Программа кружка Авиамоделирование 144 часов в год
рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования Центр внешкольной работы «Росток»

ГО «Жатай»

Программа кружка

 «АВИАМОДЕЛИРОВАНИЕ»

Педагог дополнительного образования

Якутск, 2021

Содержание

1. Пояснительная записка

• Направленность образовательной программы
• Новизна и актуальность образовательной программы
• Цель и задачи образовательной программы
• Отличительные особенности образовательной деятельности
• Возраст детей образовательной программы
• Сроки реализации образовательной программы
• Форма и режим занятий
• Формой подведения итогов реализации программы

2. Техническое моделирование

2.1 Учебно-тематический план

2.2 Содержание программы первого года обучения

3. Методическое обеспечение образовательной программы

4. Список литературы

5. Приложение

1.Пояснительная записка

Направленность образовательной программы

В соответствии с Законом РФ «Об образовании», дополнительному образованию детей определена значимая роль – всесторонне удовлетворять образовательные потребности граждан, общества, государства. Дополнительное образование детей направлено на развитие личности, повышение культурного и интеллектуального уровня человека, его профессиональной ориентации, приобретение им новых знаний.

Особое место в системе дополнительного образования занимает техническое творчество – один из наиболее сложных и специфических видов человеческой деятельности. Именно технологическое знание способно глобально влиять на рост научно-технического прогресса, от уровня которого зависит благосостояние общества.

Авиация прочно вошла в современную жизнь, как самый скоростной и удобный вид транспорта. Летающие модели нередко называют «малой авиацией», с их помощью можно не только понять, как устроены и действуют летающие аппараты, глубже изучить законы физики и механики, но и проводить исследования в области аэродинамики, устойчивости и прочности летательных аппаратов.

Виды многих знаменитых самолётов утеряны безвозвратно. Не хочется мирится с тем, что исчезают творения выдающихся изобретателей. Поэтому только авиамодели дают возможность представить, какой была техника прошлого. А можно пофантазировать и сделать модель будущего, скопировать модель настоящего самолёта.

Какими летательными аппаратами располагает современный воздушный транспорт? Как рождается самолёт в конструкторском бюро? Каковы перспективы развития авиации? На эти и многие другие вопросы выпускники получают ответ.

Занятия авиамоделизмом помогут воспитанию будущих исследователей, конструкторов. Авиационный моделизм является одним из наиболее популярных технических видов спорта. Модель самолёта – это самолёт в миниатюре со всеми его свойствами, аэродинамикой, прочностью конструкции. Авиамоделизм – это первая ступень овладения авиационной техникой.

Образовательная программа «Авиамоделирование» является программой технической направленности.  Она направлена на расширение кругозора, обще трудовых знаний и умений, формирование устойчивого интереса к технике.

Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность

Работа в объединении расширяет знания школьников по авиационной и модельной технике, по основам аэродинамики и методике проведения несложных технических расчётов.

Все изучаемые модели и технологические приемы их изготовления находят дальнейшее развитие в элементах других, более сложных моделей.  

В начале курса занятий у воспитанников велико стремление к получению быстрого результата, а умений и навыков ещё недостаточно. Для повышения заинтересованности обучающихся, улучшения качества моделей, программа практических занятий построена по принципу "от простого к сложному". На начальном этапе основной упор в изготовлении моделей делается на сборку, раскраску и регулировку моделей. Постепенно, когда приобретаются определенные навыки, вырабатываются усидчивость и трудолюбие, наборы моделей усложняются.

Важно так же является научить детей выполнять работу с соблюдением техники безопасности.

Произошло обновление методического обеспечения образовательного процесса в связи с широким внедрением информационных технологий, таких как: мультимедийные презентации, чертежи, технологические карты в электронном виде, использование сети Интернет.

 Цель и задачи образовательной программы

Цель данной программы формирование готовности к социальному и профессиональному самоопределению, через индивидуальную и самостоятельную работу по выбору, проектированию и изготовлению различных летающих моделей.

Задачи программы.

Образовательные:

1. Дать необходимые знания по истории воздухоплавания и авиастроения, по теории, его устройству и основам полета моделей.
2. Научить изготавливать качественные модели летательных аппаратов, обучить правилам работы с чертёжным, столярным и слесарным инструментом, материалами, применяемыми в авиамоделизме.
3. Изучить историю Российского Воздушного флота.

Развивающие:

1. Развить самостоятельность и инициативное мышление, научить правильно и рационально использовать свой труд.
2. Выявить и развить природные задатки и способности, способствующие успеху в спортивно – технической деятельности.
3. Формирование конструкторских умений.

Воспитательные:

1. Воспитать интерес, стремление к освоению высот исполнительного мастерства в авиамоделизме.
2. Привить гордость за Российский Воздушный флот.

Отличительные особенности программы

Темы в программе логически связаны в одну педагогическую цепочку: от простого к сложному.

Занятия авиамоделированием проходят в специальном кабинете, где предусматриваются все необходимые мероприятия, обеспечивающие нормальный режим и безопасность работы, более индивидуальный подход к каждому ученику. Ребята работают с более сложными инструментами и материалами, как надфиль, лобзик, дерево, пенопласт, краски, смолы, клей , микросхемы.

Делая модели от простого бумажного самолета, до сложной кордовой авиамодели и выравнивая для ребят стартовые условия, мы получили в результате более высокий уровень знаний, умений и навыков обучающихся, повысилась наполняемость объединения.  

Важной составляющей педагогического процесса является участие авиамоделистов в соревнованиях, творческих конкурсах и технических конференциях. Это позволяет воспитанникам расширить свой кругозор, сравнить результаты своего труда с результатами других авиамоделистов, пробуждает у ребят желание достичь более высоких результатов.

Возраст детей, участвующих в реализации программы

Программа рассчитана на детей в возрасте от 7 до 17 лет,  не имеющих противопоказаний к данному виду деятельности. Группы комплектуются по возрастной категории:

• дети от 7 до 10 лет;
• дети от 11 до 18 лет.

Количество детей в группе не превышает 15-ти обучающихся.

Сроки реализации программы

Представленная программа имеет короткосрочный характер и рассчитана на один год обучения:

• 1 год обучения - 144 часа в год, по 2 часа 2 раза в неделю

Формы и режим занятий

Формами организации учебного процесса могут быть:

• комбинированные занятия, на которых сочетается получение новых знаний и закрепление основных навыков работы с инструментами, приборами и оборудованием.

Возможны комбинации и других видов деятельности, например, беседа и тренировка, практическая часть и организация соревнований и др.;

• занятие-практикум предполагает только практическую деятельность по освоению и совершенствованию приемов работы, доведение их до автоматизма;
• на занятиях-соревнованиях совершенствуются навыки управления моделями судов в реальной ситуации, формируются умения в судейской практике;
• контрольные занятия проводятся периодически в соответствии с планом учебно-тренировочного процесса и позволяют отслеживать результаты усвоения программы детьми.
• защита творческих проектов.

Воспитанник получает навыки работы различными инструментами, знакомиться со свойствами материалов и способами их обработки, осваивает технологии склеивания, пайки, окраски и другие технологические процессы, используемые при постройке моделей.

Занятие планируется так, чтобы воспитанники, работая над моделями, могли на практике применить знания, полученные в школе (по математике, физике, химии, черчению), дать им возможность осознать необходимость углубления этих знаний и тем самым влиять на улучшение успеваемости по школьным дисциплинам.

Для занятий, наиболее оправдана фронтальная (групповая) форма организации занятий. При такой форме занятий все обучающиеся одновременно выполняют одно и тоже задание, т.е. каждый воспитанник изготавливает модель из заранее намеченных материалов по заранее подготовленным шаблонам в определенной последовательности. Ребята делают различные модели в разных техниках, узнают, что можно изготовить из бросового и природного материала.

Особое внимание уделяется работе с литературой и другими источниками информации по истории прототипа модели и его устройству.

Программа предполагает организацию досуговой деятельности с воспитанниками, участие в массовых мероприятиях учреждения. Данное направление деятельности должно логически вытекать из содержания работы на учебных занятиях, по возможности продолжать тематику (то есть решать образовательные задачи и способствовать проявлению развивающего, воспитывающего эффекта программы).

Ожидаемые результаты и способы их проверки

Результатом курса обучения являются приобретенный комплекс знаний, умений и навыков, который поможет учащимся выбрать свою будущую профессию. Наряду с профессиональной ориентацией подросткам совершенствуют свои морально-психологические качества посредством тренировок и участия в соревнованиях различного уровня, приобретая при этом:

• эмоционально-волевое отношение к познанию и преобразовательной деятельности в области автоспорта;
• стремление к активной самостоятельной трудовой деятельности;
• положительное отношение к труду, людям, технологической среде.
• понимание своих возможностей и ограничений.

Программой предусматривается промежуточный (после года обучения) и итоговый (по результатам реализации программы) контроль полученных знаний по авиамоделированию в форме анализа практической деятельности, контрольных опросов, а также участия детей в соревнованиях, выставках и конференциях.

В конце каждого года обучения проводится выставка работ, учащихся и соревнования.

Формы подведения итогов реализации программы

В результате обучения по программе ожидается:

- формирование устойчивого интереса к техническому творчеству, а именно авиамоделирования, исследовательского типа мышления, активной жизненной позиции;

 - развитие творческой активности ребенка, через индивидуальную и самостоятельную работу по выбору, проектированию и изготовление различных моделей.

Формами подведения итогов реализации программы являются обобщение опыта, анализ участия в соревнования различных уровней – институциональных, муниципальных, региональных, федеральных, выставка работ.

2. Техническое моделирование

2.1 Учебно-тематический план первого года обучения

2.2 Содержание программы обучения

1. Вводное занятие

План работы на учебный год. Дать общее представление об истории развития авиации, космонавтики, полетах человека. Инструменты и материалы. Демонстрация моделей. Инструктаж по ТБ.

Диагностика технической одаренности детей.

2. Простейшие модели

Теоретическая часть: Модели самолетов из бумаги, пенопласта.. Ознакомить детей с историей возникновения и применения авиамоделей. Дать первоначальные сведения о работе воздушного винта.

Задание для технически одаренных детей: подготовить презентацию об истории авиастроении.

Практическая работа: изготовление простейших моделей.

3.          Вертолет

Теоретическая часть: Что такое вертолет? Его характеристики. История возникновения. Вертолет «К-В».

Задание для технически одаренных детей: создать вертолет из подручных материалов.

Практическая работа: изготовление модели вертолета «К-В».

4. Планера

Теоретическая часть: Модели планеров из пенопласта, бальзы. Изучить способы соединения различных материалов между собой.

Задание для технически одаренных детей: Создание своего планера.

Практическая работа: строительство простейших моделей планера из различных материалов.

5. Самолет

Теоретическая часть: Что такое самолет? Его характеристики. История возникновения комнатных авиамоделей.

Задание для технически одаренных детей: создание макета своего самолета  

Практическая работа: Построение комнатных авиамоделей из различных материалов.

6. Заключительное занятие.

Выставка моделей. Подведение итогов, награждение победителей соревнований и выставок.

По окончании года обучения дети должны:

 знать:

• - знания о авиастроении;
• - общие сведения и строение простейших моделей;
• - общие сведения и строение планера;
• общие сведения и строение вертолета;
• - общие сведения и строение комнатных авиамоделей;
• - свойства и принцип работы с материалом;

уметь:

• - работать с инструментами;
• - строить простейшие модели;
• - строить модели планера;
• - строить модели вертолета;
• - строить модели самолетов;

Поурочное планирование обучения

4. Список литературы

Для педагогов

• Андриянов, П.Н., Галагузова, М.А., Каюкова, Л.А., Нестерова, Н.А., Фетцер, В.В.,. Развитие технического творчества младших школьников [Текст] /П.Н.Андрианов, М.А.Галагузова,Л.А.Каюкова, Н.А.Нестерова, В.В.Фетцер//  уч. пособие,  - М: «Просвещение», 1990г., С. - 110
• Голубев, Ю.А., Камышев Н.И. ,Юному авиамоделисту [Текст]  / Ю.А Голубев., Н.И. Камышев// уч. пособие, -М: «Просвещение»,  1979г., С. - 128
• Гукасова, А. М.,  Внеклассная работа по труду [Текст] / А. М. Гукасова.// уч. пособие,  -М.: Просвещение,1981г., С. 173
• Гульянц, Э.К., Учите детей мастерить. [Текст]  / Э. К. Гульянц// уч. пособие,  - 2-е изд-е, дополненное, - М: Просвещение,1984г., С. 158
• .Ермаков, А.М.,  Простейшие авиамодели [Текст] / А. М. Ермаков// уч. пособие, - 2-е изд. - М., 1989г., С. 144
• Журавлева, А.П., Болотина, Л.А., Начальное техническое моделирование [Текст] /А. П. Журавлева, Л. А. Болотина // уч. пособие, -М: Просвещение , 1982г., С.  162
• Заворотнов, В. А., От идеи до модели [Текст]  /В. А. Заворотнов// - 2-е изд., перераб. и доп.,— М.: Просвещение, 1988., С. — 160
• Зуев, В.П., Камышев Н.И., Качурин М.В., Голубев Ю.А., Модельные двигатели [Текст]  /В.П.Зуев , Н.И.Камышев ,М.В.Качурин , Ю.А.Голубев// уч. пособие, -М: Просвещение, 1973г., С. -240
• История гражданской авиации СССР [Текст] / Б.П.Бугаев//- научно-популярный очерк . - М.: Воздушный транспорт, 1983 г., С. - 376
• Киселев, Б.А., Модели воздушного боя [Текст]   /Б. А. Киселев// уч. пособие, -М: ДОСААФ, 1981 г., С. -160
• Никитин, Г.А., Баканов, Е.А., Основы авиации [Текст] / Г.А. Никитин, Е.А. Баканов //
• Павлов, А.П. ,Твоя первая модель [Текст] / А.П. Павлов// уч. пособие, -М: ДОСААФ, 1979 г., С. - 143
• Пантюхин, С.П., Воздушные змеи [Текст] / С. П. Пантюхин// уч. пособие, -М: ДОСААФ,  1984г., С. - 89
• Рожков, В.С., Авиамодельный кружок [Текст] / В.С.Рожков // уч. пособие, -М: «Просвещение», 1986г., С. - 74
• Сироткин, Ю.А., В воздухе - пилотажные модели [Текст] / А.Ю. Сироткин// уч. пособие, -М: ДОСААФ, 1972 г., С. 153
• Смирнов, Э.П., Как сконструировать и построить летающую модель [Текст] / Э. П. Смирнов// уч. пособие, -М: ДОСААФ,  1973 г., С. -176
• Тарадеев, Б.В., Летающие модели-копии [Текст] / Б.В. Тарадеев// уч. пособие, -М: ДОСААФ, 1983 г., С. -178
• Турьян, В. А.,  Простейшие авиационные модели [Текст] / В. А. Турьян// уч. пособие,  - М: ДОСААФ СССР,1982г, С. - 87
• Яковлев, А.С. , Советские самолеты  [Текст] /А. С. Яковлев// очерки,-М: Наука, 1975г., С. - 310

Для учащихся

• . .Ермаков, А.М.,  Простейшие авиамодели [Текст] / А. М. Ермаков// уч. пособие, - 2-е изд. - М., 1989г., С. 144
• Голубев, Ю.А., Камышев Н.И. ,Юному авиамоделисту [Текст]  / Ю.А Голубев., Н.И. Камышев// уч. пособие, -М: «Просвещение»,  1979г., С. - 128
• Гукасова, А. М.,  Внеклассная работа по труду [Текст] / А. М. Гукасова.// уч. пособие,  -М.: Просвещение,1981г., С. 173
• Павлов, А.П. ,Твоя первая модель [Текст] / А.П. Павлов// уч. пособие, -М: ДОСААФ, 1979 г., С. - 143
• Пантюхин, С.П., Воздушные змеи [Текст] / С. П. Пантюхин// уч. пособие, -М: ДОСААФ,  1984г., С. - 89
• Смирнов, Э.П., Как сконструировать и построить летающую модель [Текст] / Э. П. Смирнов// уч. пособие, -М: ДОСААФ,  1973 г., С. -176
• Турьян, В. А.,  Простейшие авиационные модели [Текст] / В. А. Турьян// уч. пособие,  - М: ДОСААФ СССР,1982г, С. - 87

ПРИЛОЖЕНИЕ