Игра для 5 класса "В царстве смекалки"
материал (5 класс) по теме

МОУ «Лицей  №4»

Математическая игра

«В царстве смекалки»

5 класс

                               Подготовила и провела:

                         учитель математики

                Муравьева Н.И.

 2011год.

Цели: развитие познавательной активности, логического мышления, повторение материала, сплочение коллектива.

ХОД ИГРЫ

Класс делится на 2 команды, равные по силам. Садятся за круглые столы, выбирают капитана. Команды должны прийти на игру с эмблемами и готовым названием.

I Разминка: (на столе листочки и ручки)

1. Какие три числа, если их сложить и перемножить, дадут один и тот же результат? (1,2,3)

2. В корзине 5 яблок, как разделить 5 яблок на 5 мальчиков, так, чтобы в корзине осталось 1яблоко? (одно отдать с корзиной)

3. Как можно одним мешком пшеницы, смоловши ее, наполнить два мешка, которые столь же велики, как и мешок, в котором пшеница? (один вложить в другой)

4. как увеличить число 66 в полтора раза, не производя никаких арифметических действий? (перевернуть)

5. Всегда ли после 12 следует 13? (часы)

6. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно)

7. Сын моего отца, а мне не брат. Кто это? (я сам)

II Конкурс капитанов.

(пока идет конкурс капитанов, команды продолжают играть)

Задание капитанам: Выполнить деление.

22448661 на 87                       2082756 на 78

(капитаны садятся за отдельные столы, как только поделили – могут сесть за стол команды и игратьвместе)

III Конкурс внимательных.

1. Определить время по часам.  Каждой команде даются часы, нарисованные на плакате – часы перевернуты. Учитывается скорость и точность. (Маленькие – 3часа 20мин, большие – 11часов 35мин)
2. Поменять местами 2 цифры так, чтобы равенства были верными. (69:3=7. ОТВЕТ – 63:7=9)  (7*6=58. ОТВЕТ – 7*8=56)
3. Расположить карточки так, чтобы размер фигур, начерченных на них, уменьшался. (при правильном расположении – ПИОНЕРЫ)
4. Мысленно переставить местами одинаковые фигуры и прочитать слово (РОДИНА) (Командам даны карточки, на которых шесть фигур в произвольном порядке – по две одинаковых)
5. Расставить четыре 5 так, чтобы в каждой строке, столбце  и по диагоналям таблицы 4*4, встречалось только одно число.

Подвести итог конкурса капитанов.

 IV Конкурс смекалистых.

1. Как записать 5 тремя пятерками? (5=5+5-5) или (5=5*5:5)
2. Одна машина перевозит 3 бетонные плиты. Сколько машин потребуется, чтобы перевезти 10 таких плит? (4)
3. Улитка ползет по столбу, высотой 10метров. За сколько дней она доползет до вершины, если за день она заползает на 4метра, а сползает на 3 метра?  (6)
4. Собери рисунок. Математические пазлы. (тема – упрощение выражений). Каждый участник подходит к столу, решает 1 пример, ставит соответствующий квадрат на табло с этим ответом и передает эстафету следующему участнику. Если все решено верно – получится рисунок).
5. Ромашка. (тема – степень). Каждый участник подходит к столу, решает 1 пример, вешает свой лепесток ромашки  на магнитную доску и передает эстафету следующему участнику. Как только ромашка собрана – жюри проверяет правильность решения и сообщает количество правильных ответов.

V Эстафета (тема – уравнение)

Каждый ученик подходит к столу выбирает уравнение, соответствующее его знаниям, садится и быстро решает. Затем кладет на стол жюри и передает эстафету следующему участнику. Каждый решает по одному уравнению. На столе лежит лист, на котором перечислены ответы  к уравнениям, но в произвольном порядке – каждый ответ соответствует какому-то цвету. После решения всех уравнений вся команда подходит к доске,  на которой нарисован персонаж мультфильма с расположенными на нем числами, и разрисовывает его, соответственно ответам в уравнениях. Пока дети рисуют, жюри проверяет уравнения и подводит итоги. Если все решено верно – персонаж будет раскрашен так, как в мультфильме. Учитель показывает верный результат.