Проект "Мел не"
рабочая программа (5 класс)

Российская Федерация

Муниципальное образование Ямальский район

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Новопортовская школа-интернат имени Л.В. Лапцуя»

Проект: «Уютный интернат»

«Мел не»

Воспитатель:

Вануйто М. П.

с. Новый Порт

2019г

        Сегодня главной целью воспитания является создание условий для саморазвития человека как субъекта деятельности, как личности и индивидуальности. Поэтому для воспитателя важно научить воспитанников самостоятельности, учить быть успешным и конкурентоспособным. Важно, чтобы дети моги самостоятельно добывать знания, иметь возможность в полной мере проявлять свои способности, развивать инициативу, реализовать творческий потенциал.

Мы решила создать проект «Мел не», так как у нас в группе 12 девчонок. Мы занимаемся различными видами рукоделия: вязанием крючком, вышивкой, созданием национальных костюмов для мероприятий и поделок для различных конкурсов, лоскутным шитьем, бисера-плетением и другим видам рукоделия.

Воспитанники интерната большую часть времени проводят в интернате, и они мало занимаются своим традиционным рукоделием. Если мы создадим помещение по рукоделию, где они смогут шить изделия национальном стиле, это всё будет способствовать изучению и возрождению истории, культуры, традиций и обычаев национального творчества, которые связаны историческими корнями с духовной жизнью народа: доброе отношение к окружающим людям, радостный взгляд на мир, уважение к человеческому труду, любовь к родному краю. Передать богатство наследия новым поколениям — значит обеспечить продолжение традиций.

Практической работе уделяется особое внимание. Воспитанники познакомятся с многообразием пряжи и нитей, используемых в рукоделии, инструментами и приспособлениями, правилами подбора материала для работы. При подборе различных не только по фактуре, но и по цвету и качеству материалов, воспитанники научатся сочетать их в выгодной для будущего изделия форме, стараясь достигать в процессе этой работы образной необычности, неординарности, научатся создавать эскизы будущих изделий, будь то сувениры, игрушки, салфетки, приобретут навыки работы с бисером, с сукном, с мехом и т.д.

Проблема: отсутствие помещения где воспитанники интерната могли бы заниматься рукоделием и делиться своими знаниями между собой, полученными от родителей, от педагогов.

Цели проекта:

развивать умения воспитанников интерната 5-9 класс по национальным видам творчества и рукоделия.

познакомиться с видами декоративно-прикладного искусства своего села, расширить представления о творчестве народных умельцев, живущих в родном селе.

Задачи проекта:

развитие творческих способностей воспитанников посредством изготовления изделий практического характера своими руками;

формирование эстетического воспитания;

закрепление национальных традиций.

подготовка детей к самостоятельной жизни, связанной с дальнейшей трудовой деятельностью, наполненной творчеством, инициативой и самостоятельностью.

знакомство с национальной культурой, традициями, обычаями, правилами и нормами поведения, праздниками и буднями, народным творчеством;

сформировать у воспитанников обширное представление о рукоделии, декоративно- прикладном искусстве, обучить различным видам рукоделия на основе полученных знаний, умений и навыков;

воспитывать бережливость к материалам, оборудованию, трудолюбие, усидчивость, ответственность;

 аккуратность в процессе выполнения работы, взаимопомощь и самоконтроль.

Проект «Мел не» будет включать в себя:

историю возникновения и развития национальных изделий;

изучение основы композиции, цветоведения, дизайна и художественного оформления изделий;

изучение технологий;

умение оценить качество изделия;

умение организовать труд и самостоятельную работу;

приобретение навыков работы с лоскутом и бисером.

В процессе работы будут использоваться различные формы занятий:

традиционные, комбинированные и практические занятия.

А также различные методы:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);

наглядный (показ мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ работ по образцу и др.);

практический (выполнение работ по выкройкам, схемам и др.);

Оборудование для кабинета:

1. Шкаф – 2шт.

2. Стеллаж -1 шт.

3. Стол маленький – 1 шт.

4. Круглый стол -1 шт.

5. Компьютерный стол -1 шт.

6. Доска – 1 шт.

7. Стулья -12 шт.

8. Полки – 2 шт.

9. Швейная машина -1 шт.

10. Стенд в форме чума-1 шт.

11. Компьютер – 1 шт.

Материал для работы:

1. Иглы швейные – 3 набора.
2. Иглы для швейной машины (универсальные)- 1 набор.
3. Булавки английские – 1 уп.
4. Нитки швейные – 2 набора (12 цветов).
5. Ножницы портновские– 2 шт.
6. Ножницы – 10 шт.
7. Наперсток металлический -10 шт.
8. Бисер – разных цветов.
9. Леска – 5 шт.
10. Нитки мулине – 3 набора
11. Нитки вязальные – 10 мотков разных цветов.
12. Шнур декоративный – синий, черный, зеленый, красный, желтый, белый, голубой
13. Тесьма -5 рулонов – 5
14. Бумага картонная – 2 уп.
15. Клей карандаш – 3 уп.
16. Сукно: синий, красный, желтый, зеленый, белый, черный, голубой – по 5 метров (35м)- 21000р
17. Клей пистолет- 2шт -
18. Стержни для клей пистолета – 2 уп.
19. Ткани бязь – 5 разных цветов.
20. Мех искусственный белый – 5 м.
21. Лента атласная – 10 цветов (ширина - 1 см)

Ожидаемые результаты

В результате работы кабинета «Мел не» воспитанники будут создавать изделия в национальном стиле;

научатся различным приемам работы с тканью, бисером, цветными нитками и др;

научатся следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;

будут создавать композиции с изделиями;

разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;

мелкую моторику рук и глазомер;

художественный вкус, творческие способности и фантазию;

овладеют навыками культуры труда;

улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы в коллективе.

На занятиях необходимо стимулировать детей к выразительности решения, развивать у них умение самостоятельно выбирать формат, пользоваться различными материалами, применять соответствующую технику исполнения. Одним из важных аспектов занятий является умение анализировать свои работы, критически оценивать их на основе постоянного сравнения.

В итоге воспитанники во время пребывания в интернате будут заниматься своим национальным рукоделием, которыми они не могут сейчас заниматься в полной мере.

Формы подведения итогов:

Составление альбома лучших работ.

Проведение выставок.

Участие в выставке детских творческих работ, конкурсах, мероприятиях.

Смогут участвовать на празднике «День оленевода» как воспитанники интерната со своими изделиями, нарядами.

Заключение.

Хочется верить, что, обращаясь к национальному творчеству, воспитанники интерната научатся чувствовать себя сопричастными к миру, природе, традициям, что они станут частицей реки, движущейся сквозь эпохи и времена, начнут осознавать, что у нас есть прошлое, есть настоящее и будущее, которое находится в их собственных руках.