Учебный план основной и средней школы на 2012-2013 учебный год.
материал по теме

Содержание  пояснительной записки:

Нормативно- правовая база  учебного плана.

1. Закон РФ «Об образовании»
2. Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.1178-02» (п.2.9 Требования к режиму образовательного процесса)
3. Приказ Министерства образования Российской Федерации от 10.04.2002 г.  № 29/2065-п «Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)  образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии).

1. Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17-253-6» Об индивидуальном обучении больных детей на дому»;

4. Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
5. Приказ Минобразования России от 9 марта 2004 г. №1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
6. Приказ Минобразования России от 20  августа 2008 г. №241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. №1312 « Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
7. Приказ Минобрнауки России от 24.11. 2009 № 667 «О Межведомственном координационном совете по реализации плана мероприятий по апробации в 2009-2011 годах комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики», включающего основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и основы светской этики, утвержденного распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2009 г. № 1578-р;
8. Письмо Департамента государственной политики в образовании Минобрнауки России  от 25.11.2009  № 03-2375 «О преподавании учебных предметов по истории и культуре религий в школе»;
9. приказ Минобрнауки РФ от 24.12.2010 № 2080  «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию»; (сайт ФИПИ //www.fipi.ru)

1. Приказ Министерства образования Калининградской области от 23.12.2008            № 2728/1 «Об интегрированном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях»;
2. Приказ Министерства образования Калининградской области от 24.12.2009 № 1229/1 «Об организации апробации комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Калининградской области в 2009-2011 годах»;
3. «Примерное положение о классах профильного обучения (профильных классах)»

(Приказ управления образования администрации городского округа «Город Калининград» от 15.05.2008 № 817-д);

4. «Примерное положение о портфолио учащихся» (Приказ управления образования администрации городского округа «Город Калининград» от 15.05.2008 № 817-д);
5. «Положение об организации предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях г. Калининграда» (Приказ управления образования мэрии города Калининграда  от 21 марта 2005 № 129-д)

1. Приказ Министерства образования Калининградской области  от ____ 2010 г № _____  «Об утверждении регионального базисного учебного плана Калининградской  области в 2011/2012 учебном году»

1. Примерные программы по предметам
2. Методические письма КОИРО, организационно-методического отдела управления образования (2008 г)

1. Методические рекомендациями Минобрнауки  России от 04.08.2010 № 03-412 « О методических рекомендациях по вопросам организации профильного обучения», от 04.03.2010 № 03-413 «О методических рекомендациях по реализации элективных курсов».
2. - СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденные Постановлением  Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей  и благополучия человека, главным государственным санитарным врачом  РФ от 29 декабря 2010 г. № 189
3. Устав и образовательная программа.

Продолжительность обучения

Целевая направленность

Цели школы: Развитие личности способной к творчеству и социально - адаптированной в условиях современного общества.

Цели и задачи образования в основной школе

          Главная цель образования применительно к основной школе – формирование у учащихся способностей к осуществлению ответственного выбора индивидуальной траектории развития.

Подросток, выходящий из основной школы, должен:

1. видеть и понимать ценность образования, быть мотивированным к его продолжению в тех или иных формах;
2. обладать определённым социальным опытом, позволяющим ему в достаточной степени осознанно ориентироваться в окружающем его мире;
3. уметь делать осознанный выбор на основании имеющихся у него информации и опыта и нести ответственность за этот выбор;
4. обладать соответствующими компетенциями на определённом уровне развития.

В качестве важнейших образовательных задач в основной школе педагогический коллектив школы  выделяет следующие:

5. формирование у учащихся необходимых компетенций;
6. создание для школьников условий выбора индивидуальной траектории развития;
7. формирование демократического уклада школьной жизни, содействующего приобретению учащимися опыта подобных социальных отношений.

Цели и задачи образования в средней школе

Средняя школа является особым образовательным пространством. В его рамках завершается формирование социально адаптированной личности и одновременно происходит социальное, профессиональное и гражданское самоопределение молодых людей в силу достижения ими соответствующего возраста.

Указанные обстоятельства и определяют основные идеи образования в отношении средней школы:

1. целенаправленная установка на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, чётко осознающей свои права и обязанности;
2. создание условий для становлений комплекса компетенций, которые рассматриваются, как способность человека реализовать свои замыслы в условиях многофакторных информационного и коммуникативного пространств.

Исходя из этого формируются задачи, или принципы, организации образовательного процесса в средней школе, которые позволяют обеспечить:

3. самоопределение старшеклассников в отношении профилирующего направления собственной деятельности;
4. формирование навыков проектно-исследовательской деятельности;
5. формирование компетенций, необходимых для продолжения образования после окончания школы.

Результатом успешной деятельности педагогического коллектива школы должны стать приобретённые старшеклассниками в процессе обучения:

1. приёмы и способы учебной, исследовательской и проектной деятельности;
2. коммуникативные навыки (ведение диалога, дискуссии, выступление с докладом);
3. формы самостоятельной работы с различными источниками информации;
4. интеллектуальные умения (обобщение, анализ, сравнение).

Профиль образовательного учреждения.

Создание профильных классов средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое позволяет за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности обучающихся, создавать условия для образования старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования. При этом существенно расширяются возможности выстраивания обучающимся индивидуальной образовательной траектории.

Переход к профильному обучению позволяет:

1. создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;
2. обеспечить расширенное  изучение отдельных учебных предметов;
3. установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;
4. обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

В 2012-2013 учебном году в школе функционируют классы универсального профиля -  10а класс и– 11а класс . На профильном уровне

в классах универсального профиля изучаются алгебра – 5 часов, русский язык 3 часа, геометрия 2 часа.

I.Общая характеристика инвариантного компонента 

1.Основная школа

1.1Особенности учебного плана 5-х классов.

В школе сформированы два пятых класса. В учебном плане 5-х классов установлено  соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения:

1. федеральный компонент –75 процента от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
2. региональный компонент –21,8 процента;
3. компонент образовательного учреждения –3,2 процента.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ В ОБУЧЕНИИ

При переходе из начальной школы в основную школу, учитывая

1. вариативность  программ начальной школы
2. высокую квалификацию педагогов среднего звена, способных работать с разной результативностью выпускников начальной школы

в целях обеспечения преемственности в содержании и методике обучения, в также сохранения психического и физического здоровья обучающихся, на основании письма от 20.03.2006 Академии повышения квалификации и профессиональной подготовки работников образования (г. Москва) и письма от 13.04.07 управления образования мэрии города Калининграда, обучение будет осуществляться по следующим учебным пособиям:

1.2 Особенности учебного плана 6-х классов.

В школе сформированы три шестых класса. В учебном плане 6-х классов установлено  соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения:

1. федеральный компонент –75,8процента от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
2. компонент образовательного учреждения –3 процентов.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

1.3 Особенности учебного плана 7-х классов.

В школе сформированы два седьмых класса В учебном плане 7-х классов установлено  соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения:

1. федеральный компонент –82,9 процента от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
2. региональный компонент –5,7 процента;
3. компонент образовательного учреждения –11,4 процентов.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Предмет «Математика» делится на два предмета алгебра и геометрия. На предмет «Алгебра» отводится 3 часа в неделю, на предмет «Геометрия»  - 2 часа в неделю.

1.4 Особенности  учебного плана 8-х классов.

В школе сформированы два восьмых класса В учебном плане 8-х классов установлено  соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения:

4. федеральный компонент –88,6 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
5. региональный компонент –6,4 процента;
6. компонент образовательного учреждения –5,0 процентов.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Предмет «Математика» делится на два предмета алгебра и геометрия. На предмет «Алгебра» отводится 3 часа в неделю, на предмет «Геометрия»  - 2 часа в неделю.

Предмет Технология изучается во втором полугодии, а предметы Музыка  и ИЗО в первом полугодии.

1.5 Особенности учебного плана 9-х классов.

В школе сформированы два девятых класса. В учебном плане  9-х классов установлено  соотношение между федеральным компонентом, региональным (национально-региональным) компонентом и компонентом образовательного учреждения:

1. федеральный компонент –82,9 процентов от общего нормативного времени, отводимого на освоение основных образовательных программ общего образования;
2. региональный компонент –5,7 процента;
3. компонент образовательного учреждения –11,4 процента.

В федеральном компоненте учебного плана определено количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.

Предмет «Математика» делится на два предмета алгебра и геометрия. На предмет «Алгебра» отводится 3 часа в неделю, на предмет «Геометрия»  - 2 часа в неделю. Предмет «искусство» представлен двумя предметами  «Изобразительное искусство» и «Музыка». Предмет «Музык»а изучается в первом полугодии, предмет «Изобразительное искусство» во втором полугодии.

2. Средняя школа

2.1 Особенности учебного плана 10-го класса.

Принципы построения учебного плана для 10 классов  на  2012 – 2014 учебный  год основаны на идее универсального профильного обучения, на основе  федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане для изучения обучающимся на

1. Профильном – 9 часов (24,3%),
2. Базовом – 21 часов (56,8%),
3. Региональном – 2 час (5,4%,)
4. Школьном  - 5 часов (13,5%). 

На профильном уровне изучаются русский язык и математика. Предмет «математика»  делится на два предмета алгебра и геометрия.

Изменения в составе учебных предметов

         1. Учебный предмет «Естествознание» не  изучается,  так как  все три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология») изучаются на базовом уровне;

  2. Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются   в составе данного предмета.  На его изучение отводится 70 часов.(2 часа в неделю)

3. Реализация стандарта по предмету «История» осуществляется в рамках двух предметов «История России» и «Всеобщая история».  

На базовом уровне изучение предмета «История» в старшей школе установлено следующее распределение учебного времени:

Ведение записей в журнале  по всеобщей истории и истории России в Х  - XI классах предполагает  разграничение на разные страницы, с соответствующим выставлением итоговых оценок по всеобщей и отечественной истории.

2.2 Особенности учебного плана 11-х классов.

Принципы построения учебного плана для 11 класса на  2012 – 2013 учебный  год основаны на идее универсального профильного обучения, на основе  федерального компонента государственного стандарта общего образования. Исходя из этого, учебные предметы представлены в учебном плане для изучения обучающимся на

5. Профильном – 9 часов (24,3%),
6. Базовом – 21 часов (56,8%),
7. Региональном – 2 час (5,4%,)
8. Школьном  - 5 часов (13,5%). 

На профильном уровне изучаются русский язык и математика. Предмет «математика»  делится на два предмета алгебра и геометрия.

Изменения в составе учебных предметов

         1. Учебный предмет «Естествознание» не  изучается,  так как  все три учебных предмета естественнонаучного цикла («Физика», «Химия» и «Биология») изучаются на базовом уровне;

  2. Интегрированный учебный предмет «Обществознание» на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне включает разделы «Экономика» и «Право», которые преподаются   в составе данного предмета.  На его изучение отводится 70 часов.(2 часа в неделю)

3. Реализация стандарта по предмету «История» осуществляется в рамках двух предметов «История России» и «Всеобщая история».  

На базовом уровне изучение предмета «История» в старшей школе установлено следующее распределение учебного времени:

Ведение записей в журнале  по всеобщей истории и истории России в Х  - XI классах предполагает  разграничение на разные страницы, с соответствующим выставлением итоговых оценок по всеобщей и отечественной истории.

II. Использование часов вариативной части.

Основная школа.

5 класс

Часы регионального компонента:

1. Основы религиозной культуры и светской этики (0,5 часа),
2. Русский язык – 3 часа
3. Математика – 1 час.

Часы школьного компонента:

1. Немецкий язык (второй язык)  - 2 часа (5а класс),
2. Основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа (5а,б),
3. Информатика – 1 час (5б)

Кроме того выделены часы на индивидуальные занятия:

1. Русский язык – 0.5часа(5а), 1час– (5б)
2. Математика – 0.5 часа в 5а, 1 час в 5б классе.

Таким образом, часы регионального компонента  и компонент образовательного учреждения изучаются в пятых классах в следующей последовательности:

5 класс «А»

5 класс «Б»

Факультативы и индивидуальные занятия проводятся во второй половине дня с 15.00.

При проведении учебных занятий

1. по «Иностранному языку»   в 5а,5б,;
2.  по «Технологии» 5а,5б,
3. по «Информатике» 5б

осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

6 класс

Предмет история западной России в параллели 6-х классов не изучается. Программа данного курса скорректирована учителем, и данный курс будет изучаться в 7-9 классах. Темы, изучаемые в 10-11 классах, перенесены в курс основной школы 7-9 классы.

Часы регионального и  школьного компонента распределены следующим образом:

4. Русский язык – 3 часа(6а.6б, 6в)
5. Немецкий язык (второй язык)  - 2 часа (6аб класс),
6. География – 1 час(6а,6б,6в)
7. Биология – 1час (6а,6б, 6в)

1. основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа (6а,б,в) изучается факультативно,

Кроме того выделены часы на индивидуальные занятия:

3. Русский язык – 0,25часа(6а, 6б, 6в)
4. Математика – 0,25 часа (6а,6б, 6в).

Таким образом, часы компонента образовательного учреждения изучаются в шестых классах в следующей последовательности:

6 класс А

6 класс Б

6 класс В

Факультативы и индивидуальные занятия проводятся во второй половине дня с 15.00.

При проведении учебных занятий

4. по «Иностранному языку»   в 6абв
5.  по «Технологии» 6абв

осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

7 классы

Часы регионального компонента в 7-х классах используется на становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений обучающихся через введение  учебного предмета «История западной России. Калининградская область» - 35 часа. Программа по данному предмету скорректирована учителем. Темы, изучаемые в 10-11 классах, перенесены в курс основной школы 7-9 классы.

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

8. Добавлен один  час на изучение предмета «Русский язык» (7а,7б классы)
9. Один час на изучение предмета –  «Алгебра» (7а,7б)

2. Основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа (7а,б) изучается факультативно,
3.  Немецкий язык9второй язык) – 2 часа(7а,б)  

Кроме того выделены часы на индивидуальные занятия:

5. Русский язык – 0,25часа(6а, 6б)
6. Математика (алгебра, геометрия) – 0,25 часа (6а,6б).

Таким образом, часы регионального и компонента образовательного учреждения изучаются в седьмых классах в следующей последовательности:

7 класс А

7 класс Б

Факультативы и индивидуальные занятия проводятся во второй половине дня с 15.00.

При проведении учебных занятий

6. по «Иностранному языку»   в 7а 7б
7.  по «Технологии» в 7а 7б ;

осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

8 классы

Часы регионального компонента в 8-х классах используются  для становления гуманистических, демократических, патриотических убеждений обучающихся через введение  учебного предмета «История западной России. Калининградская область». Рабочая программа по данному предмету скорректирована учителем. Темы, изучаемые в 10-11 классах, перенесены в курс основной школы 8-9 классы.

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

10. Добавлен один  час на изучение предмета Алгебры (8а,8б классы)
11. Черчение – 1 час (8а)

4. Физика – 0,5 часа(8б)  - факультатив;
5. Экология   - 0,5часа(8б)  факультатив

Кроме того выделены часы на индивидуальные занятия:

7. Русский язык – 1 час  (8а,8б)
8. Математика (алгебра, геометрия)  –1 час (8а,8б).

Таким образом, часы регионального и компонента образовательного учреждения изучаются в восьмых классах в следующей последовательности:

8 класс А

8 класс Б

Факультативы и индивидуальные занятия проводятся во второй половине дня с 15.00.

При проведении учебных занятий

8. по «Иностранному языку»   в 8а;8б
9.  по «Технологии» 8а,8б
10.  по «Информатике» - 8а,8б  

осуществляется деление классов на две группы при наполняемости 25 и более человек. При наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью.

9 классы

В соответствии с региональным базисным планом предмет   «История» преподается как интегрированный курс: история России  и  Всеобщая история, причем 2/3 учебного времени ориентировано на изучение социально экономических, политических, этнокультурных аспектов России в новейшее время. Итоговая оценка за курс основной школы выставляется по предмету «История».

В соответствии с положением об организации предпрофильной подготовки в образовательных учреждениях г. Калининграда (приложение к приказу управления образования мэрии города Калининграда от 21 марта 2005 года №129-д «Об использовании федерального базисного плана в образовательных учреждениях г Калининграда в 2005-2006 учебном году) объем предпрофильной подготовки составляет 105 часов.

По ФБУПу в рамках основного общего образования часы регионального компонента (предпрофильная подготовка – 35 часов) и школьного компонента образовательного учреждения  (курсы по выбору профильной направленности 70 часов на каждого ученика) отводятся на организацию предпрофильной подготовки  (курсы по выбору).

Часы регионального компонента отведены на изучение предмета история западной России и предпрофильную подготовку

Часы школьного компонента распределены следующим образом:

12. Добавлен один  час на изучение предмета алгебры (9а,9б классы)
13. Основы безопасности жизнедеятельности – 0,5 часа (9а,б)

6. Курсы по выбору – 2 часа (9а,9б)

Кроме того выделены часы на индивидуальные занятия:

9. Русский язык – 0,25 часа  (9а,9б)
10. Математика (алгебра, геометрия)  –0,25 часа (9а,9б).

Таким образом, часы регионального и  компонента образовательного учреждения изучаются в девятых классов в следующей последовательности:

9 класс А

9 класс Б

Индивидуальные занятия и курсы по выбору проводятся во вторую половину дня с 15.00.

Сведения о курсах по выбору.

Вариативность курсов по выбору предполагает, что в ходе предпрофильной  подготовки обучающийся 9-го класса, будут ориентированы на конкретный профиль или, наоборот, еще колеблющиеся в своем выборе, смогут попробовать свои силы в освоении разных курсов по выбору. Курсы по выбору, предлагаемые учащимся, отличаются друг от друга содержательным наполнением, формой организации и технологиями проведения, что и является  одним из важных педагогических условий эффективной предпрофильной подготовки.

В процессе изучения курсов учащиеся 9-х  классов  имеют возможность:

1. приобрести опыт приложения усилий  по освоению образовательного материала и  по освоению компетентностей, востребованных в профильном обучении и послешкольном образовании;  
2. получить информацию о значимости профильного обучения для дальнейшего продолжения профильного образования, жизненного, социального и профессионального самоопределения;  
3. сформировать ценностные ориентации, связанные с профилем  обучения и соответствующим ему направлениями  послешкольного образования.

Элективные учебные курсы предпрофильной подготовки

Ориентационные элективные курсы

Пробные элективные курсы

Профессиональные пробы

Во всех классах основной школы соблюдена предельно допустимая аудиторская учебная нагрузка  при 6-дневной учебной неделе  по требованию СанПиНа.

Средняя школа

10 классы

Ппредмет -   «История Западной России. Калининградская область» - 70 часов за два года обучения. Перенесен в основную школу. Программа по данному курсу скорректирована и все темы 10-11 классов изучены в 2011-2012 учебном году в 9 классе Таким образом, изучение данного курса закончилось в основной школе.

Часы,  школьного  компонент образовательного учреждения, используются

4. один час дополнительно  выделен на профильный предмет Алгебра
5. остальные часы (4 часа) используются для введения элективных учебных предметов (3 часа) и  на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной учебной деятельности(1час):

Задачи элективных курсов:

1. расширить знания по изучаемым предметам,
2. обеспечить более высокий уровень надпредметных компетенций
3. способствовать активному самоопределению, в том числе и профессиональному
4. формировать и развивать познавательный интерес к предметам

Сведения об элективных курсах для 10 класса

Важной  задачей элективных предметов  является формирование умений  и способов деятельности для решения практически важных задач: продолжение профориентационной работы, осознание возможностей и способов  реализации выбранного жизненного пути, то есть  формировании предметных и  надпредметных  компетенций учащихся.  Таким образом при формировании учебного плана для 11 класса включены следующие курсы:

Предметные  курсы, направлены на расширение знаний по предметам, входящих в базисный учебный план  школы.

1. курсы для более детального изучения отдельных разделов
2. прикладные курсы
3. курсы для изучения разделов основного материала, которые не входящих в обязательную программу.

Межпредметные элективные курсы, это курсы цель которых - интеграция знаний учащихся о природе и обществе. Данные  курсы являются  компенсирующим курсом для класса социально-экономического профиля

Надпредметные  курсы  включают , который не входит в базисный учебный план.

Осуществляется деление класса на группы при изучении элективных учебных предметов (кроме элективных курсов по математике и русскому языку, они являются обязательными для посещения каждым учащимся) и проектной деятельности. В течение года каждый ученик выполняет 4 проекта.

Распределение школьного компонента по четвертям на 2010 - 2011 год:

11 класс.

Часы регионального компонента распределены следующем образом:

Изучение предмета «История Западной России. Калининградская область» - завершено в 10 класс (2011-2012 учебном году).

Часы,  школьного  компонент образовательного учреждения, используются

6. для увеличения количества часов профильного уровня: алгебра (1 час),
7. для введения элективных учебных предметов(4 часа) и  на занятия проектной, исследовательской, экскурсионной учебной деятельности (1 час).

Сведения об элективных курсах для 11 класса (2012-2013г)

Важной  задачей элективных предметов  является формирование умений  и способов деятельности для решения практически важных задач: продолжение профориентационной работы, осознание возможностей и способов  реализации выбранного жизненного пути, то есть  формировании предметных и  надпредметных  компетенций учащихся.  Таким образом, при формировании учебного плана для 11 класса включены следующие курсы:

Предметные  курсы, направлены на расширение знаний по предметам, входящих в базисный учебный план  школы.

4. курсы для более детального изучения отдельных разделов
5. курсы для изучения разделов основного материала, которые не входящих в обязательную программу.

Межпредметные элективные курсы, цель которых - интеграция знаний учащихся о природе и обществе  

Надпредметные  курсы  включают , который не входит в базисный учебный план.

Осуществляется деление класса на группы при изучении элективных учебных предметов  и проектной деятельности. В течение года каждый ученик выполняет 4 проекта.

Распределение школьного компонента по четвертям на 2012- 2013 год:

Проектная и исследовательская деятельность в старшей школе

 На проектную и исследовательскую деятельность по учебному плану :

- в 10 и 11-х  классах выделяется 1 час в неделю.

Проектная деятельность организована  в рамках одного предмета по  следующим темам

Примерные темы исследовательских работ на 2011-2012 учебный год

10  класс:

11класс:

Каждую  четверть учащиеся 10-11 классов выполняют один проект. Во всех классах старшей школы соблюдена предельно допустимая аудиторская учебная нагрузка  при 6-дневной учебной неделе  по требованию СанПиНа.

Элективные курсы, курсы по выбору, проектная деятельность и исследовательские работы начинаются с 15.00.

Обучение учащихся по программам специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида

Для создания условий формирования комфортной среды в ОУ изучены нормативно-правовые документы, регламентирующие работу по данному направлению на уровне Российской Федерации, муниципального образования, что позволило  планировать работу в школе по оказанию комплексной психолого-медико-педагогической помощи детям, испытывающим трудности в обучении.  Такие дети есть практически в каждой параллели:

Для таких учащихся корректируются рабочие программы всеми учителями согласно примерным программам и учебного плана по программам специальных (коррекционных)  образовательных  учреждений  VII регулирует образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в объеме основного общего образования. Так как в основной школе , в каждой параллели таких учащихся небольшое количество, то обучение учащихся ведется по индивидуальному плану.  Обучение ведется по следующим общеобразовательным областям: «Филология», «Математика», «Обществознание», «Естествознание», «Технология», «Искусство»:

Сетка часов с разбивкой по ступеням обучения

«УТВЕРЖДАЮ»

                                                                    Директор МОУ СОШ №11

                                                                    _______________Е.М. Мальцева

 «___» __________ 2012года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОУ СОШ №11

на 2012-2013 учебный год

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 5-х классов БУП-2004 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

                                                                    Директор МОУ СОШ №11

                                                                    _______________Е.М. Мальцева

 «___» __________ 2011года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МОУ СОШ №11

на 2011-2012 учебный год

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 6 класс. БУП-2004 г.