Программа "Перекресток"
методическая разработка на тему

Профилактическая программа

 Клуба «Перекресток»

для обучающихся состоящих на различных видах учёта, находящихся в социально-опасном положении,

направленная на развитие социальной компетентности и личностный рост.

Составила:

социальный педагог  МБОУ «Ключевская СОШ»

 Игнатченко А.С.

                                            I. Пояснительная записка

       В современном мире человек должен быть социально адаптирован и активен. Поскольку мир меняется, даже взрослому человеку трудно в нем адаптироваться, а ребенку если он находится в сложной жизненной ситуации еще сложнее. В течение последних десяти лет наблюдается усиление роли образовательных и воспитательных учреждений в решении насущных жизненных проблем ребенка. Любое государственное учреждение, в стенах которого оказываются дети, сталкивается с множеством неразрешенных проблем, касающихся детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.

        Сегодняшнее время требует гуманистических подходов в обучении и воспитании, которые ориентированы на личность ребенка, на развитие его природных задатков, на создание социальной защищенности и отношений содружества.

       Данная программа предполагает гуманистическую направленность на основании классических подходов, научных теорий русской и зарубежной педагогики и психологии. Каждый человек стремится реализовать свой потенциал, постоянно совершенствоваться, найти свое место в жизни.

      Нестабильность экономической ситуации, бытовые неурядицы, недостаточный уровень семейно воспитания и в целом не здоровый образ жизни в социуме приводят к таким явлениям как:  асоциальное поведение детей и взрослых; безработица; низкий уровень этического, эстетического и нравственного воспитания; недостаточность духовно-нравственных ценностей.

      Первичным становится отклоняющееся поведение, которое предполагает две категории:

1. поведение несоответствующее нормам психического здоровья (т.е. патологической);
2. антисоциальное поведение (нарушающее социальные, культурные, правовые нормы).        

Дети, склонные при определенных обстоятельствах к неадекватному способу поведения, относятся к «группе риска».

Ориентируясь на наблюдения и исследования, мы можем выделить следующие виды таких групп:

1. дети из неблагополучных семей;
2. педагогически запущенные дети;
3. дети с отклонениями в поведении;
4. дети, испытывающие дефицит общения.

II. Нормативно-правовые основания для разработки программы:

• Конституция РФ;
• Конвенция о правах ребенка;
• Семейный кодекс;
• ФЗ от 24 июля 1998года № 124 – ФЗ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
• ФЗ от 24 июня 1999года № 120 – ФЗ «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

III. Цель программы:

        Формирование у подростков мотивов на позитивные изменения в личностном развитии, разрешении трудностей саморазвития и трудностей в общении с одноклассниками, окружением, родителями. Развитие социальной активности обучающихся через гражданско-правовое и духовно – нравственное воспитание.

IV. Задачи:

• Знакомство подростка с новыми формами поведения.
• Создание безопасной среды для апробации новых форм поведения и самореализации личности.
• Обучение подростков эффективным стратегиям и способам поведения.
• Воспитание чувства ответственности за совершенные дела и поступки.
• Вовлечение детей и подростков в социально значимую деятельность.
• Профилактика негативных явлений, пропаганда здорового образа жизни.
• Содействие социальной адаптации подростков, находящихся в трудной жизненной ситуации.

V. Целевая группа занятий:

     Дети школьного возраста 11-16 лет, не имеющие отклонений в интеллектуальном развитии, находящиеся в социально-опасном положении.

VI. Организация проведения занятий:

     Продолжительность курса занятий - 32 занятия

     Занятие проводится 1 раз в неделю.

     Количество детей в клубе не ограничено.

VII. Программа предназначена для развития коммуникативных навыков подростков с девиантным поведением, имеющих проблемы в общении, как со взрослыми, так и со сверстниками. Программа направлена на формирование у детей умения устанавливать личностные контакты, поддерживать дружескую атмосферу в коллективе, а также на снижение уровня агрессивности, тревожности и способствует поддержанию эмоционального комфорта подростков.

VIII. Этапы реализации.

IX. Прогнозируемые  результаты:

•  снижение числа правонарушений среди несовершеннолетних;

•  стабилизация  семьи  как  основного социального института общества;
• повышение уровня мотивации в стремлении к социально-значимым ценностям всех членов семьи;
• изменение эмоционального баланса в пользу положительных чувств и переживаний;
• укрепление физического, психического и духовного здоровья молодого поколения;
• снижение деструктивных конфликтов в семьях.

X. Содержание программы

       Работа клуба проводится по 6 направлениям:

- правовое воспитание  

- духовно-нравственное воспитание  

- работа с родителями  

- личностное развитие  

- профориентация  

-здоровьесбережение

«В мире прав и обязанностей» Правовое воспитание (4 занятия)

Цель: формирование правовой грамотности обучающихся.

Знакомство с основными правами и обязанностями несовершеннолетних. Умения применять знания прав и обязанностей на практике.

«Я и общество» духовно- нравственное воспитание (4 занятия)

Цель: формирование нравственного сознания, чувства  и поведение.

 «Семейная гостиная»  Работа с родителями (3 занятия)

Цель: создание пространства для успешного взаимодействия родителей и детей с целью формирования родительских компетенций, гармонизация детско-родительских отношений в семье и профилактика семейного неблагополучия.

«Давай дружить»  Личностное развитие (12 занятий)

Цель:  помочь обучающимся изучить свои личностные особенности, создать климат психологической безопасности в группе, развитие групповой сплоченности, создание условий для формирования взаимопонимания, развитие коммуникативных навыков и лидерских способностей обучающихся

"Выбор" Занятия по профориентации (3 занятия)

Цель: выявить  основные интересы и склонности подростка и оказать помощь в профессиональном самоопределении.

"Азбука здоровья" здоровьесбережение (6 занятий)

Цель: формирование здоровой активной личности, умеющей беречь свое здоровье и заботиться о нем, мотивация на здоровый образ жизни, бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

Список рекомендуемой литературы:

1. Абрамян Л.А. Эмоциональное неблагополучие ребенка как основопологающий фактор развития личности // Диагностика и регуляция эмоциональных состояний. Часть 2. – Одесса, 1997.
2. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы  подростков-правонарушителей. - СПб.,1972.
3. Работа с подростками девиантного поведения. 5-11 классы: поведенческие программы, социально-психологические тренинги. – сотст. И.А.Устюгова-Волгоград, 2014
4. Спивахоесная А.С. Детско-родительские отношения. СПб., 2005.
5. Справочник классного руководителя. 5-11 классы.//Дереклеева Н.И. – Москва, 2007.
6. Справочник социального педагога/ сост. О.С. Гришанова. – Волгоград, 2014.
7. Руководство по профилактике злоупотребления ПАВ несовершеннолетними и молодежью / Под науч. ред. Л.М. Шипицыной и Л.С.Шпилени. СПб., 2003.
8. Холличер В. Человек и агрессия. – М., 1995.