В настоящее время праздник отмечается как День защитника Отечества в соответствии с Федеральным законом РФ «О днях воинской славы (победных днях) России» (1995 год).

Для некоторых людей праздник 23 февраля остался днем мужчин, которые служат в армии или в каких-либо силовых структурах. Тем не менее, большинство граждан России и стран бывшего СССР склонны рассматривать День защитника Отечества не столько, как годовщину великой победы или День Рождения Красной Армии, сколько, как День настоящих мужчин. Защитников в самом широком смысле этого слова.

А вы знаете, что самой большой бронированной военной машиной является танк?  Кто-нибудь знает как он устроен? (создание проблемной ситуации).

Учитель дает опережающее задание детям:

1 ученик узнает информацию как утроен танк у папы;

2 ученик познакомится с этим вопросом из стихотворений и фильмов о войне;

3 ученик находит ответ в книгах и журналах о войне.

Весь класс слушает выступления одноклассников (на экране показаны иллюстрации танка и его частей).

V. Физкультминутка.

VI.  Вводный инструктаж по технике безопасности

 Прежде чем вы приступите к совместной работе над изготовлением изделия, мне бы хотелось напомнить вам технику безопасности при работе с ножницами.

 Правила безопасной работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправность инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8. Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

11. Используй ножницы по назначению.

VII. Практическая работа над изготовлением подарка на День защитника отечества.

1. Разработка идеи:

Учитель предлагает ученикам воспользоваться приемом «Копилка». В группе ребята разрабатывают несколько вариантов будущего изделия (эскизы, зарисовки).  

• Можно экспериментировать с разными материалами;
• Можно изменять цвет и форму изделия по собственному замыслу;
• Допускается добавление элементов;
• Можно экспериментировать с разными техниками при изготовлении проектного изделия.

Теперь приступайте к выполнению проектного изделия (работа в малых группах).

VIII.  Рефлексия деятельности и выставка работ.

Завершайте ваши работы. У всех получились очень красивые поделки. Давайте положим их на первую парту, чтобы весь класс смог их увидеть.

Чему вы научились сегодня? Оцените свою работу на уроке. Все ли у вас получилось?

Мне было приятно с вами работать! Урок окончен.