Программа летней практики "Игротека"
рабочая программа (7 класс) по теме

Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Тверское суворовское военное училище

Министерства обороны Российской Федерации»

УТВЕРЖДАЮ

Начальник  Тверского

суворовского военного училища

А. Зубков

                                                                «      »_______________2013 г.

ПРОГРАММА ЛЕТНЕЙ ПРАКТИКИ

«Игротека»

Возраст обучающихся 12-13 лет

Составитель программы

Бескараваева Е.М., педагог-организатор

Обсуждено на педагогическом

совещании  курса

Протокол № __ от «__»_____2013 г.

Председатель - старший воспитатель

(начальник 3 курса)

В. Стародубов

Утверждено педагогическим советом

Протокол№__ от «__»____2013 г.

Тверь 2013

Пояснительная записка

Программа летней практики «Игротека» предназначена для организации занятий с суворовцами 7 класса,  обучающимися в Федеральном государственном казённом образовательном  учреждение «Тверское суворовское военное училище Министерства обороны  Российской Федерации» и рассчитана на 36 учебных часов.

Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, с учетом возрастных особенностей учащихся 7 классов.

Программа будет реализована во время летней практики, проходящей с 06.06.13 по 20.06.13 г.

Программа предусматривает задания, упражнения, игры на формирование коммуникативных, ценностно-смысловых, общекультурных, информационных компетенций и физическое развитие. Программа способствует более   разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть в образовательном процессе, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время, уверенному общению с другими людьми, занятиями спортом, интеллектуальными видами деятельности; формированию умений работать в условиях поиска, развитию сообразительности, любознательности, внимания, памяти, мышления и т.д.

В процессе игры дети учатся выполнять определенный алгоритм заданий, игровых ситуаций, формулировать выводы.

Игры – важное средство воспитания, неотъемлемая часть любой национальной культуры. Они помогают приобретению социальных знаний, формированию позитивному отношению к базовым ценностям общества.

Курс  «Игротека» учитывает возрастные особенности суворовцев, предусматривает организацию подвижной деятельности учащихся. Подбор игр и заданий отражает реальную физическую, умственную подготовку обучающихся, содержит полезную и любопытную информацию, способную  дать простор воображению. В курс летней практики «Игротека» вошли народные игры, распространенные в России, интеллектуальные игры, игры, связанные с историческими датами. Некоторые игры и задания могут принимать форму состязаний, соревнований между командами, взводами.

Содержание курса отражает деятельностный подход в воспитании суворовцев.

Цель курса: создание условий для формирования коммуникативных, ценностно-смысловых, общекультурных, информационных компетенций, физического и личностного развития на основе организации досуговой деятельности.

Задачи:

1. Развитие познавательного интереса, сообразительности, творческого воображения.
2. Воспитание внимания, культуры поведения.
3. Развитие  природных задатков  и способностей суворовцев.
4. Развитие доброжелательности, доверия, готовности к сотрудничеству и дружбе, оказание помощи друг другу.
5. Развитие наблюдательности, самостоятельности, инициативы.

   Технологии:

1. Сотрудничества.

2. Игровая.

3. Информационно-коммуникационная.

4. Личностно-ориентированная.

Методы и формы занятий:

Словесные методы – объяснение, рассказ, замечания, команды, распоряжения, указания, подсчет.

Демонстрация.

Практические методы – упражнение, игра, соревнование, эстафета, конкурс, самостоятельная работа с различными информационными источниками.

Курс интегрированный, включает в себя следующие компоненты:

Ожидаемым  результатом по окончании программы «Игротека» является формирование универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивных  УУД:

• определять и формировать цель  деятельности;
• проговаривать последовательность действий во время занятия;
• учиться работать по определенному алгоритму.

Коммуникативных  УУД:

• договариваться с одноклассниками совместно с педагогом о правилах поведения и общения и следовать им;
• учиться работать в  паре,  группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя);
• умение контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы в их выполнение.

Учебно-тематический план

Содержание тем учебного курса

Вводное занятие. Что такое игра? (3 часа)

Создание  команд, выборы актива (фотокорреспонденты, журналисты, редакторы, художники-оформители). Что такое игра? Многообразие игр.

Настольные игры (9 часов)

Знакомство с сюжетными настольными играми. Создание своей игры: оформление игрового поля по выбранной тематике, формулировка правил игры. Представление своей игры. Обмен играми. Знакомство с настольными интеллектуальными играми. Шашки, домино, нарды и т.д. Турнир по одной из выбранных игр.

Подвижные игры (9 часа)

Знакомство с подвижными играми народов России. Поиск игр в Интернете. Презентация игры отдельной командой. Веселые старты. Проведение игр-эстафет.

Игры-конкурсы (6 часов)

Подготовка и проведение конкурса инсценированной песни. Выбор командами песни. Подготовка музыки, костюмов, декораций. Репетиции. Представление песен.

Ситуационно-ролевые игры. Игра «Мы в гостях» (3 часа)

Подведение итогов. Оформление творческого отчета (3 часа)

Список литературы

1. Виташевская М. Афанасий Никитин. – М.: Государственное издательство географической литературы,1955
2. Воробьёв В.М., Борисов А.В. История Тверского края. – Тверь: Созвездие, 2005
3. Заметки тверских краеведов. Под ред. Бодашкова Н.М. Русская провинция, 1997.
4. Исаков В.З. (автор перевода и комментариев) Повесть о Михаиле Ярославиче Тверском.  Старицкая типография, 1991
5. Майстровский М.Я. Музеи Верхневолжья (путеводитель). – М.: Московский рабочий, 1981
6. Сергеев И. Крылов. -  М.: Детская литература, 1966
7. Супрунов А.И. Участие уроженцев Тверского края в освободительной  миссии Советской Армии – Тверь: 2005.
8. Энциклопедический справочник Тверская область. Тверское областное книжно-журнальное издательство, 1994.
9. Тверская область – энциклопедический справочник. Тверь. 2000.
10. Тверь сто лет спустя. Фотоальбом. Авторы составители О.Б. Глонико, К.В. Литвицкий. Тверь - Тверское фото, 2011.

Поурочное планирование