ЮИД
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11

УТВЕРЖДАЮ

Врио директора МБОУ ЕСОШ №11

____________________/А.В. Зайцева/

     приказ от «____» ________ 20___г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО КУРСУ

«ЮНЫЕ ИНСПЕКТОРЫ ДВИЖЕНИЯ»

Уровень общего образования (класс): основное общее образование, 5 класс

Количество часов: 32 часов

Учитель: Верлянко Арина Александровна

Год составления: август 2022г.

ст. Егорлыкская

2022-2023

Пояснительная записка

Рабочая программа по курсу «Юные инспекторы дорожного движения» в 5  классе составлена на основе

            - Федерального Закона «Об образовании в РФ» (№273-ФЗ от 29.12.2012г.),

• Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (пунктом 3 статьи 28 в части разработки и утверждения образовательных программ образовательной организации);
• приказа от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» в ред. приказов Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 № 2357, от 18.12.2012 № 1060, от 29.12.2014 № 1643, от 18.05.2015 № 507 ;
• приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» в ред. приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644;
• письма Минобрнауки России от 12.05.2011 № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;

- Постановлением ФС по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека «Об утверждении санитарно – эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID – 19) от 30 июля 2020 г. № 16;

• -Учебным  планом  МБОУ ЕСОШ № 11 от 26.05.2022 г. утвержденным  педагогическим советом протокол № 9.

         ФГОС второго поколения, предусматривает в учебном плане образовательных учреждений раздел «Внеурочная деятельность» по различным направлениям развития личности. Нормативно-правовой и документальной основой Программы научно- познавательного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

Рабочая программа по курсу «Юные инспекторы дорожного движения» разработана на основе примерной программы основного общего образования, Устава  МБОУ  ЕСОШ №11, Учебного плана МБОУ ЕСОШ №11  на 2022-2023 учебный год, создана на основании программы В.А. Горского.

В настоящее время в Российской Федерации продолжает оставаться высоким уровень детского дорожно-транспортного травматизма.

Анализ аварийности по времени суток показал, что наибольшее количество ДТП с участием детей происходит с 16:00 до 18:00. Самыми аварийными днями недели являются среда и пятница. По возрастному показателю 34,8% от общего количества детей и подростков, пострадавших в ДТП составляют учащиеся образовательных учреждений в возрасте от 10 до 14 лет; 24,6% – дети начального школьного возраста 6-10 лет; 20,3% – дети дошкольного возраста от одного года до шести лет; 18,6% – дети в возрасте от 14 до16 лет; 1,7% – дети в возрасте до одного года.

В большинстве случаев дорожных трагедий виновными становятся дети младшего школьного возраста.

Основными причинами детского дорожно-транспортного травматизма являются:

1. переход дороги перед близко идущим транспортом;
2. переход дороги в неустановленном месте;
3. неожиданный выход на проезжую часть из-за транспорта, из-за деревьев, сооружений;
4. нарушение правил дорожного движения велосипедистами;
5. игра на проезжей части дороги.

Таким образом, проблема предупреждения детского дорожно-транспортного травматизма особенно актуальна в настоящее время.

Цель программы: формировать навыки дорожной безопасности младших школьников.

Задачи:

1. познакомить школьников с азами дорожной безопасности и историей возникновения транспортных средств;
2. систематизировать и обобщить знания учащихся о видах дорожных знаков, их  назначении и использовании, о правилах перехода улиц, правилах пользования общественным транспортом и езды на велосипеде;
3. развивать познавательный интерес и мотивацию учащихся;
4. расширять кругозор учащихся;
5. воспитывать ответственность, дисциплинированность, стремление сознательно выполнять правила дорожного движения;

Программа состоит из 32 часов и предполагает проведение регулярных еженедельных занятий со школьниками 1 часа в неделю.

В соответствии с годовым  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №11 на 2022 -2023 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2022 - 2023 учебном году, расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №11 в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по курсу «Юные инспекторы дорожного движения» в 4 классе будет реализована в объёме 32 часов.

Срок реализации 1 год

Раздел 2.Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности «ЮИД».

Ожидаемый результат

В результате обучений ученики должны познакомиться с правилами дорожного движения, что позволит воспитать у них ответственное отношение к дорожной ситуации, умение самостоятельно и рационально передвигаться по дорогам выбирая безопасный маршрут.

Универсальными компетенциями:

— умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

— умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

— умения доносить информацию в доступной, эмоционально-яркой форме в процессе общения и взаимодействия со сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами:

— активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

— проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

— проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

— оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметными результатами:

— характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

— общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

— обеспечивать защиту и сохранность природы;

— организовывать самостоятельную деятельность с учётом требований её безопасности;

— планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

— анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения.

Предметными результатами:

— обобщать и углублять знаний по правилам дорожного движения;

— формировать навыки здорового образа жизни;

— оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

— организовывать и проводить со сверстниками игры по ПДД с элементами соревнований, осуществлять их объективное судейство;

— взаимодействовать со сверстниками по правилам дорожного движения;

— в доступной форме объяснять правила ПДД, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Ожидаемые результаты реализации программы

Первый уровень воспитательных результатов (приобретение школьниками социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни) обеспечивается формой игры с ролевым акцентом: приобретение школьниками знаний о здоровом образе жизни, о народных играх и играх других народов, о способах организации досуга, о способах организации коллективной деятельности.

В достаточно сложной ролевой игре (особенно организованной на социальном материале) можно выйти на второй уровень– формирование у школьников позитивных отношений к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом. Развитие ценностных отношений школьников к своему здоровью и здоровью окружающих его людей, к другим людям, к труду.

Воспитательным результатом третьего уровняявляется социально-моделирующая игра, образовательной формой в которой возможно получение школьниками в игровой деятельности опыта самостоятельного общественного действия. Приобретение школьниками опыта актуализации спортивно-оздоровительной деятельности в социальном пространстве, опыта заботы о младших и организации их досуга, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

Учащиеся должны знать:

• наиболее безопасный путь из школы домой;
• правила перехода дороги;
• правила перехода дороги при высадке из транспортного средства;
• правила безопасного поведения на улицах и дорогах, в транспорте;
• где можно и где нельзя играть на улице;
• сигналы светофора;
• основные дорожные знаки и дорожную разметку;
• правила движения для велосипедистов;
• приёмы безопасного падения;
• состав и назначение автоаптечки;
• правила оказания первой помощи пострадавшим в ДТП;
• правила транспортировки пострадавших.

Уметь:

• выбрать наиболее безопасный путь в школу и домой;
• правильно переходить дорогу и перекрёсток;
• различать сигналы светофора и регулировщика;
• правильно переходить дорогу при высадке из транспортного средства;
• безопасно вести себя в транспорте;
• уметь принять безопасную позу при аварийной ситуации;
• распознавать  дорожные знаки;
• оказать первую доврачебную помощь пострадавшим в ДТП.

Раздел 3.Содержание  курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности.

Данной программой предусмотрены обязательные практические занятия:

• работа с дидактическим материалом (в игровой форме);
• изучение в реальной обстановке возможных в повседневной жизни опасных ситуаций  (например, знакомство с правилами дорожного движения на улицах, площадях и перекрёстках, расположенных вблизи школы).

На практических занятиях предусмотрено привлечение представителей ГИБДД (отдела пропаганды безопасности дорожного движения),  врача травматолога, медицинского работника МОУ «Гимназия №1 имени В. И. Ленина».

При разработке содержания программы «Юные инспекторы дорожного движения» учтены возрастные психолого-педагогические и физиологические особенности младших школьников.

Основные принципы построения программы

Личностно-ориентированные принципы:

• принцип адаптивности;
• принцип психологической комфортности;
• принцип непрерывного общего развития каждого ребенка в условиях обучения, идущего впереди развития;
• принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка.

Деятельностно-ориентированные принципы:

• принцип обучения деятельности;
• принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности в жизненной ситуации;
• принцип управляемого перехода от совместной учебно-познавательной деятельности к самостоятельной деятельности ученика;
• принцип опоры на предшествующее развитие;
• принцип практической направленности.

Культурно-ориентированные принципы:

• принцип целостности образа мира;
• принцип целостности содержания образования;
• принцип систематичности;
• принцип смыслового отношения к миру;
• принцип овладения культурой.

Раздел 4. Тематическое планирование

Раздел 5. Календарно-тематическое планирование

Курс внеурочной деятельности

«Юные инспектора движения» 5 класс

Учебник: Головко В.В. Основы безопасности дорожного движения / В.В. Головко. – М., 2007 

 Количество часов: 32

Раздел 6. Лист корректировки