Работа ученического самоуправления
методическая разработка по теме

МБОУ «Новинская СОШ»

 Работа  ученического самоуправления

        С 1993 года как орган ученического самоуправления функционирует школьный ученический совет, который представлен Советом Старшеклассников, куда входят учащиеся 8 – 11 классов, и Советом Командиров, куда входят учащиеся 5 – 7 классов.

Цель: Развитие ученического самоуправления как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным  социальным действиям, стремящейся к постоянному совершенствованию.

 Задачи совета старшеклассников:  

1. Предоставить учащимся возможность участвовать в  организации школьной жизни.
2. Воспитывать положительное отношение к нормам коллективной жизни, социальную  ответственность за себя и других
3. Формировать умения самостоятельно находить общезначимое  дело, проявлять  себя в различных видах творчества, вносить свой вклад в деятельность коллектива
4. Создать условия для осознания учащимися своей индивидуальности, самовыражения, саморазвития, а также для освоения демократических и гражданских ценностей.

5. Повысить статус актива в жизни школы с целью распространения лучших  черт коллективного творчества

Задачи совета командиров

1. Добиться, чтобы совет командиров стал организатором работы мальчишек и девчонок 5-7 кл.
2. Добиться, чтобы совет командиров стал инициатором полезных и интересных дел.
3. Чтобы каждый классный коллектив участвовал во всех общешкольных  делах
4. Добиваться того, чтобы жизнь мальчишек и девчонок была интересной, наполненной крепкой дружбой, песнями, спортивными состязаниями.
5. Взять шефство над малышами, учащимися 1-4 классов

            1кл. – 5кл.                              3кл.-7кл.

            2кл. – 6кл.                              4кл.- 8кл.

Структура нашего школьного самоуправления выглядит так:

Структура школьного ученического самоуправления

Структура

школьного ученического совета

        Высшим органом ученического самоуправления является собрание учащихся школы, где обсуждаются наиболее актуальные проблемы школьной жизни. Например, в этом учебном году предстоит рассмотреть следующие вопросы:

        Сентябрь – «Законы школы – наши законы»

                        Утверждение плана работы на новый учебный год

        Январь – Забота об окружающей среде – забота о здоровье.

        Апрель – Современная мода и здоровье.

                       «В человеке все должно быть прекрасно»

                        Подготовка к ЕГЭ

        На заседаниях совета старшеклассников и совета командиров или на совместном расширенном заседании совета учащихся обсуждаются проблемы школьной  жизни, рассматриваются вопросы  учебы, творческих дел, санитарного состояния классов и школьного дежурства учащихся, межвозрастных взаимоотношений и т.д.

        Развитие ученического самоуправления в школе в огромной степени зависит от всего коллектива.

        Заинтересованность  всех педагогов, уважительное отношение к органам самоуправления, к их представителям, понимание и умение найти компромиссное решение, материальная и моральная поддержка учащихся и педагогов, активно включенных в самоуправление, - всё это является важным условием создания в школе эффективной системы самоуправления.  

        Истинное самоуправление рождается снизу, поэтому основным системообразующим  структурным  элементом самоуправления является класс. А общешкольный орган самоуправления обобщает то, что сформировано в первичных коллективах. Наиболее широкое распространение  в практике   работы наших классов получила структура по видам деятельности (учебная, досуговая, спортивная, трудовая, информационная). Под каждый вид деятельности формируются органы самоуправления, и выглядит это так:

Структура классного ученического самоуправления

Классные ученические собрания

                                            Совет класса

                                               Староста

        В последние годы  в старших классах функционирует и система временных органов самоуправления, когда создаются «советы дел» для проведения конкретного дела. Такую форму работы практикуют в своей деятельности  все учащиеся  9 – 11 классов.

        При этом классные руководители учитывают индивидуальные особенности школьников и их интересы.

         Классные руководители стараются активизировать учащихся в планировании мероприятий, учат их высказывать свои предложения по поводу проведения того или иного дела. Для подготовки и проведения мероприятий создаются  «советы дела», распределяются поручения, роли. Благодаря совету старшеклассников и совету командиров ежегодно  интересно проходят в школе общешкольные праздники: День Учителя, Осенний бал, новогодние праздники, вечер встречи выпускников, Мисс школы, Вахта памяти  и многие другие.

Сентябрь

Праздник знаний

Февраль «Вечер школьных друзей»

Октябрь «Учитель! Перед именем твоим…»

Март «Наурыз» Школьная ярмарка

Декабрь

«Идет Новый год»

Май «Вот и стали мы на год взрослей»

Февраль «День Защитника Отечества»

Март «Без матери нет ни поэта, ни героя»

Май «Память сердца»

             После проведения любого дела  на заседаниях совета старшеклассников и совета командиров  проводятся анализ дела, определяется качество и эффективность проведенного мероприятия, указываются недостатки и отмечаются успехи.

        Только такой глубокий анализ работы стимулирует деятельность совета старшеклассников и совета командиров, развивает определенные  нравственные качества и черты характера ребят, воспитывает ответственность и формирует общественное мнение коллектива.

        Особо важную роль в работе совета старшеклассников и совета командиров играет информационный орган, стенная печать. Совет старшеклассников выпускает школьную газету «Переменка», которая выходит ежемесячно и отражает не только школьную жизнь, но и события района, области и страны.

         Мониторинг развития детских объединений в школе показал, что через школьное самоуправление решаются следующие задачи:

1. Развитие и сплочение ученических коллективов;
2. Формирование чувства товарищества и взаимопомощи;
3. Овладение учащимися навыками организаторской работы;
4. Формирование культуры деловых отношений;
5. Развитие навыков публичных выступлений;
6. Формирование умения конструктивно решать возникающие проблемы;
7. Умение планировать собственную деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда;
8. Формирование готовности участвовать в различных проектах;
9. Активное участие в организации жизнедеятельности школы;
10. Осознание учащимися своих прав и обязанностей.

Анкетирование «Включенность учащихся 5 – 11 классов в самоуправленческую деятельность» позволяет увидеть увеличение количества учащихся, принимающих активное участие в деятельности школьного самоуправления.

Интересны результаты анкетирования по выявлению резервов совершенствования деятельности школьных объединений. Вопросы анкет:

1. Нужно ли в школе детское школьное объединение?
2. Что такое  самоуправление?
3. Какие общественные поручения вы выполняли в этом учебном году?
4. Удовлетворены ли вы этой работой?
5. Что дает вам участие в школьном самоуправлении?

Ребята отметили, что работа  детского объединения позволяет формировать у ребят активную жизненную позицию, воспитывается доброта, порядочность, патриотизм, развивается индивидуальность личности.