Министерство образования Ростовской области.

Миллеровское управление образования.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Мальчевская средняя общеобразовательная школа.

Методический паспорт

Станица Мальчевская,

Миллеровский район

Ростовской области.

Наименование –                         Муниципальное общеобразовательное учреждение                                Мальчевская средняя общеобразовательная  

                                                      школа.

Юридический адрес:                   346140  улица Галдобина,1-а.Станица

                                                      Мальчевская

                                                      Миллеровского района Ростовской области.

Электронный адрес:                    msszaa@rambler.ru

ИНН                                             6149002701

Лицензия:                                    К№0001127 регномер 11946 от

                                                     21 мая 2008 года-2013.

Свидетельство об аккредитации    Регистрационный №1111

                                                        Серия ОП №025047 от 24 февраля 2011 года.

Номер реестра                     1026102197197 от 09 12 2002  Серия 61 003456371

ОКПО 33372277               ОКОГУ- 49007            ОКАТО- 60232835001

ОКВЭД 33372277             ОКФС 14                     ОКОПФ 72

Соцстрах №6111493399 код 61111

Пенсионный фонд                       07104800004211 кпп 614901001

Свидетельство на землю №27 от 18 мая 1992 года.

Директор-                                     Зелинский Александр Александрович.

Зам.директора по УВР:                Войшвилова Марина Николаевна.

                                                       Плужникова Татьяна Анатольевна.

Зам.директора по ВР                   Гривко Галина Владимировна.

Организатор ДД:                           Гасанова Ирина Михайловна.

Психолог:                                      Головнева Татьяна Владимировна.

Библиотекарь:                               Яцук Татьяна Александровна.

СТРУКТУРА МЕТОДИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ МАЛЬЧЕВСКОЙ СОШ

ОБЪЕДИНЕНИЯ РАБОТНИКОВ МАЛЬЧЕВСКОЙ СОШ

Анализ учебно-методической работы школы за 2010 – 2011 учебный год.

Задачи на новый учебный год.

Муниципальное образовательное учреждение Мальчевская средняя общеобразовательная школа завершила свой очередной учебный год. Количество детей в ней составляет 406 человек, что на 23 человека  меньше, чем в прошлом году, учителей 46 (из них  6 в декретном отпуске).

По ступеням образования численность такова: начальная школа – 9 классов – 168 учащихся, основная школа – 10 классов – 206 учеников, старшая школа – 2 класса – 32 учащихся. Таким образом, в школе работало  21   класс-комплект.

Школа работает над проблемой «Формирование творческого потенциала личности учащегося в условиях развивающей направленности обучения». На прошедший учебный год, исходя из данной проблемы, перед коллективом были поставлены следующие задачи:

1. продолжать направлять учебный процесс на формирование конкурентоспособной  личности (инициативной, творчески мыслящей, способной принимать нестандартные решения, критичной в оценке способов деятельности и полученных результатов);
2. продолжить работу по  формированию базовой культуры личности ребенка и развитию ключевых познавательных компетенций, обеспечивающих овладение социальными навыками общения с людьми и успешное освоение программы образования;
3. повысить качество образовательного процесса за счёт повышения профессиональной компетентности, освоения и применения современных методик, информационных технологий;
4. продолжать организовывать образовательный процесс на всех уровнях  с применением новых технологий и методик здоровьесберегающего обучения, обеспечивающих формирование заинтересованного отношения к собственному здоровью, здорового образа жизни всех участников образовательного процесса;

Они нашли свое отражение в деятельности всего педагогического коллектива по повышению образованности учащихся. Была обеспечена реализация федерального и регионального учебных планов; методическая служба школы, учителя старались создавать условия для обеспечения самостоятельной познавательной деятельности учащихся. Учителями на уроках применялись элементы технологий, разнообразные формы и методы проведения учебных занятий, проводились занятия по выбору, предметные олимпиады, что позволяло учащимся реализовать свои возможности.

Образовательную деятельность школы обеспечивали 40 педагогов, среди которых 6 учителей высшей категории, 21 – 1 категории, 10 – 2 категории.

В основном педагогический коллектив работает творчески, всеми руководит идея развития творческого потенциала учителя и ученика.

Направлениями, обеспечивающими успешность работы, являются:

1. Проведенные педсоветы на темы:

«Школьный урок в условиях информатизации образовательного процесса», в результате которого были сформированы следующие рекомендации:

1. Повышать качество образования за счет использования современных педагогических технологий в образовательном процессе.
2. Учителям-предметникам продолжать работу по  применению ИКТ в образовательном процессе.
3. Учителям-предметникам продолжать работу по пополнению базы медиатеки школьных МО, по двум направлениям: работы учителей и работы учащихся.
4. Рекомендовать руководителям ШМО учителей – предметников проводить работу по привлечению учителей к участию в конкурсах педагогического мастерства.

«Портфолио как основная форма оценки личностных достижений школьников и учителей», в результате которого были сформированы следующие рекомендации:

5. Рассмотреть на заседаниях ШМО вопрос об электронном портфолио
6. В срок до 31 января 2011 года  учителям- предметникам обновить   личное портфоли
7. Классным руководителям в январе 2011 года на родительском собрании довести до сведения родителей информацию о создании портфолио ученика

«Ориентация учащихся на выбор профессии учителя», в результате которого было принято решение продолжать работу по агитации учащихся на выбор профессии учителя.

2.    Семинар - практикум по теме: «Культура педагога – условие успешной профессиональной деятельности", в результате которого были сформированы следующие рекомендации:

1. Информацию педсовета, проведенного в виде семинара – практикума

принять к сведению.

2. Предложения об изменениях и дополнениях относительно обобщенного образа – идеала педагога школы учесть каждому преподавателю.

3.   Повышение квалификации учителей.

    В прошлом учебном году обучение прошли 8 человек:

Шеденко А.И. – курсы повышения квалификации учителей русского языка по программам «Русский язык и литература», «Intel. Обучение для будущего»,

Гепалова Е.А. – курсы повышения квалификации учителей химии по проблеме «Модернизация школьного химического образования при реализации ФГОС второго поколения»,

Собка В.Ю.- курсы повышения квалификации учителей  по проблеме «Информационные технологии как фактор повышения эффективности и качества учебного процесса»,

Аниканова Т.А. – курсы повышения квалификации  учителей по программам  «Внедрение федерального государственного образовательного стандарта», «Подготовка экспертов по аттестации педагогических и управленческих кадров».

Бердникова Е.Н., Мирошникова Т.Ф. -  курсы повышения квалификации учителей начальных классов по проблеме «Управление качеством начального образования в условиях внедрения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения»

Щербакова В.Б. – «повышение квалификации педагогических кадров по вопросу внедрения электронных образовательных ресурсов в учебно-образовательный процесс государственных и муниципальных общеобразовательных учреждения Ростовской области».

Плужникова Е.А. – «основные направления реализации стандартов второго поколения в начальной школе».

Все они на своих  метод объединениях делились впечатлениями о посещенных курсах.  

4. Занятия Школы молодого  учителя, благодаря которым учителя читают необходимую методическую литературу, стараются ставить конкретные цели и задачи урока, отбирать необходимые методы и способы проведения его (Гепалова Е.А., Собка Н.А.).

1. Работа метод совета школы по созданию условий педагогического и методического мастерства учителей.

Координацией методической работы занимался метод совет школы, который вёл работу по управлению КО, по внедрению в учебный процесс элементов образовательных технологий. Членами метод совета Зименко З.Л., Стрелковой Н.П., имеющими высшую квалификационную категорию по предметам, Ковалёвой Л.А., Плуталовым С.Н., Войшвиловой М.Н. имеющими  1 квалификационную категорию были разработаны рекомендации  по  необходимости педагогической диагностики как инструмента педагогического мониторинга для эффективного управления качеством образования. Они  определяли предметы годового контроля и формы его проведения,  серьезно и заинтересованно относились как к работе метод совета, так  и предметных школьных МО, оказывали помощь коллегам по работе.

 6.   Аттестация учителей.

    Прошли аттестацию Стрелков В.В., Свечкарева Л.В., Гасанова И.М. – повторно на высшую квалификационную категорию,  Бердникова Е.Н. – впервые на 1 квалификационную  категорию, Аюпова М.И., Собка В.Ю. -  повторно на 1 квалификационную  категорию, Головнева Т.В. – впервые на 2 квалификационную категорию, затем впервые на 1 квалификационную категорию, Бородина М.П. – впервые на 2 квалификационную категорию, Аниканова Т.А. - повторно на 2 квалификационную категорию по должности воспитатель. С 1 января 2011 года изменился порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. В июне 2011 года Гепалова Е.А. впервые была аттестована на соответствие занимаемой должности.

  7.   Работа методической службы школы.

Главными звеньями в структуре методической службы являются предметные  методические объединения.

    Методическое объединение учителей начальных классов в 2010-2011 учебном году ставило цель -  повышение качества учебно-воспитательного процесса средствами развития способностей учеников.

   На текущий  учебный год ставились следующие задачи:  

1. продолжить работу по сохранению результатов облученности и успешности, работу по определению путей повышения качества образования, по повышению учебной мотивации учащихся;
2. изучение стандартов второго поколения,
3. совершенствовать качество современного урока, повышать его эффективность, применяя современные методы обучения и технические средства.
4. создание оптимальных условий для образовательного процесса.
5. создание условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся

     В коллективе налажена атмосфера сотрудничества, взаимопомощи, поддержки (взаимопосещение уроков, праздников, планирований.) Педагоги постоянно работают над задачей формирования творчески работающего коллектива учителей-единомышленников. В этом году преподаватели повышали свой профессиональный уровень, посещая курсы. (Аниканова Т.А., Бердникова Е.Н., Мирошникова Т.Ф.) Учителя не только повышали свой профессиональный уровень, но и делились, обменивались приобретенным опытом со своими коллегами. На заседаниях м/о изучались методические письма, документы, оказывалась своевременная методическая помощь.

     Тематика заседаний отражала основные проблемные вопросы, стоящие перед МО. Заседания были тщательно продуманы и подготовлены. Выступления и выводы основывались на практических результатах.

   Учителя начальных классов в течение всего учебного года работали над темами по самообразованию: изучали публикации, делились своим наработками, выступали на заседаниях МО, посещали уроки своих коллег.

      Должное внимание уделялось здоровьесберегающим аспектам учебной деятельности  в начальной школе.Основные вопросы: стандарты II поколения, аттестация педагогических кадров, информационно-коммуникативные технологии на уроках, рабочие программы по ФГОС.

    В течение года дети принимали активное участие в олимпиадах «Русский медвежонок» «2-4классы), «Кенгуру» (4 классы), в школьной олимпиаде по истории (1-4 классы), школьная олимпиада по русскому языку (4 класс), школьная олимпиада по окружающему миру (4 класс), школьная олимпиада по математике . Победители. Занявшие I –II местабыли направлены в г. Миллерово для участия в районной олимпиаде по русскому языку.

В текущем учебном году Щербакова В. Б. принимала участие в  муниципальном конкурсе «Современный урок – современным детям» и заняла III место.

В 2011-2012 учебном году направить работу ШМО на  повышение профессионального уровня мастерства учителя, а также продолжить работу по внедрению ФГОС.

     Цель:   Повышение качества учебно-воспитательного процесса средствами          развития способностей учеников.

     Задачи:

- продолжить работу по сохранению результатов облученности и успешности, работу по определению путей повышения качества образования, по повышению учебной мотивации учащихся;

- внедрение компьютерных технологий в учебно-воспитательный процесс;

-формирование творчески работающего коллектива учителей-единомышленников.

Работа учителей русского языка и литературы в 2010-2011 учебном году была направлена не только на формирование  орфографической и пунктационной  грамотности, но и на развитие коммуникативных  умений и навыков учащихся.

Для  освоения  минимальных основ языкознания ,а также для развития интереса к предмету учителями русского языка и литературы  использовались различные формы и методы работы: урок-игра, урок-экскурсия, урок-зачет, урок-тестирование…

        В старших 9-11 классах  использовались такие формы работы, как лекции учителей с различными видами заданий, доклады, рефераты, сообщения и их защита учащимися, беседы, работа в больших и малых группах, контрольная и самостоятельная работа учащихся, работа над языковыми явлениями, их анализ, упражнения с языковым материалом (в том числе проблемного  характера).

Эффективной формой развития монологической лингвистической речи учащихся в старших классах являлись выступления учащихся на занятиях, проводимых в форме  семинаров.

В 5-8классах для развития монологической речи учащихся  важное значение имели следующие виды работы, используемые учителями русского языка и литературы

-составление плана рассказа учителя и его воспроизведение,

-составление планов-тезисов  материалов из учебников,

-задания по сбору материала на разные темы.

Немаловажную роль в развитии познавательной деятельности  учащихся  играли уроки развития речи: сочинения, изложения, устные пересказы.

Одной из форм проведения уроков   русского языка и литературы как в старших ,так и в средних классах были не только  уроки-лекции, уроки-зачеты, уроки-тесты., но и уроки –презентации, позволяющие глубже раскрыть способности и знания учащихся.

Учителя русского языка и литературы для развития  познавательных способностей учащихся, для формирования их лингвистического мышления старались  разнообразить формы уроков, используя при этом различные средства подачи учебного материала.

Например:

-урок-конференция «Имя прилагательное в реке времени»  7а,7бклассы (Бородина М.П. .Ушакова Т.А.)

-урок-путешествие в страну Дефиса 7а  кл   (Бородина М.П.)

-урок-исследование (сообщения учащихся о своем имени и его значение  7б (Ушакова Т.А.)

-уроки-практикумы, проводимые  в 7а,7б кл .по темам  «Правописание союзов» ,  «Правописание наречий», «Правописание частиц».(Бородина М.П., Ушакова Т.А.)

В 10-11 классах учителями – предметниками : Бородиной М.П. и Яцкой  Л.А. проводились уроки-проекты ,уроки-презентации по творчеству писателей и поэтов с использованием ИКТ. «Любовная  лирика А.С.Пушкина», «Тема дружбы в творчестве С.Есенина»                10 кл.  Бородина М.П.

« Поэтический мир  поэтов серебряного века» 11 кл. Яцкая Л.А.

Учитель Шеденко А.И.  с использованием ИКТ провела уроки по темам  «Глагол»,  «Тема природы в творчестве  русских поэтов». -5класс.

«Автобиографический и творческий путь Н.В.Гоголя»- 8класс.

 ИКТ  занимают особое место при подготовке  старшеклассников к ЕГЭ

Значительное место в работе учителей-словесников было отведено  внеклассным мероприятиям. Совместно  со школьной библиотекой были проведены  конкурсы чтецов, обзоры предметных и художественных журналов ,обсуждение  любимых книг,  защита  читательского дневника.

В связи с  66-летием  Великой Победы  в 5-11 классах  были проведены уроки  выразительного  чтения  стихотворений  о Великой Отечественной  войне.  

В  2010-2011 учебном году в конкурсе  на тему «Я помню! Я горжусь!» приняли  участие  многие  учащиеся  нашей школы, рассказывая о фронтовой и  военной  жизни  своих прадедушек и  прабабушек:  Щербаков А., Кошелькова  А.- 7а класс(учитель Бородина М.П.)

«Судьба народа во 11 Мировой войне»-Балагутдинова В.10класс (учитель Бородина М.П.)

«Эта память верьте, люди, всей земле нужна!»- СиницынаА. 8а класс

(учитель Ушакова Т.)

На конкурс о здоровом образе жизни  были представлены работы  следующих учащихся: Каев  Юрий, Неизвестная Екатерина- 8б кл ,

Пивоварова Виктория, Чувашев Вадим,Нагорнякова Диана-6 кл.

Учащиеся 9 класса- Ткаченко С. И Тарханов К. приняли участие в конкурсе  о родном крае.

О  любимых учителях  в своих творческих работах  рассказали  нам  Астанина Ю.-7а кл, Чувашев В, Пивоварова В, Владимирова - 6б кл,

 Бондарева А.-7 б кл,  Бабцов Е-11кл.

58 учащихся  с 5-по 11класс приняли участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок», что говорит  об интересе  некоторых ребят к родному языку.

 Совместно с администрацией  школы  были проведены  олимпиадные работы по русскому  языку и литературе. Диплом призера   Всероссийской олимпиады по русскому языку  среди школьников района  получила Афанасенко М.-10 кл.(учитель Бородина М.П.)

В 2010-2011 учебном году учителя  русского языка и литературы продолжали  работать над следующими темами по самообразованию:

-Бородина М.П. « Дифференцированный подход на уроках  русского языка и литературы»

-Ушакова Т.А « Изучение  орфограмм на  уроках русского языка»

-Шеденко А.И. « Работа с текстом на уроках литературы»

Яцкая Л.А. « Роль классической литературы в  нравственном воспитании учащихся».

С целью усовершенствования педагогического мастерства   учителями были организованы  уроки   взаимопосещения.

    Все мероприятия, проводимые учителями –словесниками  были направлены  на повышение уровня и качества обученности учащихся , на развитие их творческих способностей.

   Работу учителей-словесников  можно считать удовлетворительной, но недостаточной для раскрытия и развития интереса и творческих способностей учащихся.

    Работу   учителей русского языка и литературы в 2011-2012  учебном году направить на преодоление недостатков в работе с учащимися, на повышение  профессионального  уровня и мастерства учителя.

    Рекомендации: продолжать вести работу по формированию ключевых компетенций в преподавании русского языка и литературы, способствовать духовному становлению личности, формированию её нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению устной и письменной речью.

   Работа МО учителей математики в 2010-2011 уч. году велась в соответствии с намеченным планом и была направлена на  выполнение таких задач:

1. совершенствование качества современного урока, повышение его эффективности, широкое применение всех средств современного обучения;
2. внедрение в учебный процесс компьютерных и информационных технологий; применение здоровье сберегающих технологий во время учебного процесса и при подготовке к экзаменам;
3. продолжение работы по подготовке учащихся 9 класса к итоговой аттестации в новой форме;
4. через обмен опытом, анализ проделанной работы постоянно заниматься развитием интереса у учащихся к математике, организацией внеклассной работы по математике.

На заседаниях МО рассматривались вопросы по методике преподавания математики такие, как: исследовательский метод обучения, исследование игровых технологий в обучении школьников, организация работы с одаренными детьми, биоадекватные технологии в преподавании математики, формирование универсальных учебных действий при обучении математике.

 На оперативных совещаниях готовились и анализировались материалы для проведения школьной олимпиады, тесты, контрольные работы годового контроля, изучались нормативные документы по проведению итоговой аттестации в 9, 11 классах. Учащиеся 9 класса сдавали экзамены по алгебре  в новой форме, учителя отрабатывали с ребятами технологию заполнения бланков и вели подготовительную работу не только в урочное время, но и на дополнительных занятиях. Также для подготовки к итоговой аттестации в новой форме по алгебре учащиеся 9 класса  посещали курс по выбору по математике.

Расценивая педагогический опыт, как богатство, которое необходимо сохранять с уважением относится к нему и максимально использовать в современных условиях, ШМО учителей постоянно занимается изучением, обобщением и распространением опыта.

Каждый учитель, работая над выбранной методической проблемой, занимается самообразованием, имеют разработки уроков, дидактические материалы.

Прослеживалась преемственность преподавания математики в 4-5 классах в адаптационный период перехода из начальной в среднюю школу.

Администрация  школы и учителя посещали уроки, проводилась диагностическая  контрольная работа, результаты  которой показали, что из 5-х классов лучше всех подготовлен 5-а класс. Проводилось   заседание  МО по вопросам преемственности, на котором присутствовали  учителя начальной школы.

 В течение всего года проводилась систематическая работа со слабоуспевающими   учащимися, как в индивидуальной работе на уроках, так и во внеурочное время, контролировался уровень домашних заданий, влияние нагрузки на здоровье учащихся.

В настоящее время большая роль  в активизации познавательной деятельности учащихся отводится  интерактивным технологиям, для решения этой задачи в школе имеются все условия: кабинет информатики с интерактивной доской, два кабинета математики, оснащённые компьютерами и мультимедийными проекторами.

В рамках  проведения недели математики на уроках были проведены часы занимательной математики и интеллектуальные игры (поле чудес, брейн-ринг, КВН, счастливый случай) по темам: история  возникновения и развития математики, путешествие в страну дроби, удивительный мир чисел.           

  Проанализировав работу ШМО, постановили:

1) признать работу удовлетворительной, отметив недостаточную работу с одаренными детьми.

2) продолжить изучение и внедрение в свою работу инновационных технологий, используя при этом информационно - коммуникативные технологии, осваивая  интернет-ресурсы и создавая собственные интернет- сайт

3) вести систематическую работу со слабоуспевающими учащимися, отслеживая  пробелы в их знаниях, планировать  их ликвидацию в индивидуальной работе, добиваться повышения уровня знаний учащихся.

4) продолжить работу над поддержанием стабильности качества и уровня обученности учащихся;

5) совершенствовать качество урока, повышать его эффективность, широко применять все средства современного обучения

Основным направлением методического объединения  учителей истории и обществознания в  2010-2011 уч. году было – повышение качества профессионального и педагогического мастерства учителя через изучение современных образовательных методик и технологий, повышения качества знаний учащихся по предметам.

             Для выполнения вышеуказанных задач были запланированы и проведены следующие заседания:

«Дифференцированный подход в работе с учащимися на уроках истории и обществознания», (Собка В.Ю.), «Развитие креативного мышления учащихся на уроках истории и обществознания», (Куликова Т.Д.), «Что необходимо знать выпускникам о ЕГЭ И ГИА по истории и обществознанию».

             В октябре 2010 г. на педагогическом совете школы ШМО выступило с сообщением об использовании ИКТ на уроках истории и обществознания.

            Так же за  2010-2011 уч.г. ШМО  проведены и принимали участие в следующих мероприятиях:

*  районный конкурс, посвященный «Переписи населения 2010 г.». Победителями районного конкурса стали Бабцов Е., II место в номинации сочинение (учитель Куликова Т.Д.), III место Татулян М., в номинации реферат (учитель Куликова Т.Д.);

*  внутришкольная  олимпиада по истории и обществознанию, в которой приняли участие следующие уч-ся нашей школы: Ермилова И., 9-б кл., Бабцов Е., 11 кл. Татулян М., 11 кл.,Боровик А.11 кл., Греков Е. 11 кл., Афанасенко М. 10 кл, Балагутдинова В. 10 кл. Победителями стали: Бабцов Е. 11 кл. 1 место (история), учитель Куликова Т.Д. Татулян М. 11кл. 1 место  (обществознание), учитель Собка В.Ю, Ермилова И. 9-б кл. 1 место (обществознание), учитель Куликова Т.Д.

Призерами внутришкольной олимпиады стали: Афанасенко М., (3 место) история, учитель Куликова Т.Д., Боровик А. обществознание (2 место),  Греков Е. (3 место), учитель Собка В.Ю.

         Победители внутришкольной олимпиады приняли участие в районной олимпиаде по истории и обществознанию.

 *  внутришкольная  историческая олимпиада, посвященная «Дню Защитника Отечества». В ней приняли участие учащиеся всех возрастов. Победители олимпиады были награждены грамотами.

        К празднованию 66-ой годовщине Победы в Великой Отечественной войне ШМО подготовило презентации уроков мужества, викторины, игры под девизом «По следам великого мужества», «Героические страницы нашей истории» и т.д.

         ШМО принимало участие в работе РМО учителей истории и обществознания и  в разработке материалов олимпиад по предметам.

          Для дальнейшего повышения педагогического мастерства учителей и результатов учебной деятельности по предметам ШМО запланированы на 2011-2012 учебный год следующие задачи:

1. Продолжать работу по повышению педагогического мастерства учителей ШМО через посещения РМО и курсов повышения квалификации.

2. На уроках использовать разнообразные формы и методы работы, ИКТ, способствующие развитию учебных навыков и творческой активности учащихся.

3. Продолжать привлекать учащихся к экскурсионной и поисково-краеведческой работе с целью патриотического воспитания, любви к родному краю и истории России.

4. Продолжать работу над созданием методической базы для учащихся выпускных классов для успешной сдачи ЕГЭ и ГИА по истории и обществознанию.

5. Продолжать  работу со слабоуспевающими учащимися, используя индивидуальный и дифференцированный подход при изучении истории и обществознания.

6. Провести экспертизу нового учебно-методического комплекса по предметам.

   Основное внимание при проведении методической работы учителей естественного цикла в 2010-2011 году уделялось повышению научно-методического уровня учителей, повышению качества обучения, развитию творческой активности, изучению и применению передового педагогического опыта, совершенствованию качества современного урока, повышению его эффективности. Для повышения педагогического мастерства и результативности в учебном процессе были проведены 5 заседаний, на которых утверждались рабочие программы, тематическое планирование каждого учителя, а также слушали и обсуждали сообщения на такие темы: «Проведение уроков нетрадиционным способом» Попова Р. П., «Поддержание интереса к изучению физики» Плуталов С. Н., «Игра, как форма учебных занятий» Бардакова Л. Н. Кроме этого, проверялось программно-методическое обеспечение учителей ШМО, наличие дидактического материала, наглядных пособий в кабинетах.

Внеклассная работа  ШМО учителей естественного цикла представлена участием в районных мероприятиях. Например, под руководством учителя географии Поповой Р. П. и учителя биологии Бардаковой Л. Н. с группой учащихся были сделаны поделки из природного материала к районному конкурсу «Вековые традиции народов мира», где заняли призовые места и были отмечены грамотами. Также эти учителя подготовили агитбригаду к следующим районным конкурсам: «Хлеб всему голова», «Сохраним планету Земля»

Учителя естественного цикла в течение учебного года систематически проводили экологическую работу. Прошли «Уроки чистой воды», где составляли презентации, викторины, конкурсы, старшеклассники подготавливали сообщения к классному часу на различные темы, кроме этого были просмотрены фильмы: «Значение воды», «Экологические проблемы гидросферы». Учитель географии Попова Р. П. с учащимися   8-«А» класса совершили экологический десант под названием «Наши родники», где была провидена чистка родников. Весь учебный период, под руководством учителей географии и биологии проходила экологическая акция - «Моя школа, моя улица, мой дом». Учащиеся 8-«А» класса систематически следят за порядком «Братской могилы». В мае месяце учитель географии Попова Р. П. и учитель биологии Бардакова Л. Н., подготовили команду к районному конкурсу – «Эрудит 2011».

Рекомендации:

1. Активизировать деятельность членов ШМО через их выступления на заседаниях с новыми сообщениями.
2. Продолжать внеклассную работу по предметам развивая интерес, у учащихся используя новые формы.
3. Изучать анализ современного урока.
4. Осудить рекомендации по созданию рабочей программы.
5. По возможности увеличить посещение уроков своих коллег.

    ШМО учителей ИЗО, трудового обучения, музыки, ОБЖ и физкультуры в 2010-2011 учебном году вело работу над общешкольной проблемой «Формирование творческого потенциала личности учащегося в условиях развивающей направленности обучения». При этом ставились следующие цели и задачи:

1. Формирование и удовлетворение познавтельных и развивающих способностей уч-ся, создание условий для самоопределения  творческого самовырвжения.
2. Развитие интеллектуальных и нравственных наклонностей личности школьников с помощью новых технологий.
3. Развитие познавательной активности детей в процессе учебной деятельности.
4. Продолжить изучение и использование опыта других школ района и области по проблеме работы с одаренными детьми.

За истекший период было проведено 4 запланированных и одно внеочередное заседание МО.

На заседаниях рассматривались такие вопросы, как: «Изучение, обобщение, распространение педагогического опыта», «Применение принципов здоровьесбережения на уроках», «Взаимопосещение уроков», «Кабинет ОБЖ и его роль в учебно-воспитательной работе.» (Презентация Гривко Г.В., Бабцова Р.Н.); «Русское народное творчество на уроках труда.»( Соломатина В.К.), «Утверждение экзаменационных материалов»; « План работы на новый учебный год.»; «Участие в педагогическом совете»  и др.

 Большое внимание учителя ШМО уделяли внеклассной работе – это школьные соревнования, конкурсы, вечера и участие команд в школьных и районных соревнованиях.

Работа учителей ОБЖ и ф-ры :

   Школьники участвовали в районных соревнованиях «Безопасное колесо», где заняли 4 место. Учащиеся принимали участие в конкурсах сочинений, посвященному 75-летию ГИБДД. Шаповалов В.Н. и Стрелков В.В. организовали команду для участия в районном конкурсе «А ну-ка, парни!», где также заняли 4 место и 1 место в зональных соревнованиях. Школьники под руководством учителей физкультуры участвовали в соревнованиях по волейболу, в кубке по волейболу в честь освобождения Мальчевской от фашистских захватчиков. В стенах нашей школы прошел спортивный праздник «Мама, папа, я – спортивная семья». Были подготовлены и проведены соревнования между учащимися и преподавателями и проведена викторина по ПДД между учащимися 1-7 классов «Вместе весело шагать по дорогам».

 Работа учителей технологии:        

Успешно зарекомендовала себя на уроках технологии проектная деятельность учащихся, которая заканчивается защитой творческих работ учащихся. Интересными и познавательными на уроках технологии у мальчиков были такие работы, как: изготовление шкатулки из дерева и бумажных отходов, разделочной доски, декоративного панно на спилах, работа по выжиганию, выжигание, выпиливание лобзиком, работа с соломкой. На уроках технического труда у девочек творческие проекты  по темам: «приготовление бутербродов», «блюда из яиц», «салаты», «горячие напитки» сопровождались презентациями, выполненными учащимися. Особого внимания заслуживают электронные работы Пилипенко Анастасии

«Диванная подушка» и Ковалевой Валерии «Ночная сорочка».

Работа учителя ИЗО:

Школьники, используя навыки компьютерной графики, принимали участия в конкурсах буклетов по пожарной безопасности, баннеров к 75- летию ГИБДД;

участвовали в конкурсе рисунков «Зеленая планета», «Земля-наш общий дом», «День Защитника Отечества»;

коллективно-творческая работа школьников и учителей по теме  «Через тернии к звездам» заняла 3 место в районном конкурсе;

в течение года обновлялись рисунками стенды и выставочные плакаты в школе.

Учителями технологии, ИЗО, музыки,  широко применяются мультимедийные технологии на уроках при закреплении пройденного и изучении нового материалов, что в свою очередь позволяет экономить время на уроке и способствует визуализации знаний.

Выводы:      

 При организации учебно-воспитательного процесса образовательные и воспитательные задачи обучения всеми учителями решались комплексно с учетом возрастных особенностей учащихся. При этом особое внимание обращалось на дифференциацию обучения, выбор рациональных методов и приемов обучения, использование на уроках здоровьесберегающих технологий. Дифференцируемость требований к учащимся на основе достижений уровня обязательной подготовки содействовали повышению заинтересованности  учащихся в результатах обучения.

Взаимопосещение уроков, вопросы, поднимаемые на заседаниях ШМО, анализ итоговой аттестации  определили перед учителями нашего ШМО в 2011-2012 учебном году следующие задачи:

6. Развитие познавательной активности учащихся в процессе учебной деятельности.
7. Формирование системы спортивно-оздоровительной работы.
8. Продолжать использовать и применять новые  учебные технологии, в том числе информационно-коммуникативные.

В 2010-2011 учебном году  ШМО учителей иностранного языка  продолжало работать над проблемой повышения использования технологий по средствам обучения. Большое внимание в работе МО уделялось созданию условий для развития творческого потенциала учеников и учителей. Проведено 4 заседания МО, на которых преподаватели делились опытом работы по следующим темам: «Прием изучения английского алфавита в начальной школе» /Свечкарева Л.В./. «Коммуникативный подход в обучении грамматики на примере рифмованных текстов» /Аюпова М.И./.  «Использование опор на этапе введения и тренировки видовременной системы английского языка» / Стрелкова Н.П./. Опыт учителей оказал методическую помощь в разработках уроков и применении ценных советов в дальнейшей работе.

По плану работы  в октябре были проведены мероприятия «Неделя английского языка» и внутришкольная олимпиада по английскому языку среди 9-11 классов. Для участия были отобраны школьники, которые показали хорошие знания языка и увлеченные данным предметом. Всего приняли участие 6 учеников: 9 класс – 3,  10 класс – 1, 11 класс – 2. Результаты олимпиады:

         Ермилова И.А. – победитель / 9 класс, учитель Стрелкова Н.П.                                                                                  

         Гайворонская Д.С. – призер / 9 класс, учитель Стрелкова Н.П.                            

         Денисова О.       – победитель /11 класс, учитель Стрелкова Н.П./

Неделя английского языка  была проведена в масштабе районного МО, т.к. мероприятие было приурочено к квалификационной аттестации учителей Свечкаревой Л.В. для подтверждения « высшей квалификационной категории» и Аюповой М.И. – «первой квалификационной категории». Программа « Недели английского языка» имеется в электронном варианте в педагогической  папке мероприятий  школы.

      На заседаниях МО учителей английского языка обсуждались актуальные темы, методы и приемы проведения уроков, технологии обучения. Учителя применяли в работе дифференцированный и личностно - ориентированный подход, здоровьесберегающие компоненты, информационно-коммуникативные технологии.

      В начальных классах уроки были построены в игровой форме с использованием наглядных пособий в виде карточек, рисунков, постеров, аудио кассет, компакт - дисков и т.д. Для закрепления грамматических навыков использовались специальные плакаты на определенную тематику.                                                                                              

   Для плодотворной работы учителя использовали методическую литературу, периодические издания «ИЯШ», журнал «Первое сентября /английский язык/», «Quick out», материалы с Интернета и др.

  Учителя английского языка проводили тематические уроки по темам: «Хеллоуин», «Рождество», « Мамин День», « Путешествуем по Британии»,

«Россия – наша Родина», «День св. Валентина», « День  св. Патрика». Уроки посещались по мере возможности и внедрялись лучшие элементы в работе.

  Необходимо отметить расширение оснащения кабинетов учителей английского языка компьютером, множительной техникой, телевизорами. Все это позволяет использовать новые методы в работе и расширять языковое пространство.

  Для контроля знаний учащихся учителя разработали тестовые задания к переводным экзаменам в 6 классе /Аюпова М.И./, 8 классе  /Стрелкова Н.П., Аюпова М.И./, 10 классе / Свечкарева Л.В./

  Материалы  экзамена в 9 классе подготовлены и сданы  вовремя.

  Результаты экзаменов показали, что учащиеся усвоили программу изучения английского языка.

 Учитывая положительные результаты и недоработки: недостаточное внимание в работе с отстающими учениками, одаренными детьми, внеклассной деятельности и нерегулярной взаимопосещаемости уроков, учителя иностранного языка ставят следующие задачи  на  2011 -2012  учебный год :

9. постоянно повышать педагогическое мастерство, культуру     общения;
10.  продолжать использовать ИКТ в работе с учащимися;                    
11. дифференцированно и разумно использовать УМК под редакцией В.П. Кузовлева со 2 – 11 классы;
12. провести « Неделю английского языка» в феврале – марте 2012 года /разработать план, уроки, досуги, викторины, концертную программу и назначить ответственных учителей/;
13. в работе учитывать межпредметную связь и региональный компонент;
14. продолжать воспитывать гуманизм, толерантность, уважение к личности и т.д.

Каждый из руководителей школьных метод объединений достойно занимает свое место, что позволяет на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач. Им в течение года была делегирована часть функций по осуществлению внутри школьного инспектирования (проверка журналов, прохождение программ, практической части, тетрадей, подготовка к экзаменам и др.)

Основными направлениями посещений контроля уроков считались:

- формы и методы, применяемые на уроках;

-  самостоятельная работа учащихся, ее содержание и организация;

-                                             -   уровень контроля и самоконтроля за деятельностью на уроке учащихся и учителей.

Были посещены уроки в 9-11-х классах с целью определения уровня общеобразовательной подготовки выпускников, умения самостоятельно добывать знания и готовности к продолжению образования. Написана справка и даны рекомендации учителям. Была сделана оценка результатов диагностических контрольных работ по русскому языку и математике и вынесены предложения, как учителям начальных классов, так и учителям, работающим в среднем звене.

 Проверялась работа по организации педагогического процесса во вновь сформированных  5-х и 10-х классах. По результатам проверки шел разговор о единых требованиях к учащимся, о разнообразии форм и методов проведения занятий.

 Проводилась промежуточная аттестация учащихся 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 классов, давался сравнительный анализ с выходом на предложения каждому учителю.

Руководителями предметных школьных метод объединений было проверено прохождение программы за 2010-2011 учебный год по количеству часов необходимых по программе и пройденных фактически. В результате выяснилось, что отставание составляет до 11 часов по разным предметам. Большая часть из них оправдана праздничными днями, плохими погодными условиями, проведением годового контроля. Однако имеет место отсутствие замены при болезни учителей, посещение всякого рода совещаний и семинаров, несовпадение количества часов, необходимых  по программе с календарным графиком учебных занятий.

 В течение всего года завучами школы Войшвиловой М.Н. и Аникановой Т..А. систематически вёлся учёт посещаемости занятий учащимися школы.

Пропуски полных учебных дней допускались учащимися от 3 человек в день до 42 по разным причинам,  частичные прогулки и уходы с уроков от 1 человека до 24. Проводились беседы с такими учениками, малые педсоветы, их посещаемость рассматривалась на заседаниях школьной комиссии по делам несовершеннолетних.

А теперь определим связь между эффективностью заседаний метод объединений, деятельностью учителя на уроках, уровнем развития учащихся, глубиной и прочностью его знаний, умений, навыков.

Если рассматривать УО по классам за четыре четверти или по полугодиям в 10-х, 11-х классах, то он стабильный,  100%, в 5-а кл. (кл.рук. Яцкая Л.А.), 6-б кл. (кл.рук. Куликова Т.Д.),  7-б кл. (кл.рук. Грекова Л.А.), 8-а кл. (кл.рук. Попова Р.П.), в 11 кл. (кл. рук. Бардакова Л.Н.),  в 10 кл. (кл.рук. Соломатина В.К.).

                                                  УО по классам

КО по классам

 Стабильность  КО по классам определить трудно, только в 3-х классах можно говорить о стабильности:  6-б кл. (кл. рук. Куликова Т.Д.), 8-б кл. (кл. рук. Аюпова М.И.), 9-а кл. (кл. рук. Бабцова Р.Н.).

  Выросло КО за год только в 10 кл. (кл. рук. Соломатина В.К.).

                                              Показатели КО и УО по предметам.

В 2010-2011 учебном году аттестовано 364 ученика, не аттестовано 42 человека – ученики начальной школы. На начало учебного года было 413 учеников, в течение года выбыло 14 человек, прибыло 7, на конец года – 406 человек. Успевают 363 обучаемых, не успевает 1 человек:

Оставлен на второй год Сеипашвили Роман (9-б кл русский язык, литература, алгебра, геометрия, история, физика, основы правовых знаний, биология).

    УО учащихся начальных классов составил 100%, что на совпадает с  результатами 2-х последних  учебных годов.

КО – 62,2%,что на 4,3 % ниже результатов прошлого учебного года и  на 2,1% ниже результатов  2008-2009 года.

УО учащихся 5-9 классов составил 98,1%, что на 1, 4% выше результатов 2009-2010  учебного года и  на 2,2% выше показателей 2008-2009 учебного года.

КО-32,5%, что выше результатов прошлого  учебного года на 1,9% , и ниже показателей 2008-2009 учебного года на 1,3%.

УО учащихся старшей школы составил 100%, что соответствует  показателям прошлого  учебного года и на 1,7% выше результатов 2008-2009 учебного года.

   КО – 40,6%, что на 6,2 % ниже результатов прошлого учебного года и на0,9% ниже показателей 2008-2009 учебного года.

Таблица УО по ступеням за последние 3 года.   

Таблица качества обученности за последние 3 года.

Уровень обученности по школе составляет 99,7%, что на 0,7% выше результатов прошлого года.

    153 ученика окончили школу на «4» и «5», что составляет 42% качество обученности, это на 0,4%  меньше, чем в прошлом году.

  Исходя из результатов сравнения, можно  сделать вывод, что наблюдается  рост   УО по  3-м ступеням. КО снизилось  по  2-м ступеням, за исключением показателей среднего звена.

   В целях повышения ответственности каждого учителя за результаты труда, за степень усвоения каждым обучающимся обязательного минимума содержания образования по каждому предмету и на основании положения, разработанного методическим советом школы в 1999-2000 году, проводился годовой контроль в 5-8, 10 классах в форме переводных экзаменов.

   В соответствии со ст.15 (п.4) Закона РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13. 01. 1996 г. №12 – ф3 освоение образовательных программ основного и среднего (полного) общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников.

Не ущемляя прав обучающихся, на годовой контроль были вынесены следующие предметы: русский язык, история, черчение, физика, английский язык, трудовое обучение, химия, математика, география, биология. Использовались разнообразные формы испытаний: тесты, диктанты, контрольные работы.

Переводные экзамены 5-8, 10-х классов проведены вовремя: 27 мая, 30 мая. В годовом контроле приняли участие 162 ученика ( всего  177  обучаемых 5-8, 10-х классов, освобождено от экзаменов 14 отличников, ученица 7 «а» класса Ковалерская О на индивидуальном обучении).  

   Каждый класс сдавал по два экзамена. Весь экзаменационный материал был составлен учителями – предметниками, утверждён на заседании ШМО. Организационных замечаний по проведению консультаций и переводных экзаменов нет, не смотря на то, что 26 мая в школе проводилась государственная итоговая аттестация учащихся 9-х классов по русскому языку  в новой форме (с участием ТЭК). Все протоколы, работы учащихся учителями – предметниками и ассистентами были оформлены и сданы в срок. По оформлению документации были сделаны следующие замечания:

 1.  нет отчеств учащихся в протоколе 6 «б» -  английский язык  (Аюпова М.И., Стрелкова Н.П.).

 2. исправление номера варианта работы Кашаповой Алины 8 «б» - физика (Плуталов С.Н., Шеденко А.И.).

 3. указан курс неполной средней школы в протоколе по английскому языку в 8 «а»  (Стрелкова Н.П., Аюпова М.И.)

   Во время проведения экзаменов было организовано дежурство учителей на этажах. Не все дежурные явились во время и ответственно отнеслись к своим обязанностям. Дежурная III этажа Яцкая Л.А. опоздала на дежурство 30 мая.

   По итогам переводных экзаменов все учащиеся усвоили программу. Анализ годовых, экзаменационных и итоговых отметок показал, что не все обучающиеся на экзамене подтвердили свои годовые отметки. Итоговые отметки не всегда выставлялись объективно. Вынесено устное замечание учителю географии Поповой Р.П. по поводу необъективного оценивания учащихся 7-х классов. В этих классах наблюдается большое расхождение показателей качества обученности учащихся по результатам года и результатам переводных экзаменов. Кроме этого выявилось необъектиивное оценивание заний учащихся 7-а класса Кониковой Д. и Кошельковой А, 7-б класса Меженской Виктории (расхождение в 2 балла).

 Наблюдается расхождение показателей качества обученности учащихся  10 класса по химии. Это связано с тем, что в течене года менялись учителя по предмету. Гепалова Е.А. приступила к работе во второй четверти (до этого не работа в образовательном учреждении  в течении 7 лет).

Необходимо отметить тот факт, что сравнивая результаты качества обученности учащихся 5-х классов с результатами 2009-2010 учебного года (4 класса), наблюдается следующая картина:

     4-а класс (уч. нач кл. Плуталова Н.Д.)  17 человек (16 чел в 5-а, 1 чел. в 5-б)

                 2009-2010 уч. год                                                    2010-2011 уч. год.

      УО — 100%,   КО — 52,9% (9 чел.)                 УО — 100%,  КО — 58,8% (10 чел.)

Из пяти отличников в 5 классе на отлично учится 4 человека.

Соловьева Анастасия имеет единств. «3» по физ-ре,

Куликова Анна имела единственную «3» по математике в 4 кл, в 5 кл результаты аналогичные.

            4-б класс (уч. нач кл. Плужникова Е.А.)  19 человек (5-б кл.)

                 2009-2010 уч. год                                                    2010-2011 уч. год.

     УО — 100%,   КО — 36,8% (7 чел.)                  УО — 100%,  КО — 15,8% (3 чел.)

Из двух отличников в 5 классе на отлично учится 1 человек.

Из четырёх человек, которые в 4 классе были хорошистами, но не смогли в 5 классе подтвердить свои знания, Лысенко Олеся имеет тройку по математике, Ганбарова Севинч имеет 2 тройки (история, англ.яз.), Рябинский Александр имеет две тройки (русский язык и математика), Демченко Николай имеет 5 троек (русский язык, литература, математика, природов., ин.яз.).

                 4-з класс (уч. нач кл. Зинченко М.Ю.)  4 человека  (4 чел. в 5-а)

                 2009-2010 уч. год                                                    2010-2011 уч. год.

          УО — 100%,   КО — 50% (2 чел.)                 УО — 100%,  КО — 25% (1 чел.)

Отличников ни в 4 , ни в 5 классе нет.

Горбушин Кирилл имеет единств. «3» по истории.

Таким образом, УО по результатам годового контроля составил 100%. Качество обученности по предметам на годовом контроле от 29,4% до 92,3%.

Итоговая аттестация 9-х классов школы проведена в установленные сроки с 26 мая по 11 июня включительно. Из 42 учащихся 9-х классов к итоговой аттестации был допущен  41 (сорок один) ученик, не допущен учащися 9-б класса Сеипашвили Роман, который по результатам 2010-2011 учебоного года имеет неудовлетворительные оценки по 8 (восьми) предметам (русский язык, литература, алгебра, геометрия, история, основы правовых знаний, биология, физика).

   Выпускники 9-х классов сдавали 4 (четыре) экзамена, два из которых по выбору. Регионального экзамена не было. В этом учебном году школа участвовала в эксперименте по введению новой формы государственной итоговой аттестации 9-х классов. Обязательные экзамены по русскому языку и математике проводились в новой форме с участием ТЭК.

   Весь экзаменационный материал для экзаменов по выбору был составлен учителями-предметниками на основании журнала «Вестник образования» №6 - №8 2007 г., который подвергся экспертизе при Управлении образования Миллеровского района. Экспертная комиссия утвердила все экзаменационные материалы, замечаний нет.

По итогам экзаменов все девятиклассники, допущенные к итоговой аттестации, освоили программу основной школы.

Анализ годовых, экзаменационных и итоговых отметок показал, что выпускники на экзаменах подтвердили свои отметки. Кое-кто на экзамене получил отметку выше, чем имел в году, кое-кто ниже, но в итоге была выставлена объективная отметка.

Таким образом УО – 100%, КО -  14,6% (6 учащихся из 41 закончили год на «4»  и «5»).

По результатам обучения  в 2010-2011 учебном году аттестат с отличием  получила выпускница 9 «б» класса Ермилова Ирина.

Все учителя – предметники приложили максимум усилий при подготовке к экзаменам: составили экзаменационный материал, провели консультации, организовали дежурство во время проведения экзаменов, обеспечили должный уровень проведения итоговой аттестации в 9-х классах.

В 2010-2011 учебном году в МОУ Мальчевская СОШ 19 выпускников 11 классов.

Еще в октябре ученики стали выбирать экзамены по выбору, но последние изменения порядка проведения итоговой аттестации произошли в феврале 2011 года. В текущем учебном году  все выпускники 11 классов обязаны сдать все экзамены государственной итоговой аттестации только в форме ЕГЭ.  Все учащиеся сдают два обязательных экзамена по русскому языку и по математике, результаты которых влияют на получение аттестатов о среднем полном образовании. Количество экзаменов по выбору определялось выпускниками в зависимости от критериев поступления в то или иное высшее учебное заведение, результаты этих экзаменов на получение аттестата не влияют.

   В 2010-2011 учебном году ЕГЭ проводилось в штатном режиме, поэтому оценки учащимся за экзамены не выставлялись, определялось только количество баллов. Выставление оценок в аттестат по предметам осуществлялось по среднему арифметическому годовых оценок за 10 и за 11 классы по правилам математического округления. На экзамены по выбору в МОУ Мальчевская СОШ были вынесены следующие предметы: история, обществознание, физика, химия, биология, география, информатика и ИКТ.

     Все допущенные к государственной итоговой аттестации выпускники 11 классов прошли испытания в основной срок, неудовлетворительные результаты (ниже минимального количества баллов, установленного Рособрнадзором) по обязательным экзаменам не было.

   На экзаменах по выбору, не смотря на то, что учащиеся выбирали предметы, необходимые для поступления в ВУЗ, встречались низкие результаты:

 Сеипашвили Александра по физике  набрала 30 баллов при минимальном количестве баллов – 33.

Результаты ЕГЭ 2010-2011 уч.год.

По сравнению с результатами ЕГЭ прошлого года наблюдается рост среднего балла по школе  по русскому языку и математике  на 6 баллов. Что касается предметов по выбору учащихся, то не все результаты сравнимы с результатами прошлого года. Так, например, по химии Денисова Оксана набрала 43 балла, что ниже среднего балла по школе за прошлый учебный год на 17 баллов и ниже среднего балла по району на 16,2 балла.

 Более 70 баллов на экзаменах набрали:

по русскому языку

по математике

Более 60, но менее 70 баллов на экзаменах набрали:

по русскому языку

по математике

по физике                                                                        по биологии

по обществознанию

    Таким образом выпускники 11 классов имеют следующие результаты:    УО – 100 %,   КО –  47,4 % (из 19 выпускников   9  завершили обучение на «4» и «5»).

   По итогам освоения учащимися среднего (полного) общего образования золотой медалью  за особые успехи в обучении награжден выпускник 11  класса  Бабцов Евгений.

   Все учителя – предметники приложили максимум усилий при подготовке учащихся к итоговой аттестации.

Учителями-предметниками уделялось внимание внеклассной работе, а также участию в профессиональных творческих конкурсах. В 2010-2011 учебном году в целях стимулирования целенаправленного повышения уровня квалификации  педагогических работников, их методологической культуры, личностного профессионального роста, использования ими современных педагогических технологий впервые был проведён конкурс «Современный урок – современным детям». На муниципальном уровне школу представили Щербакова В.Б. (III место в муниципальном конкурсе), Грекова  Л.А. и Бабцова Р.Н. (интегрированный урок, победители муниципального конкурса).

Работая над проблемой «Развитие культуры устной и письменной речи», проводилась внеклассная работа по русскому языку и литературе. Ежегодно обновляются и разрабатываются материалы для проведения школьных олимпиад по данным предметам. В общей системе мероприятий в борьбе за высокую грамотность учащихся, приобщение их к искусству слова большое значение имеет внеклассная работа по русскому языку. Учащиеся нашей школы активно участвовали в конкурсах творческих работ.

Учителя истории и обществознания ШМО продолжают вести внеклассную работу по предметам.  Их воспитанники активно принимают участие и помогают в поисковых мероприятиях, посвященных истории родного края и Великой Отечественной войны. ШМО учителей истории был проведен внутришкольный исторический конкурс, посвященный 66-летию Победы в Великой Отечественной войне «Я помню! Я горжусь!». В нем принимали участие уч-ся с 1-11 классы.  

Учитель истории Куликова Т.Д. совместно с  заведующей библиотекой Скороход О.И. и учащимися школы  продолжали вести поисково-краеведческую работу по изучению истории старинных зданий ст.Мальчевской.

В кабинетах истории и обществознания имеются уголки боевой славы.

Учителем биологии Бардаковой Л.Н. и учителем географии Поповрй Р.П. была подготовлена команда для участия в празднике муниципального уровня «Земля – наш дом».  В течение года вел работу эко-клуб «Надежда».

На базе нашей школы проходили зональные соревнования «Безопасное колесо», организацией которых занимались Гасанова И.М. учителя ОБЖ Гривко Г.В. и Стрелков В.В.        Членами ШМО была продолжена работа по обнавлению наглядности в кабинетах, осуществлялась внеклассная работа. Это районные, зональные и школьные соревнования по футболу, волейболу, конкурсы  «А ну-ка, мальчики!», «Безопасное колесо», выставки рисунков,  участие в месячниках по безопасности. Призовые места учащихся на олимпиадах, в  соревнованиях и конкурсах говорят о профессиональном мастерстве  их наставников.

В ноябре 2010 года учителями МОУ Мальчевской СОШ была проведена школьная олимпиада.  15 победителей были направлены на районную олимпиаду, где 2 ученицы нашей школы  заняли призовые места.

Результаты районных олимпиад 2010 год

В III четверти  проводились олимпиады по русскому языку, математике, окружающему миру в 4 классах. Победители, занявшие I и II места были направлены в г.Миллерово для участия в муниципальном туре олимпиады, на котором Лещенко     заняла III место в предметной области  окружающий мир (учитель  Астанина Т.В.).                        

Анализ итогов работы школы за прошедший год показал, что поставленные задачи в основном выполнены. Но, между тем, что-то не получилось.

Хорошо организована методическая работа, но не всегда достаточно влияет на повышение качества учено-воспитательного процесса. Необходимо:

5. повышать научно-методический уровень и совершенствовать культуру труда учителя;
6. активно применять дифференцированный подход в обучении и элементы новых технологий;
7. активизировать познавательную, самостоятельную деятельность учащихся.

Не на достаточном уровне взаимопосещение уроков, невысок уровень самоанализа. Ещё наблюдаются существенные расхождения в КО учащихся. Если это более 20%, то это недопустимо. Большие расхождения в прохождении программы, до 11 часов. Не на достаточном уровне организация работы со слабыми и одарёнными детьми.

Каждому учителю необходимо помнить: «Успех детей зависит от требовательности учителя, разумной и мудрой требовательности».

Проблема школы:

«Формирование творческого потенциала личности учащегося в условиях развивающей направленности обучения».

Задачи:

1. Продолжать добиться повышения образовательного потенциала педагогов и школьников на основе:

- повышения компетентности преподавателей в области диагностики, мониторинга, оценки и самооценки деятельности детей и взрослых через курсовую подготовку, внутришкольную учёбу, групповые и индивидуальные консультации, самообразование;

- привлечения психологической и социальной служб и комплексному обследованию учащихся, изучению различных аспектов их развития, воспитания, обучения;

- повышения мотивации обучения, стимулирования творческой и самостоятельной деятельности в образовательном процессе;

- развития профессиональных и общеучебных навыков и умений на базе освоения программы преемственности.

2. Продолжать содействовать воспитанию и развитию человека как свободной, ответственной и творческой личности на основе:

- создания условий и соответствующих учебно-воспитательных ситуаций для проявления самостоятельности и ответственности в решении вопросов школьной жизни, участия каждого школьника во внеклассных мероприятиях, творческих конкурсах;

- сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни;

- организации занятий по профессиональному самоопределению школьников;

- партнёрства и сотрудничества с родителями, с районными и городскими медико-психологическими службами, общественными организациями.

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЕДСОВЕТЫ, МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА

МОУ Мальчевская СОШ

Тема:  «Формированиетворческого  потенциала    личности учащегося в условиях развивающей направленности обучения».

Цели:

1. Направлять учебный процесс на формирование творческих черт личности (самостоятельность в выдвижении проблем познавательной деятельности, в выборе способов решения творческих задач, настойчивость в преодолении трудностей, критичность в оценке способов деятельности и полученных результатов);
2.  Повысить качество обучения школьников за счёт освоения технологий обеспечивающих успешность самостоятельной работы каждого ученика;
3. Повысить уровень межличностного общения в учебном процессе.

План работы  МО учителей начальных классов

                                         на 2011- 2012 учебный год

Руководитель – Бердникова Е.Н.

  Цель: создание инклюзивного образовательного пространства начальной школы в процессе перехода  на  Федеральные государственные образовательные стандарты нового поколения (ФГОС).

 Задачи на 2011 - 2012 учебный год:

 1. Повышение качества обучения:

1. активное использование современных педагогических и информационных технологий и методов (;
2. анализ возможностей новых учебно-методических комплексов;

2. Повышение качества преподавания и развитие учительского потенциала:

1. совершенствование педагогического мастерства;
2. обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся;
3. постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов;
4. проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности;
5. выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;
6. создавать новые условия для самообразования учителей и осуществлять руководство творческой работы коллектива;

Август.

1. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2011 — 2012 учебный год.
2. Утверждение рабочих программ.
3. Утверждение тем самообразования учителей.
4. Составление графика открытых уроков. В 2011 — 2012 учебном году.

Ноябрь.

1. Круглый стол «Пути формирования основных компетенций обучающихся в рамках ФГОС».
2. Требования к современному уроку (А. Поташник). «Как подготовить и првести открытый урок.
3. Анализ диагностических работ 5-х классов.

Январь.

1. Семинар «Поиск в Интенете информации, необходимой для включения в учебно — воспитатаельный процесс ИКТ».
2. Круглый стол  «Содержательные возможности использования ИКТ на уроках в начальной тшколе».
3. Презентация учителями начальной школы электронных учебно — методических комплексовк отдельным урокам или темам.

Март.

1. Воспитание потребностей ЗОЖ детей младшего школьного возраста (уроки, внеклассная работа).
2. Система работы по оздоровлению детей младшего школьного возраста (уроки, внеклассная работа).
3. Подведение итогов использования информационных ресурсов на уроках.

Май.

1. Мониторинг успеваемости за  2011 — 2012 учебный год.
2. Анализ работы ШМО за 2011 — 2012 учебный год.

План работы МО естественного цикла на 2011-2012 учебный год.

Руководитель – Попова Р.П.

Сентябрь

  Организационное заседание.

1.  Утверждение плана работы на 2011 – 2012 уч. год.
2. Школьные программы. Методы и формы работы. Учебники.
3. Подготовка к провождению школьной олимпиады и выявление детей, имеющих способности.

Ноябрь

1. Взаимопосещение уроков.

2. Дифференциация обучения на уроках.

3. Уроки понимания карты (основы пространственного анализа).

    Попова Р. П.

4. Системный подход как условие развивающего обучения в курсе биологии.

    Бардакова Л. Н.

Январь

1. Учет особенностей мышления учащихся при обучении физики.   Плуталов С. Н.
2. Компьютерная поддержка урока.
3. Современная дидактика школьной химии.       Гепалова Е. А.
4. Анализ уровня и качества обученности за I полугодие.

Апрель

1. Психологические основы эффективной организации учебного процесса.
2. Особенности подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА.
3. Анализ уровня и качества учащихся по предметам естественного цикла за 2011   – 2012 учебный год.

План работы МО учителей математики на 2011-2012 учебный год. Руководитель - Михайличенко Л.И.

Август

1. Программно-методическое обеспечение.

2. Тематическое, календарно-тематическое планирование.

3. Обзор методической литературы.

Октябрь.

1. Использование ИКТ как средство повышения качества знаний учащихся, развития их творческих способностей

2. Анализ ДКР в 5 классе.

3. Подготовка материалов к школьной олимпиаде по математике.

Декабрь

 1. Использование элементов системы развивающего обучения на уроках математики.

 2. Решение занимательных задач как один из способов развития логического мышления и творческой активности учащихся.

Февраль.

1. Технология деятельностного подхода на уроках математики как метод повышения качества знаний.

2. Неделя математики

3. Формирование осознанного отношения к учебной деятельности

Апрель.

1. Подготовка и обсуждение КИМ для проведения итоговых контрольных работ по математике

2. Учет индивидуальных особенностей -  основа дифференцированного обучения учащихся.

3.Анализ работы МО.

План работы МО учителей истории и обществознания

на 2011-2012 учебный год.

Руководитель – Куликова Т.Д.

Сентябрь.

 1. Утверждение плана ШМО.

 2. Корректировка и утверждение учебных программ и учебников

 3. Создать карту учителя.

 4. Обзор учебно-методической литературы по предметам.

Ноябрь.

1.  Обмен опытом по применению ИКТ на уроках истории и обществознания.

2. Участие во внутришкольной и районной олимпиадах по предметам.

3.  Анализ и итоги олимпиад.

Февраль.

 1. Новые технологии в преподавании истории и обществознания.

 2. Обмен опытом по применению новых технологий и ИКТ на уроках истории и

                     обществознания.

Апрель.

1. Изучение нормативных документов по истории и обществознания.

 2. Подведение итогов работы ШМО за истекший  учебный год.

 3. Предварительное планирование работы ШМО на следующий учебный год

План работы МО учителей физ-ры, ИЗО, черчения, технологии, ОБЖ, музыки на 2011-2012 уч.год..

Руководитель – Бабцова Р.Н.

План работы МО иностранных языков

 на 2011-2012 учебный год.

Руководитель – Аюпова М.И.

Сентябрь.

 Организационное заседание.

1. Утверждение плана работы МО на 2011-2012 учебный год.

2. Школьные программы, методы и формы работы. Интерактивные формы организации учебного процесса.

3. Информация и подготовка к проведению школьной олимпиады и выявление одаренных учеников в изучении иностранного языка        

Ноябрь.

1.   Итоги проведенной олимпиады по английскому языку.

2.  Взаимопосещение уроков.

3.Педагогический  университет «Учимся читать по-английски с удовольствием»./Ермак А.Н. Презентация/

4.Открытый урок «Наши первые шаги»  2 класс./ Ермак А.Н./        

Январь.

1.Взаимопосещение уроков.

2.Аудиовизуальный метод и методические рекомендации по ведению уроков английского языка. Круглый стол по обмену опытом. /Аюпова М.И./

3.Открытый урок «Америка и американцы. Взгляд со стороны». /Аюпова М.И. Использование ИКТ/

4.Анализ уровня и качества обучения за  I полугодие.

5. Неделя английского языка. / День св. Валентина. Мамин день. Март – апрель/.

Апрель.

1. Взаимопосещение уроков.

2. ИКТ на уроках страноведения./ Стрелкова Н.П. Информационное сообщение./

3. Открытый урок « Путешествуем по Великобритании». / Стрелкова Н.П./

4.Подготовка материала по годовому контролю знаний учащихся по английскому языку.

5. Государственный экзамен по английскому языку /9-11 классы/

6. Анализ уровня и качества за учебный год.

План работы  ШМО учителей русского языка и литературы

на 2011-2012учебный год.

Руководитель – Яцкая Л.А.

План работы Методического совета  школы на 2011 - 2012 учебный год.

Сентябрь.

1.График проведения школьных олимпиад.

2. Выработать  рекомендации по проведению педсовета на тему  «Наша новая школа» Стандарты как гарант качества общего образования.

Ноябрь.

1. Подготовка материалов к педсовету  «Нормативно – правовые и организационно – методические условия аттестации педагогических кадров в 2011-2012 уч. году».

2.Определение предметов годового контроля и форм его проведения.

Февраль.

1.Выработать рекомендации по проведению педсовета по теме

 «Духовно – нравственное воспитание и развитие обучающихся».

2. Выработать рекомендации по проведению педсовета по теме

 «Охрана здоровья».

                                                                     Май.

1.Итоги обучения школьников.

2.Отчеты руководителей МО, психолога.

3.Обсуждение и составление плана работы совета школы на следующий год.

Проблемы, над решением которых  работают в рамках самообразования учителя  МОУ Мальчевская СОШ

Мирошникова Татьяна Фёдоровна

«Место портфолио в современном образовании».

Грекова Людмила Александровна

«Тестирование как метод контроля качества усвоения учебного материала учащимися».

Ковалёва Людмила Александровна

«Формирование познавательной деятельности обучающихся в контексте ФГОС НОО».

Плужникова Елена Анатольевна

«Возможности использования ИКТ на уроках окружающего мира».

Владимирова Эльвира Юрьевна

«Личностно-ориентированный подход в процессе самоподготовки».

Плуталова Наталия Дмитриевна

«Развитие познавательной активности обучающихся на уроках математики в рамках реализации ФГОС НОО».

Понедельникова Наталья Викторовна

«Совершенствование навыков самостоятельной работы у учащихся при выполнении домашнего задания».

 Собко Валентина Фёдоровна

«Активизация мыслительной деятельности на уроках математики».

Щербакова Валентина Борисовна

«Использование ИКТ в рамках реализации ФГОС НОО».

Бердникова Елена Николаевна

«Формирование ключевых компетенций учащихся через проектную деятельность».

Балабай Оксана Николаевна

«Достижение оптимальных навыков чтения как средств овладения познавательной, коммуникативной деятельностью».

Зелинский Александр Александрович

«Использование ЭВМ в организации текущего контроля и управления образовательным процессом».

Войшвилова Марина Николаевна

«Повышение эффективности образовательного процесса и обеспечение качества образования».

«Методы организации мыслительной деятельности учащихся».

Аниканова Татьяна Анатольевна

«Организация внутришкольного контроля в условиях реализации ФГОС».

«Проектная деятельность как вид воспитательной работы».

Яцкая Лидия Алексеевна

«Развитие коммуникативных навыков и умений у учащихся посредством анализа художественного текста».

Ушакова Татьяна Алексеевна

«Развитие  орфографической зоркости у учащихся».

Шеденко Анна Ивановна

«Работа с текстом на уроках русского языка и литературы».

Бородина Марина Петровна

«Дифференцированный подход к учащимся на уроках русского языка и литературы».

Зименко Зинаида Леонтьевна

«Организация диагностирования и системного контроля усвоения знаний на разных этапах изучения учебного материала».

Михайличенко Людмила Ивановна

«Методы активизации мыслительной деятельности учащихся».

Плуталов Сергей Николаевич

«Формирование познавательной активности на уроках физики».

Куликова Татьяна Дмитриевна

«Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках истории».

Собка Виктор Юрьевич

«Развитие логического мышления и монологической  речи  учащихся».

Попова Раиса Петровна

«Повышение познавательного интереса на уроках географии».

Бардакова Людмила Николаевна

 «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках биологии».

Гривко Галина Владимировна

«Обновление содержания воспитательной системы»,

«Формирование у учащихся сознательного отношения к своей безопасности».

Стрелков Владимир Викторович

«Развитие и усовершенствование двигательной активности на уроках физкультуры».

Шаповалов Вячеслав Николаевич.

«Развитие и формирование правильной осанки».

Стрелкова Наталья Петровна

«Новый технологический подход к моделированию современного урока иностранного языка».

Аюпова Муфида Имамгалиевна.

«Развитие диалогической речи с использованием технических средств обучения на уроках».

Тарханова Ольга Митрофановна

«Взаимодействие воспитательного и образовательного процессов на уроках музыки».

Горбач Валентина Ивановна

«Совершенствование работы над проектами».

Соломатина Валентина Константиновна

«Совершенствование работы над проектами».

Бабцова Римма Николаевна

«Отличительная особенность жанров ИЗО»,

«Развитие творческого и пространственного мышления через графическую и практическую работу».

Гепалова Елена Анатольевна

«Развитие критического мышления на уроках химии».

Астанина Татьяна Владимировна

«Развитие творческих способностей младших школьников в контексте ФГОС НОО».

Зинченко Марина Юрьевна

«Активизация познавательных процессов на уроках окружающего мира в рамках реализации ФГОС НОО».

Ермак Аксинья Николаевна

«Портфолио ученика в современном образовании».

Перспективный план курсовой переподготовки учителей на 2011-2012 уч.год.

Перспективный план аттестации учителей на 2011-2012 уч.год.

Высшая категория

Первая категория

График проведения предметных недель