Школьная газета как создание творческой среды для развития одарённости
методическая разработка (5, 6, 7, 8, 9 класс) на тему

Школьная газета как создание творческой среды

для развития одарённости

Введение

Школа - это большая семья с хорошими традициями и богатой историей. Каждый день здесь происходит много интересного! Чтобы не терять существующую связь между её настоящим и прошлым, необходимо сообщать не только о новых сведениях или фактах из её истории, но и том, что кажется значительным здесь и сейчас.

Каждый месяц в нашей школе № 61 выходит газета «Планета 61», которая создана по инициативе директора школы Карташевой Светланы Валентиновны. Газета издаётся с сентября 2012 года. Третий год я являюсь главным редактором нашей газеты. В свет вышло 22 номера газеты, которые отражают жизнь школы с точки зрения учеников, учителей, родителей.

Конечно, соперничать с центральными изданиями школьная печать не может. Но это вовсе и не наша задача. Разве газета существует только для того, чтобы сообщать новости? Школьную газету можно сейчас рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива, как средство формирования общественного мнения, средство воспитания гражданственности, Также школьная газета является средством формирования основных компетенций школьников: критического мышления, креативности, коммуникативности, кооперативности.  

Для ребят активных и любознательных школьная газета – это прекрасное средство самореализации, своеобразный генератор и двигатель идей и творческих замыслов. А содержание газеты – это школьная жизнь в самом широком смысле. Это круг интересов ребят, их забот, поисков, их общие радости и печали, сомнения и открытия, это своеобразная школьная летопись. Кроме того, подобная практика оказывает влияние на выбор профессии. Все это способствует развитию гражданской инициативы наших учащихся.

Целью проекта «Школьная газета» является развитие личности подростков, их творческих способностей, навыка устных и письменных публицистических выступлений, формирование гражданской позиции учащихся, допрофессиональная подготовка юных корреспондентов.

Для достижения поставленных целей необходимо решить следующие задачи:

• Организовать практическую, общественно и социально значимую коллективную деятельность

•  Повысить познавательную активность учащихся, научить их вовремя реагировать на события, находить источники информации

• Предоставить подросткам возможности для «пробы пера» и реализации права «свободы слова» на страницах школьной газеты.

У школьников наиболее читаемыми оказываются те материалы, в которых рассматриваются проблемы подростков. Наибольший интерес вызывают статьи и заметки, иллюстрированные фотографиями. Подростки отмечают, что газета интересна для них тогда, когда в ней можно прочитать что-то о себе или своих знакомых, о событиях, в которых они лично принимали участие.

Для того чтобы узнать, насколько актуальна для учащихся тема данного проекта среди учащихся 5-11 классов, было проведено анкетирование на тему «Нужна ли школе своя газета?»

Проанализировав результаты анкетирования, мы пришли к выводу, что большая часть опрошенных признает необходимость создания школьной газеты, которая оперативно и достоверно отражала бы события, происходящие в школе, знакомила с темами, интересующими ребят, позволяла им решать некоторые свои проблемы.

Актуальность этого проекта заключается в том, что он способствует привлечению подростков к участию в работе СМИ, в частности в школьной газете «Планета 61», выявлению интересов, потребностей и склонностей обучающихся, а также развитию их творческих способностей.

Основная часть

Механизм реализации проекта:

Реализация проекта по созданию школьной газеты предполагает:

1. организацию выпуска газеты форматом А-4 объемом 4-6 страниц в цветном и чёрно-белом варианте.

2. создание детского объединения «Планета 61» из числа учащихся 5-7 классов, изъявивших желание стать корреспондентами, обучение школьников основам журналистского дела через цикл занятий внеурочной деятельности «Планета 61»

3. первоначальный сбор и накопление информации, её обработку, набор текстов заметок и статей в программе Word

4. определение основных информационных рубрик газеты, подготовку номера под руководством главного редактора газеты – Соболевой Надежды Петровны.

5.   создание банка фотоматериалов со школьных мероприятий с использованием фотоаппарата и компьютера для их обработки

6.   макетирование газеты, вычитывание, внесение корректорской и редакторской правки газетных материалов учащимися и редактором, ответственными за выпуск.

7. распространение газеты среди школьников и преподавателей

8. работа над проектом проводится в форме коллективных, групповых и

индивидуальных тренингов и занятий.

А как же непосредственно появляется каждый выпуск нашей газеты?

Любое дело начинается с мечты, но чтобы она осуществилась, надо всё организовать наилучшим образом. Прежде всего, нужна крепкая команда. Сейчас в состав редакции входит 6 человек. Главный параметр отбора– желание ребёнка заниматься журналистикой. Очень важно с самого начала распределить функции и определить специализацию каждого члена команды в зависимости от наклонностей и компетенции (редактирование, иллюстрирование, вёрстка, внешние связи). Кроме постоянного состава, в подготовке и выпуске могут принимать участие и другие учащиеся: те, кто способен поставлять информацию, присылать иллюстрации, статьи, позволяющие организовать различные рубрики. Кстати, у юных корреспондентов уже есть творческие успехи: в 2013 году наша газета стала победителем X конкурса школьных изданий в номинации «Фотография в издании», в марте 2014 году мы стали лауреатами Всероссийского конкурса «Лучшая школьная газета».

Какова же роль учителя в этом процессе? Я свою задачу вижу в организации и координации процесса издания газеты, конечно, редактирование текста в плане стилистики и орфографии, но не содержания и авторского замысла. Большое внимание уделяю тому, чтобы увидеть так называемую «изюминку» в работах детей и помочь оформить её в заметку, репортаж и т.д.

А каких же результатов мы планируем достичь?

Я, как главный редактор нашей газеты, ставлю перед собой следующие цели:

• привлечь большее число школьников, а также учителей к работе в газете
• осуществлять регулярный выпуск газеты
• объединить в едином информационном пространстве всех участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей, других работников школы)
• наладить сотрудничество с другими СМИ.

Уже сам процесс создания газеты играет важную роль в формировании личности участника. Он способствует взрослению ребят, их воспитанию, в результате работы каждый чувствует собственную значимость и причастность к решению школьных задач.

Но наиболее важную воспитательную нагрузку несёт, на наш взгляд, тот материал, с которым работает юный корреспондент. Рубрики нашей газеты очень органично связаны с историей школы, нацелены на изучение её традиций, знакомство с достижениями, успехами её выпускников. Ребята с большим интересом берутся за такие темы, сами предлагают постоянные рубрики, охотно общаются с разными людьми. Материал отражает важнейшие социально значимые события в коллективе и, в то же время, позволяет проследить личностный рост каждого участника процесса издания газеты.

Так, за два года существования нашей газеты мои воспитанники брали интервью у директора школы, администрации и учителей. В газете существуют постоянные рубрики: «Проба пера», «Наши достижения», «Интересные моменты из школьной жизни», «Знакомство с удивительными людьми» и т.д. Также ребята проводят различные опросы и их результаты размещают на страницах нашего издания.

Мой опыт работы с юными корреспондентами показывает, что в процессе издания школьной газеты ребята преодолевают многие личностные проблемы: «комплекс неполноценности», страх подойти к незнакомому человеку (даже ровеснику), заговорить с ним, сформулировать и задать вопросы. И конечно, ребенок, преодолевший эти проблемы, приобретает бесценный жизненный опыт, формирует свою личность, основной чертой становится чувство ответственности за порученное дело. А ведь ответственность – одна из составных частей порядочности, нравственности. Газета учит честно выполнять добровольно взятые на себя обязанности, учит работать по плану, смело высказывать свои убеждения, спорить, доказывая, а не ссорясь. Все это в будущем позволит молодым людям найти своё место в обществе, грамотно строить отношения с людьми, быть эмоционально чуткими и отзывчивыми.

Таким образом, школьная газета — современное средство формирования активной гражданской позиции, повышения интереса к учёбе, а также подготовка к выбору будущей профессии.

Приложения

Опрос  «Мнение о школьной газете».

· Купаева Т.В., заместитель директора по УВР: «С большим интересом читаю интервью с нашими учителями. Мне нравится, что школьная газета всегда сообщает о достижениях наших любимых учеников. Фотографии, рисунки делают «Планету 61» очень ярким и позитивным изданием. На страницах школьной газеты хочется видеть сообщения или репортажи про обновление материально-технической базы школы. Ведь это очень интересно для всей школы и родителей. Например, на прошлой неделе в 1 «В» классе появились новые парты!»

· Долгова Ю.А., учитель физкультуры: «Очень радует, что школьная газета рассказывает не только о научно-исследовательской деятельности школьников, но и об  их спортивных достижениях. Так, мы с интересом читали о празднике «Сильнее. Выше. Быстрее». «Планета 61» всегда очень красочное издание, которое  информирует нас обо всех событиях, происходящих в школе».

· Исаева М.Г., учитель начальных классов: «Наш класс всегда читает школьную газету на классном часе. Интересно узнавать о тех, кого хорошо знаешь. Хотелось бы и самим попасть на страницы этого издания. Но это надо заслужить».

· Токарева Т.В., учитель биологии: «В газете хотелось бы видеть побольше репортажей с уроков. Ученики могли бы делиться своими открытиями, рассказами об интересных уроках. Также хотелось бы знать о тех ребятах, которые успешно занимаются в каких-либо кружках и секциях, участвуют в спортивных соревнованиях».

· Рыжова Е.В., учитель начальных классов: «Газета очень нравится. Неплохо было бы увеличить объём газеты. Хотелось бы побольше информации о жизни школы, о конкурсах».

· Игнатьева С.А., учитель математики: «Очень интересная газета, понравилось интервью с Токаревой Т.В. Радует, что наша газета всегда поздравляет учителей с Днём Рождения».

· Кирьянова Т.А., секретарь: «С удовольствием читаю газету. Больше всего мне нравится рубрика  «Смешные фразы учеников». На страницах газеты хотелось бы видеть побольше фотографий с различных мероприятий из жизни школы».

· Тимофеева Елизавета, ученица    6 «В» класса: «Я являюсь журналистом школьной газеты и считаю это очень почётным делом.  Мы можем взять интервью у любого учителя. А также мы очень рады, что в прошлом году приняли участие в городском конкурсе школьных изданий. Там мы смогли многому научиться».

План работы над выпуском школьной газеты «Планета 61»

Выводы:

1. Школьная газета — современное средство формирования активной гражданской позиции, повышения интереса к учёбе, а также подготовка к выбору будущей профессии.
2. Школьную газету можно рассматривать как средство создания в школе настоящего крепкого творческого коллектива.
3. В процессе издания школьной газеты ребята преодолевают многие личностные проблемы и приобретают бесценный жизненный опыт, формирует свою личность, важной чертой которой становится чувство ответственности за порученное дело.
4. Также школьная газета является средством формирования основных компетенций школьников: критического мышления, креативности, коммуникативности, кооперативности.  

Список использованной литературы:

1. Алатырева, О.Г. Школьная газета как средство развития творческих способностей обучающихся // http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2013/01/12/shkolnaya-gazeta-kak-sredstvo-razvitiya-tvorcheskikh
2. Алексеева, Г.И. Организация воспитательной работы в школе как средство развития ключевых компетенций школьников // http://nsportal.ru/shkola/administrirovanie-shkoly/library/2011/08/23/organizatsiya-vospitatelnoy-raboty-v-shkole-kak
3. Жагарина, В. Д. Знакомство с профессией журналиста: программа факультативного курса / В.Д. Жагарина; МКОУ СОШ №1. – Шелехов, 2008. – 18 с.
4. Жагарина, В.Д. Школьная газета как средство формирования гражданского самосознания школьников // http://imteacher.ru/stati/predmeti/shkolnaja-gazeta-kak-sredstvo-formirovan.html
5. Сукорцева, О.И. Роль воспитательной работы в формировании ключевых компетенций учащихся // http://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2014/03/05/rol-vospitatelnoy-raboty-v-formirovanii-klyuchevykh
6. Уткина, Т.Н. Школьная газета как средство развития творческих способностей обучающихся // http://festival.1september.ru/articles/601619/