ХИМИЧЕСКАЯ ИГРА «ДУЭЛЬ ЭРУДИТОВ»
методическая разработка (10 класс) по теме

ХИМИЧЕСКАЯ ИГРА «ДУЭЛЬ ЭРУДИТОВ»

для учащихся 9-11-х классов МБОУ «Лицей №23» и «Лицей №39»,

разработчики учитель химии МБОУ «Лицей №39» Н.А. Гудкова и учитель химии МБОУ «Лицей №23»  Т.Н. Иванова

Цели турнира:

1. Развивать познавательную активность учащихся, применяя нестандартные игровые формы учебной деятельности.
2. Вырабатывать умения и навыки наблюдать, делать выводы.
3. Активизировать поиск информации и ее анализ.
4. Развивать творческое мышление учащихся.

Вступительное слово

Мы хотим положить начало традиции – проведению ежегодных химических турниров между двумя общеобразовательными учреждениями Озерска, лицеями 23 и 39, изучающими химию углубленно. Сегодня соревнуются 2 команды – учащиеся 9, 10 и 11 классов. В каждой команде 7 человек. В игре 8 конкурсов.

Сегодняшней игрой нам хочется привлечь ваше внимание к замечательной науке химии,  к науке,  которая всегда была востребована в России. Имена Ломоносова, Менделеева, Бутлерова, Зинина вписаны в сокровищницу мировой химической науки.

Сегодня у вас будет возможность почувствовать себя учеными, проявить свои интеллектуальные способности, продемонстрировать приобретенные знания и логическое мышление.

В начале игры  представляем наше достопочтенное и многоуважаемое жюри.

Содержание турнира

1. Конкурс «Приветствие и домашнее задание».

Во время приветствия каждая команда должна представить свое название, девиз, эмблему, домашнее задание: презентацию по теме «Ода химии».

Оценивание (максимум):

за название - 1 балл,

за девиз - 1 балл,

за эмблему - 1 балл,

за домашнее задание- 5 баллов.

Регламент домашнего задания – 3 минуты.

Рекомендация для оценивания домашнего задания: убедительность,   эстетичность презентации, соблюдение регламента.

2. Экологический конкурс.

Ведущий. Предложите проект решения экологической катастрофы (слайд «Катастрофа Черного моря»). В сентябре 1927 года жители Крыма наблюдали как, в буквальном смысле, Черное море горит. Столбы дыма поднимались на высоту 500-800 метров. Одновременно на побережье ощущался запах тухлых яиц. Именно из-за этого газа, который в изобилии находится на глубине 100 метров от поверхности воды, гибнет Черное море, превращается в мертвое. О каком газе идет речь? Задание: предложите свой проект спасения Черного моря. Каждой команде предлагаем реактивы, которые, возможно, помогут вас в решении этой проблемы. Идеи кратко изложить на листе бумаги для жюри. Три минуты на обсуждение.

Капитаны вытягивают жребий, определяющий очередность выступления.

            Оценивание (максимум):5 баллов.

Ведущий. На сегодняшний день существует два проекта. Первый - проект Мюллера – захоронение отходов, содержащих тяжелые металлы на глубине 2000 м. Второй – проект Клименко – создание прибора мезатрона для разложения сероводорода на водород и серу под действием мощного электрического разряда. Оба проекта имеют положительные и отрицательные стороны и ждут своих доработчиков.

Во время обсуждения – проведение демонстрационных химических опытов.

3. Конкурс «Беру патент».

Предлагаем вам изобретательские задачи, на которые уже взяты патенты. Попробуйте предложить свое решение, взять свой патент. На обсуждение каждой задачи – одна минута. Отвечает команда, которая первая поднимет флажок. Вторая команда имеет возможность дополнить ответ первой.

Задача №1. (На слайде текст.) Улавливание паров металлической ртути из воздуха производственных помещений – важная санитарно-гигиеническая задача. Предложите способы решения проблемы. (Возможные ответы: серой. использование фильтров, водный раствор перманганата калия.)

Задача №2. (На слайде текст.) Для получения тепло- и звукоизоляционных полимерных материалов их необходимо вспенивать, т.е. изготавливать пенопласты. Это материалы, в которых в массе твердого полимера имеется большое количество пузырьков. Для этого используют пенообразователи, которые разлагаются  с выделением газа. Предложите вещества, которые, по вашему мнению, можно использовать в качестве пенообразователей. (Ответ: карбонат аммония, гидрокарбонат аммония, гидрокарбонат натрия, нитрит аммония, карбонат кальция.)

Оценивание: за каждый правильный вариант - 1 балл.

4. Конкурс капитанов.

Пантомима «Рассеянный лаборант».

Найдите ошибку в технике безопасности при работе с химическими веществами.

Капитанам выдаются листки и ручки. Они пишут ответы и отдают жюри.

Оценивание: за каждое увиденное нарушение - 1 балл.

5. Конкурс «Черный ящик».

Презентация «Виды Санкт-Петербурга» (2 минуты).

В черном ящике находится минерал, который широко использовался для отделки соборов и дворцов Санкт-Петербурга. Это известный уральский минерал, которого в недрах земли практически не осталось. Что это за минерал? Вам дается одна минута на обсуждение. Через минуту листок с ответом сдаем жюри.  (Ответ: малахит.)

Оценивание: 1 балл.

6. Конкурс «Определите вещества».

На экране представлены пять образцов разных веществ. Они пронумерованы. Командам выдаются аналогичные образцы.

В течение одной минуты визуально определите вещества. (Ответ: мел, малахит, мрамор, пирит, кварц). Через минуту листок с ответом сдаем жюри.

Оценивание: за каждый правильный вариант - 1 балл.

7. Конкурс «Старая рукопись».

В архиве нашли старую рукопись, но она оказалась испорченной. Во многих местах трудно было разобрать текст. Восстановите записи в течение 3 минут.

Команда 1.

1. Ca +O2 → …
2. Zn + … → ZnCl2
3. Cu(OH)2 → CuO + …
4. H2O2 → H2O + …
5. CuSO4 + NaOH → H2O + …
6. P + O2 → …

Команда 2.

1. Zn +O2 → …
2. K + … → KBr
3. Fe(OH)2 → FeO + …
4. H2O → H2 + …
5. Fe SO4 + K OH → H2O + …
6. Al + O2 → …

Оценивание: за каждую правильно написанную реакцию - 1 балл.

8. Конкурс для болельщиков.

№1. Представляем танец «Типы химических реакций». Задание: определите показанные типы реакций. (Ответы: реакции соединения, обмена, замещения).

№2. Три космонавта высадились на неизвестной планете с заданием определить состав атмосферы. Они взяли с собой три предмета – яблоко, известковую воду и малахитовую шкатулку. Яблоко не почернело. Известковая вода не помутнела. Нагрели малахитовую шкатулку. Образовался осадок черного цвета, который на глазах стал красного цвета. (Ответ: водород).

Выступление жюри с заключительным словом. Подведение итогов.