Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период
проект по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Мужевская средняя образовательная школа им. Н.В.Архангельского»

МБОУ «Мужевская СОШ им. Н.В.Архангельского»

Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период

(из опыта работы)

Автор

заместитель директора по

воспитательной работе

 Молчанова Любовь Дмитриевна

с.Мужи,2013

Проект

Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период

Содержание

Введение…

Глава 1 Анализ деятельности   НОУ в муниципальном общеобразовательном учреждении Мужевская средняя школа им. Н.ВАрхангельского……………..

1.  Проблема развития  подросткового туризма и летнего отдыха  на современном этапе……………………………………………………..

Глава 2 Специфика развития  подросткового туризма  и летнего отдыха на  муниципальном уровне.……………………………………………………….

2.1 Особенности развития  подросткового туризма в  Шурышкарском  районе……………………………………………………………………….

2.2 Проект « Сокровище Шурышкарского района – озеро Варчато»…………………………………………………………………….

Заключение………………………………………………………………………..

Список использованной литературы ……………………………………………

Приложения……………………………………………………………………….

ВВЕДЕНИЕ

Современные тенденции в развитии  подросткового отдыха и туризма свидетельствуют о возрастающем его влиянии. Становится очевидным превращение подросткового туризма и активного летнего отдыха в крупную самостоятельную отрасль, деятельность которой направлена на удовлетворение специфических потребностей населения. Многообразие этих потребностей удовлетворяется не только туристическими предприятиями, но  и самими общеобразовательными учреждениями. Более того,  подростковый туризм  входит в число основных потребностей учащегося, в значительной степени способствует снятию эмоциональных и психических нагрузок, оздоровления, а также включение подростков в исследовательскую деятельность.                

Сфера  подросткового досуга в летний период имеет свои особенности. Досуг  подростка существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу его специфических духовных и физических потребностей и присущих ей социально психологических особенностей. К таким особенностям можно отнести повышенную эмоциональную, физическую подвижность, динамическую смену настроений, зрительную и интеллектуальную восприимчивость.                                                 

Подростков влечет к себе все новое, неизвестное. К специфическим чертам молодости относится преобладание у нее поисковой активности. Сегодня, ввиду возвышения духовных потребностей молодых, роста уровня их образования, культуры, наиболее характерной особенностью  подросткового досуга является возрастание в нем доли духовных форм и способов проведения свободного времени, соединяющих развлекательность, насыщенность информацией, возможность творчества и познания нового.  Подростковый туризм подразумевает свободный выбор личностью досуговых занятий в летний период. Он является важным элементом образа жизни человека.  Подростковый туризм рассматривается как реализация интересов личности, связанных с рекреацией, саморазвитием, самореализацией, общением, оздоровлением.        В этом заключается его социальная роль.

Актуальность, социально-педагогическая значимость проблемы обусловили выбор темы исследования: «Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период»

Объект исследования - развитие  подросткового туризма в летний период.

Предмет исследования - развитие  подросткового туризма и организация летнего отдыха на  муниципальном  уровне.

Цель исследования: теоретически обосновать и практически исследовать процесс развития  подросткового туризма и летнего отдыха на  муниципальном уровне.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть проблему развития  подросткового туризма и летнего отдыха в  рамках общеобразовательного учреждения
2. Выделить региональные особенности развития  подросткового туризма в летний период
3. Оценить современное состояние  подросткового туризма и летнего отдыха в Российской Федерации.
4. Рассмотреть технологии информирования  подростков о возможностях туризма в летний период на территории   Шурышкарского района
5. Разработать проект, направленный на создание привлекательного имиджа  Шурышкарского района и повышение ее потенциала в плане развития  подросткового туризм и летнего отдыха

Гипотеза исследования:

Развитие  подросткового туризма и летнего отдыха на  муниципальном  уровне будет более эффективным, если:

- учтены потребности  подростков в организации активного познавательного досуга и разработаны формы и методы их стимулирования;

- выявлен и актуализирован в работе с  подростками природный и социально-культурный потенциал региона;

- разработан и апробирован социальный проект, направленный на создание благоприятного имиджа района и реализацию его возможностей в области развития  подросткового туризма и летнего отдыха.

Методы исследования: теоретический анализ, наблюдение, изучение нормативных документов, проектирование.

Глава 1 Анализ деятельности   НОУ в муниципальном общеобразовательном учреждении Мужевская средняя школа им. Н.ВАрхангельского

        НОУ -  Научное общество учащихся в общеобразовательной  школе функционирует с 2004 года.  Основные цели, которые реализуются в деятельности НОУ:

• обеспечение условий для  удовлетворения образовательных потребностей учащихся
• развитие интеллектуального творчества учащихся, поддержка его индивидуальных интересов, привлечение их к научной, исследовательской деятельности
• создание дополнительных условий для духовного развития школьников без отрыва от основного обучения
•  привлечение коллектива преподавателей школы, специалистов организаций и учреждений к активной работе с учащимися
• внесение посильного вклада в развитие научной мысли

Задачи НОУ:

• формирование единого школьного научного сообщества со своими традициями.
• раннее раскрытие интересов и склонностей учащихся к научно-поисковой деятельности
• профессиональная ориентация учащихся
• углубленная подготовка членов общества к самостоятельной исследовательской деятельности
• создание условий для вовлечения в коллективную поисково-исследовательскую деятельность учащихся разных возрастов для их совместной работы со специалистами
• проведение исследований, имеющих практическое значение
• разработка и реализация исследовательских проектов
• пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства

За  период с 2004-2010 г.г. учащимися  НОУ выполнено более 45 научно-исследовательских  актуальных работ по различным направлениям (Приложение № 1).  37 членов НОУ принимали участие на  Всероссийской конференции «Юность. Наука. Культура». Научными руководителями являлись 6 педагогов школы: Марина Игоревна Корсакова, Виталий Александрович Затлер, Любовь Дмитриевна Молчанова, Нина Ивановна Рябова, Елена Александровна Усольцева.

Члены НОУ с научными работами   побывали  за последние 3 года в Москве, Харькове, Обнинске, Салехарде, Лабытнанги, Новом Уренгое, Ярославле, Непецино.

Первая научная работа «Флора и фауна в Предгорьях Полярного Урала» была первой ласточкой участия 12 школьников нашей школы в первой научно-практической конференции «Ступень в будущее» в г. Салехарде.

В 2004 году наши  учащиеся совместно с педагогами Питлярской школы  организовали исследовательскую конференцию на остров Ольхон.

Находясь в экспедиции, юные исследователи вели полевые дневники, проводили наблюдения, исследования.

В 2004/2005 г.г.  руководитель НОУ Марина Игоревна Корсакова и учитель-культуролог Виталий Александрович Затлер,  заинтересовали учащихся исследованиями по различным направлениям. Педагоги и юные исследователи организовали ядро инициативы, творчества, самостоятельности, эксперимента. Участие в региональной научно-практической конференции в 2004 году ознаменовалось 3 наградами из 5.

Исходя из результативности, были сделаны следующие выводы:    

1. Исследовательская работа действительно воспитывает в ребёнке коммуникативные навыки, развивает его творческие возможности. Поэтому продолжение работы необходимо.

2. Исследовательская работа должна осуществляться коллективом единомышленников, воспитывая дружелюбие, культуру общения, отношения равенства.

3. Поскольку доступ к специальной литературе в сельской школе затруднён,  необходимо использовать максимально имеющиеся ресурсы.  Было  определено одно из важнейших региональных направлений:   изучение  уникальной живой культуры народов севера.

4. Необходимо общение с учащимися и педагогами других школ района, имеющими опыт исследовательской работы, с музеями района и округа.

        В последующие годы  увеличилось количество учащихся и педагогов школы,  ведущих  работу над исследовательскими проектами. Копилка наград НОУ ежегодно пополнялась успехами не только на муниципальном уровне, но и на Всероссийском и Международном уровнях.

         На современном этапе НОУ решает следующие задачи:

1.  Формирование единого научного сообщества со своими традициями.

2. Профориентационная направленность.

3. Пропаганда достижений науки.

4. Разработка и реализация исследовательских проектов.

        Кроме того, определены содержание и формы работы:

1. Разработка  интеграционных  исследовательских проектов.

2. Организация лекториев по темам проектов, освещение их в СМИ, создание сайта общества.

3.  Проведение научных конференций и др.

        Организация НОУ вызвала живой интерес большинства учащихся школы, педагогов, родителей, общественность. Появилась другая проблема: разработка мини-проектов. Появились проблемы с финансированием поездок учащихся на  конференции.

        Тем не менее, НОУ является одним из приоритетных направлений развития школьников, формирует  модель выпускника, выполняя заказ государства. Включение учащихся в исследовательскую деятельность является ключевым способом реализации деятельностного содержания образования.

 Исходя из вышесказанного, юные исследователи, совместно с педагогами школы выдвигают самый  актуальный проект «Организация оздоровления детей и подростков средствами активного отдыха и туризма в летний период».  Членами НОУ проведена большая работа по выявлению:

1.  Почему качество  обучения с каждым годом падает?
2. В чем дело?
3. А все-ли учащиеся могут позволить в течение лета оздоровиться и приступить к занятиям отдохнувшими?
4. Есть – ли условия в районе для отдыха подростков, которые из года в год не выезжают за пределы района.
5. Сколько будет затрачено средств, для оздоровления школьников в нашем районе?
6. А может-ли член НОУ, стать тьютором.
7. ?
8. ?
9. ?
10. ???

Глава 1.1  Проблема развития  подросткового туризма  на современном этапе

Организация детско-юношеского и молодежного туризма, отдыха и оздоровления - актуальная задача учреждений не только федерального, но и регионального и муниципального уровней. Прежде всего, это обусловлено рядом объективных причин, и в первую очередь динамикой развития постиндустриального общества, в том числе резким сужением спектра семейного досуга, организованного отдыха детей, подростков и молодежи, а также полноценного времяпрепровождения.

Остаточный принцип при подходе к решению социальных проблем крайне болезненно отразился и на сфере культурно-экскурсионного и досугового обслуживания. Наиболее пагубно это отразилось на массовых формах спортивно-оздоровительного туризма: самодеятельных походах, массовых туристско-спортивных мероприятиях детей и молодежи - туристских слетах.

За годы рыночных реформ в России катастрофически морально устарела, а в ряде случаев полностью утрачена материально-техническая и физкультурно-спортивная база детских загородных оздоровительных учреждений. Характерными для последнего десятилетия стали такие тенденции:

- хронический дефицит капитальных вложений в развитие оздоровительных учреждений (за редким исключением отдельных ведомств- монополистов);

- отсутствие прогресса в функционировании хозяйственного механизма;

- отсутствие программно-методического и образовательно-воспитательного обеспечения и сопровождения пребывания детей и подростков в данных учреждениях;

- недостаточный уровень квалификации психолого-педагогических, физкультурно-спортивных, медицинских и других специалистов, владеющих технологиями оздоровления и психолого-педагогической поддержки детей во время пребывания в учреждении.

Это не могло не отразиться на качестве и уровне удовлетворения потребностей населения российского общества, в частности детей и молодежи, в образовательных, физкультурно-оздоровительных (в том числе экскурсионных и туристских) и досуговых мероприятиях. Разрыв между предложением этих услуг (оздоровительных, экскурсионно-туристских и досуговых) и спортивно-туристских туров и их стоимостью, а также платежеспособностью различных слоев населения с каждым годом реформ становится все контрастнее. В то же время значительная часть учреждений отдыха и оздоровления детей и подростков продолжает функционировать вхолостую. Отсутствует ощутимая реализация в них целей и задач уставной деятельности: разностороннее развитие и формирование личности детей и подростков, воспитание (в том числе духовное, патриотическое, нравственное и пр.), укрепление их здоровья, оздоровление организма и восстановление работоспособности для продолжения учебной деятельности в общеобразовательных учреждениях. Это, естественно, пагубно отражается на развитии, здоровье, работоспособности, образованности и гражданской активности подрастающего поколения.

В условиях экономических (рыночных) отношений, сложившихся в ряде регионов России, продолжает сохраняться угроза ликвидации или перепрофилирования для других нужд ряда детских оздоровительных лагерей, пансионатов, баз отдыха, туристских баз и других учреждений оздоровительной и культурно-досуговой сферы, не приносящих учредителям сиюминутной финансовой прибыли.

Специалисты Минобразования РФ, Госкомспорта РФ, Минсоцстраха РФ отчетливо понимают необходимость формирования оптимальных условий функционирования учреждений детского, подросткового и молодежного отдыха, оздоровления и туризма с целью наиболее полного удовлетворения экскурсионно-познавательных, досуговых, спортивно-туристских и оздоровительных потребностей различных категорий населения, и в первую очередь детей и учащейся молодежи. Осознана эта проблема и законодателями, всей вертикалью государственной исполнительной власти.

На протяжении последних восьми лет в России прирост числа детей, отдохнувших летом по различным программам, в основном достигается благодаря развитию образовательной инфраструктуры. Имея неоспоримое преимущество в показателях "цена-качество", система образования предоставляет детям, подросткам и молодежи оздоровительные услуги, максимально учитывая потребности личности ребенка (подростка) и условия его развития и, что немаловажно, по весьма умеренной цене (Приложение «Стоимость одной путевки подростка»- 2008,2009,2010 г., «Количество подростков выезжающих за пределы района» - 2008,2009,2010 г.)

Но и здесь неоспоримое преимущество, как по себестоимости (так и по отпускной цене), а в ряде случаев и по качеству имеет путевка, предлагаемая учреждениями дополнительного образования - Центрами (станциями) детско-юношеского туризма с активными формами отдыха и оздоровления детей в профильных туристских передвижных (палаточных) лагерях и туристских походах, путешествиях и экспедициях.

Во время туристско-оздоровительных мероприятий (походов) у педагогов имеется значительно больше возможностей для организации квалифицированного психолого-педагогического сопровождения и поддержки своих подопечных, чем в любом отряде стационарного лагеря, даже если учитывать реальную наполняемость отряда. Значительно более эффективными возможностями располагает и педагог - руководитель туристского похода для дифференцированного личностно ориентированного дополнительного образования детей, эмоционально-личностного воздействия на их внутренний мир в реальных условиях походной среды (совместное проживание педагога и коллектива детей).

Глава 2 Специфика развития  подросткового туризма  и летнего отдыха на  муниципальном уровне

В регионах России наиболее динамично развивается сеть лагерей при образовательных учреждениях с дневным пребыванием учащихся.

 Так, например, в нашем образовательном учреждении на их долю в 2009 г. приходилось 9,7% от общего числа детей школы. Это в основном школьники 7-10 лет. Загородные стационарные учреждения отдыха и оздоровления, где процесс оздоровления детей происходит значительно эффективнее, приняли лишь чуть более 35% от общего числа детей в 2007 г. (в 2010г. - 18%). (Приложение «Диаграмма пребывания детей в пришкольном лагере» - 2008,2009,2010 г.)

Продолжается процесс дифференциации оздоровительных лагерей по формам собственности. Увеличилось число лагерей, находящихся в муниципальной собственности: в 2010 г. они составили подавляющее большинство – так, например «Одиссея», «Живая вода», «Живун». Но для района этого недостаточно, т.к. в них имели возможность отдохнуть и оздоровиться всего  около 70 школьников из всего Шурышкарского района. В нашем общеобразовательном учреждение на 01.09.2010 г. всего 610 учащихся, по данным анкетирования было выяснено, что около 100 учащихся в течение лета не выезжали за пределы района, это в основном дети из малообеспеченных и многодетных семей, дети «группы риска».

Поэтому, мы считаем важным возрождение местными органами управления образованием системы программ отдыха и оздоровления в "малые каникулы". Зимние оздоровительные лагеря, туристские походы старшеклассников по местам боевой славы и по памятным местам родного края, досуговые программы на свежем воздухе в период новогодних и рождественских праздников, лагеря актива во время весенних и осенних каникул, профильные лагеря юных экологов, спортсменов, туристов весной и осенью, различные спортивно-туристские соревнования и состязания обогащают досуг школьника, снижают вероятность девиантного поведения подростков и оказывают значительный оздоровительно-восстановительный эффект.

Эти тенденции обозначили необходимость решения на государственном уровне проблемы гарантированного минимального обеспечения социальными услугами по организации оздоровления детей и учащейся молодежи во всех типах и видах учреждений независимо от принадлежности и формы собственности.

Для ее решения в учреждениях отдыха и оздоровления детей и молодежи необходимо создать особый, отличный от традиционного, подход к организации и содержанию процесса отдыха и оздоровления. Требуется не только насыщение его научно обоснованными программами, технологиями и методиками, методическим сопровождением и обеспечением, материально-техническими ресурсами, но и подготовкой широкого круга специалистов (педагогов-организаторов, психологов, воспитателей, педагогов дополнительного образования, врачебно-медицинского и прочего персонала, владеющего методиками адаптации и реабилитации, оздоровительной и лечебной физической культуры, анимационными технологиями организации досуга и т.д.), а также развивать  тьюторство из числа членов НОУ. (Приложение №2, №3)

Кроме того, как на федеральном, так и на муниципальном уровне необходимо внести коррективы в критерии оценки деятельности учреждений, предоставляющих услуги активного отдыха, оздоровления и туризма. Необходимо дифференцированно подойти ко всему спектру социальных услуг по организации отдыха, туризма, экскурсий, досуга и оздоровления на различных уровнях (федеральном, региональном, муниципальном). Это необходимо осуществлять для каждого вида отдельно в строгом соответствии с направленностью и профилем реализуемых в этих учреждениях программ и проектов.

В период подготовки к летней оздоровительной кампании Минобразованием РФ, ведущими научными и исследовательскими учреждениями, а также федеральными профильными учреждениями дополнительного образования ежегодно проводится работа по выявлению наиболее эффективных программ организации детского отдыха и оздоровления. Но, к сожалению, не всегда осуществляется обратная связь: передача и внедрение полученного ценнейшего опыта и материала в практику деятельности других учреждений отдыха и оздоровления.

Важную роль в научно-методическом обеспечении отдыха и оздоровления сегодня играют детские, подростковые и молодежные общественные объединения. Многие из программ, по которым строится жизнь в загородных лагерях и учреждениях отдыха и оздоровления, в туристских походах, путешествиях и экспедициях, разработаны в федеральных учреждениях дополнительного образования, в Научно-практическом центре Международного союза детских общественных объединений СПО-ФДО и прошли успешную апробацию в этих учреждениях, объединениях. Проведение ими различных профильных смен, походов, экспедиций, летних школ, детских творческих дач, малых научных академий способствует социальному и творческому развитию юной личности, реализации запросов и потребностей детей в различных видах деятельности в период школьных каникул и в течение всего года. (Приложение №4 «Программа археолого-экологической экспедиции «Живая вода-2008»)  

2.1 Особенности развития  подросткового туризма в  Шурышкарском  районе

Сегодня, очевидно, что российскому обществу в XXI в. предстоит реформирование сферы организованного каникулярного отдыха детей и молодежи. Его определяющие компоненты следующие:

1. Обновление нормативного поля в сфере каникулярного отдыха и оздоровления детей и подростков. Ужесточение требований к обеспечению безопасности детей, а также требований к качеству досуговых, оздоровительных и образовательных услуг, оказываемых учреждениями отдыха и оздоровления со стороны как родителей и детей, так и муниципальных (региональных и федеральных) органов исполнительной власти.

Активно осуществляется межведомственное обновление санитарно-эпидемиологических правил для учреждений отдыха и оздоровления, в том числе с дневным пребыванием, а также полевых (палаточных лагерей).

Обновляются требования к порядку проведения смен лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха и профильных лагерей.

В законопроект "О дополнительном образовании" внесены как субъекты права "Детский оздоровительный лагерь" и "Детский оздоровительный центр".

Предпринимаются шаги к внесению в действующее законодательство о гарантиях прав ребенка в РФ статуса организации (учреждения) отдыха и оздоровления детей и увеличении льгот для сферы каникулярного отдыха детей.

Минобразования РФ поддерживает поступившие предложения и исправления в Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" и иные законодательные акты, которые:

а) уточняют статус учреждений отдыха и оздоровления и их льготы;

б) определяют уровень ответственности федеральных органов исполнительной власти в сфере каникулярного отдыха детей, в первую очередь, гарантировав выделение из федерального бюджета средств на отдых и оздоровление;

в) определяют ответственность учреждений разных уровней государственной исполнительной власти за организацию не только летнего отдыха, но и круглогодичного отдыха и оздоровления детей;

г) определяют механизм адресной поддержки государством детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, введя прямой контроль за реализацией льгот для них;

д) изменяют ориентиры в системе "государство - учреждение отдыха - ребенок". (Сегодня же заказчиком услуг отдыха и оздоровления выступает государство, а не конкретный ребенок или родители.  Поэтому у родителей, имеющих низкий уровень доходов, социально незащищенных категорий нет выбора, в какой лагерь отправить ребенка. Муниципальные органы социальной защиты и образования с данной категорией родителей и детей поступают по остаточному принципу: "берите, что дают". Лишь одаренные дети и дети, находящиеся в системе дополнительного образования детей, формально могут выбирать профиль лагеря исходя из собственных интересов);

е) изменяют принципиальные подходы к сфере отдыха и оздоровления как системе оказания оздоровительных услуг, введя при этом законодательные гарантии для ребенка и родителей в виде: во-первых, обязательной сертификации оздоровительных лагерей как учреждений, оказывающих оздоровительные услуги; во-вторых, обязательной страховой защиты ребенка, находящегося на отдыхе;

ж) определяют минимальный социальный стандарт (норматив) для оказания услуг отдыха и оздоровления детей, подростков и молодежи.

 2. Под влиянием изменения спроса меняется лицо учреждений отдыха и оздоровления и содержание их деятельности. Прежде всего это организация психолого-педагогического процесса отдыха и оздоровления, всей жизнедеятельности учреждения по вариативным программам, ставящим во главу угла развитие личности ребенка, эффективность оздоровительных, восстановительных и реабилитационных услуг и работающих на последействие пребывания каждого конкретного ребенка (подростка) в каждой конкретной смене, на экскурсии, в походе или экспедиции .

Необходима всемерная поддержка создания малых отрядов и групп на основе учета половозрастных особенностей, дифференциации и индивидуализации. При построении и определении содержания реализуемых программ, развитии детского самодеятельного движения и самоуправления, малых и больших творческих коллективных дел необходимо помнить об интересах, прежде всего потребителя социальных услуг по отдыху и оздоровлению - каждого ребенка, подростка.

3. Должна обрести новое содержание система подготовки педагогов к деятельности в период каникул.

Увеличившееся количество школьных педагогов, желающих трудиться в летних учреждениях отдыха и оздоровления, привносящих с собой классно-урочную систему, формы, методы и технологии общеобразовательных учреждений в учреждения отдыха и оздоровления, приводит к значительным психолого-педагогическим деформациям. Аналогичная негативная тенденция прослеживается и при массовом "десанте" в учреждения отдыха и оздоровления специалистов, не имеющих педагогического образования, адаптированного к организации оздоровительной и реабилитационной, досуговой работы с детьми и подростками.

4. Необходимо реформировать систему подготовки кадров не только по вертикали (от учреждения до управленческого аппарата, ответственного за организацию отдыха и оздоровления, в том числе каникулярного) и по горизонтали на уровне федеральных округов и регионов (включая вузы и работников образовательных учреждений), но и по содержанию.

         Межведомственным комиссиям необходимо более требовательно подходить к оценке содержания и качества предоставляемых социальных услуг, оздоровительных программ, содержания досуговой и образовательно-воспитательной деятельности с детьми и семьями в любых учреждениях, принимающих детей на отдых.

5. Преодоление деформации организационных и педагогических целей и задач каникулярного времени. Систему летнего отдыха детей все чаще используют в качестве инструментария лишь социальной защиты детей в летний период. Летние детские здравницы превращаются подчас в учреждения социального обслуживания ("центр кормления детей" или "центр сезонного призрения за подростками"), а не местом для полноценного воспитания, творческого развития личности подростка, активной и рационально организованной физической нагрузки, закаливания организма, формирования здорового образа жизни. Эти учреждения все чаще становятся сезонными для детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, в то время как в процентном отношении доля детей из "нормальных" семей, имеющих возможность отдохнуть, значительно сокращается из-за финансовых затруднений родителей.

Подавляющее большинство детей, отдыхающих в лагерях, - младшие школьники. Значительные проблемы возникают как у педагогов, так и у руководителей при определении форм и содержания работы со старшеклассниками и особенно обучающимися в учреждениях начального профессионального образования. К сожалению, для них сеть учреждений отдыха и оздоровления значительно сокращена.

6. Изменение подходов к так называемой "занятости" подростков. Несмотря на развитие традиционных и инновационных форм трудового лета, численность детей, отдыхающих и работающих в лагерях труда и отдыха, неуклонно снижается

Возрождение системы форм труда и отдыха лежит в следующих плоскостях:

- экономическая учеба старшеклассников в каникулярный период (смены юных предпринимателей, деятельность школьных компаний, НОУ и т.д.);

- создание стационарных лагерей труда и отдыха на базе здравниц, туристских баз с посильным фронтом работы (обязательно оплачиваемого!);

- развитие форм  подростковых и школьных бирж труда, позволяющих создать временные рабочие места для несовершеннолетних;

- активное возрождение школьных хозяйств, обработка участков земли сельских школ как возвращение традиций российского крестьянства;

- возрождение народных промыслов, создание лагерей для получения навыков народных традиционных ремесел (в том числе и для народов Крайнего Севера).

7. Создание государственных минимальных социальных стандартов детского отдыха и оздоровления как системы основных параметров, принимаемых в качестве государственных норм, обеспечивающих полноценный детский отдых и оздоровление, которые включают в себя государственные нормы:

- оздоровления, медицинской и социальной реабилитации детей, постоянного медицинского обслуживания и контроля;

- обеспечения возможности полноценного досуга детей, их занятий по дополнительным образовательным программам, физической культуре и спорту, туризмом, наличия необходимых для этого литературы, игр, оборудования, снаряжения, инструментов;

- размещения детей для отдыха на территории, в зданиях и помещениях, отвечающих архитектурным требованиям к профилю деятельности, санитарно - гигиеническим нормам, эпидемиологической и пожарной безопасности;

- состояния специально оборудованных пищеблоков или оборудованных мест для приготовления и приема пищи;

- возможности получения высококалорийной полноценной пищи, соответствующей физиологическим потребностям детей в пищевых веществах и энергозатратах, и другие нормы.

           В Шурышкарском районе  есть все предпосылки для создания летнего оздоровительного лагеря близ озера Варчато. Зачем ехать в Турцию, Египет, Анапу, если отдых подростков можно осуществить  на территории района, с меньшими затратами, но с большой пользой для подростков.

        Территория близ озера Варчато славится неописуемой красотой, чистым воздухом, ледяной, чистой как слеза водой. И если один раз побывал в этих местах, то тебя вновь и вновь тянет этот маршрут отдыха.

        Данный маршрут имеет следующие  привлекательные особенности - он проходит в заполярье и неповторимой по красоте горной тундре, удален от населенных пунктов (более 100 км по бездорожью), отличается обилием рыбы, дичи, ягод, грибов и удобной заброской. Эти особенности настолько хороши, что значительно «перекрывают» все перечисленные   ужасы и предостережения.  Нитка путешествия представляет собой огромное кольцо в Западной Сибири, пролегает сначала с северо-востока на юго-запад вдоль восточного склона Уральского хребта, затем поворачивает на юго-восток и далее (по реке Оби) возвращается к исходной точке. Путешествие включает в себя восемь рек (две против течения), два крупных озера, волок и радиальный трёхдневный пеший выход к вершине горы «Пай-Ёр».  

        Лучшее время для отдыха – лето (от середины июля до середины августа). Самые красивые места - это заполярье (места, где ловится хариус): на реке Хараматолоу - от ручья Макар-Рузь вверх до Малой Хараматолоу. На реке Танью - от «Пятиречья» вниз до избушки, стоящей при впадении левого притока - реки Сезым-Юган. Очень живописны предгорья вершины «Пай-Ёр». Лучшие места для ловли щуки и окуня - река Танью (от притока Сезым-Юган), оз. Варчато, река Варчатовис.

Первая школьная экспедиция, которая была организована совместно с природоохранной службой СВЭТ осталась в памяти 12 школьников на всю жизнь.  Школьники воочию увидели флору и фауну в первозданном виде. Выяснили, что названия рек, озёр, поселений и др. в Ненецком и Хантыйском языках имеют смысловые составляющие: «вис» с ненецкого - из озера (река Варчатовис вытекает из озера «Варчато»), «ю» с ненецкого - с ледника (река Лагортаю), «шор» - из болота. Окончание «то» с ненецкого переводится как «озеро» (Варчато - чистое озеро), а «яха» - как «река» (Силоваяха). Слово «сор» (озеро Войкарский Сор) дословно с хантыйского языка (северный диалект) переводится как "заливной луг", очевидно, перекликается со словом «шор». И действительно, в малую воду озеро Войкарский Сор превращается в болото. "Горт (курт)" - деревня (хант.), "еган (ёган, егон)" - река (хант), "кол" - дом (манси), "лор" - озеро (хант.), "сале" - мыс (с ненецкого - Салехард), "тор" - озеро, возникшее на месте бывшего рукава реки (хант.), "хард" - посёлок (с ненецкого), "юган" - река (хант.).

Посещаемость данного маршрута фиксируется егерем.  

2.3 Проект «Сокровище Шурышкарского района»

«Озеро Варчато – чистое озеро»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе было проведено исследование с целью выявления  особенностей организации программ  подросткового и молодежного туризма. В процессе достижения поставленной цели была изучена и проанализирована специальная литература, что позволило рассмотреть структуру подросткового и молодежного туризма, раскрыть его особенности. Досуг подростков и молодежи существенно отличается от досуга других возрастных групп в силу специфических потребностей и присущих ей социально-психологических особенностей «молодежного сознания», повышенной эмоциональностью восприятия и реакций. В основе его содержания не только отдых и развлечения, но и решения жизненных проблем, т. к. идет активный процесс самопознания, самореализации, самовыражения. Ценностные ориентации на культурно - досуговую деятельность зависят от возможности удовлетворения личных потребностей. Изучение и анализ литературы выявил основные потребности подростков в общении, развлечениях, активном и подвижном отдыхе. Все эти потребности можно реализовать в подростковом туризме и летнем отдыхе. Отличительной особенностью подросткового и молодежного туризма является то, что подростки являются самой непритязательной социально-демографической группой. Для  подростков необязательны высококлассные условия в туристической поездке, ее в большей степени интересует определенный уровень комфорта, умеренные цены и насыщенная культурно-досуговая деятельность, отвечающая их возрастным потребностям.                                Реализация имеющегося потенциала возможна только при условии системного и комплексного подхода к решению проблем, сдерживающих развитие подросткового туризма. 

Факторами, сдерживающими развитие подросткового туризма, являются:

• отсутствие комплексной программы реализации подросткового туристского потенциала с учетом специализации региона на туристском рынке, выделения целевых сегментов и приоритетов развития, четкого позиционирования узнаваемого образа   Шурышкарского района;
• неудовлетворительное состояние подростковой туристской индустрии;
• отсутствие маркетинговой стратегии продвижения подросткового туристского продукта ;
• отсутствие системы мониторинга и оперативного аудита состояния подростковой туристской отрасли.

Также следует признать, что в  районе отсутствует организованная как единая система индустрия гостеприимства, способная оказывать влияние на формирование туристских потоков и осуществлять обслуживание на уровне мировых стандартов.

Кроме этого, отсутствие необходимой государственной статистической информации о деятельности в сфере подросткового туризма, слабая экономико-статистическая изученность подростковой туристской индустрии как на уровне области в целом, так и на уровне муниципальных образований, не позволяет сделать достоверные стоимостные оценки масштабов туристского комплекса.   Влияние подросткового туризма на экономику района, оценить прямой вклад организаций подростковой туристской сферы в бюджеты  муниципального уровня.  

Тем не менее, на примере  Шурышкарского района мы имеем колоссальные возможности развития подросткового и молодёжного туризма. Есть большой потенциал за счет, которого можно усилить привлекательность  района и обеспечить стабильные подростковые туристские потоки в сочетании  подросткового туризма с этнографическими и событийными видами туризма.

Уже сегодня  Шурышкарский район обладает некоторыми традициями в сфере этнографического и событийного туризма, причём,  районный календарь событий включает  в себя не, только мероприятия культурной и деловой направленности, но и спортивные мероприятия. Развитие этих видов подросткового туризма будет способствовать не только формированию устойчивых потоков внутреннего  туризма, но и формировать образ  Шурышкарского района  как региона благоприятного для туризма.

В результате реализации программных мероприятий прогнозируется в 2011 г. значительное увеличение числа  подростков, посетивших озеро Варчато. Внедрение программы развития подросткового и молодёжного туризма позволит:

• преодолеть факторы, сдерживающие развитие подросткового туризма в  Шурышкарском районе;
• создать конкурентоспособный региональный подростковый туристский продукт  Шурышкарского района, сохранив историко-культурное наследие и экологический баланс района;
• эффективнее использовать человеческие, информационные, материальные и иные имеющиеся ресурсы с учетом сложившегося рынка труда и задач социально-экономического развития района:
• интенсивно развивать смежные отрасли экономики и значительно повысить уровень занятости населения, учитывая воздействия подросткового и молодежного туризма на все стороны жизни общества;
• обеспечить привлекательность  Шурышкарского района в качестве подростковой туристкой и деловой  династии;
• повысить конкурентоспособность подросткового и молодежного туризма как стратегического профиля  района.
• реализовать программы по оздоровлению подрастающего поколения.

Для того чтобы программы развития подросткового и молодежного туризма  начали работать в  Шурышкарском районе, необходимо, прежде всего, решить следующие задачи:

• Формирование конкурентоспособного  муниципального подросткового туристского продукта, обеспечивающего позитивный имидж и  узнаваемость   Шурышкарского района на туристском рынке.
• Формирование нормативной правовой базы в сфере подросткового туризма.
• Разработка маркетинговой стратегии продвижения   Шурышкарского подросткового туристского продукта на внутреннем и  региональном рынках.
• Создание благоприятных условий для привлечения инвестиций в подростковую туристскую индустрию, развитие материально-технической базы туризма.
• Содействие повышению конкурентоспособности  муниципальных туристских услуг за счет улучшения качества обслуживания подростков.
• Создание системы повышения квалификации и переподготовки кадров, занятых в туристской индустрии.
• Увеличение  объектов  индустрии  туризма.

Приток  подростков в  Шурышкарский  район должен сопровождаться массовым притоком инвестиций, как в сферу подросткового туризма, так и в смежные отрасли. Особое внимание  будет уделено развитию инфраструктуры и материальной базы подросткового  туризма. С целью стимулирования привлечения инвестиций в подростковую туристскую отрасль, формирования и продвижения, новых турпродуктов, производства сувенирной продукции будет оказываться комплексная поддержка субъектам туристкой индустрии.

И самое главное для развития подросткового  и молодежного туризма в  Шурышкарском районе необходимо создать комплексную нормативно- правовую базу:

Это, прежде всего:

• Подготовить  предложения в действующие федеральные законы и в проекты федеральных законов, затрагивающие вопросы развития подросткового туризма.
• Подготовить  и принять постановления Администрации  района «О Межведомственном координационном совете по туризму».
• Разработать положения о мониторинге подростковых туристских ресурсов и объектов туристской индустрии  района.

• Разработать территориально-градостроительную документацию по туристско-рекреационным зонам  района.
• Разработать нормативно - правовой документ, определяющий режим охранных территорий музеев, заповедников и др.
• Подготовить методические рекомендации по формированию муниципальных программ развития туризма на 2011-2015 гг.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Курило Л. В. Краеведение и туризм: Учебное пособие. – М.: РИБ «Турист», 1999.
2. Культурно-досуговая деятельность: Учебное пособие/Под ред. А.Д.Жаркова, В. М. Чижикова.-М.: Издательство МГУК, 1981.
3. Лисовский В. Т. Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. – СПб.: СПбГУП, 2000.         
4. Новаторов В.Е. Организаторы досуга. – М.: сов. Россия, 1987.
5. Приезжева Е. М. Организация и методы игровой деятельности в туризме: учебно-методическое пособие. – М.: Советский спорт, 2005.
6. Скороходов В.В. Интерес молодежи к восточным культурам: социокультурный анализ на примере традиции боевых искусств Востока // Материалы конференции молодых ученых и студентов РГАФК. - М.: 1999.         
7. Скрипунова Е.А., Морозов А.А. О предпочтениях городской молодежи // Социс.-2002.-№1.        
8. Трегубов Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. – СПб., 1991.
9. Триодин В.Е. История и теория социально-культурной деятельности. – СПб: СПбГУП, 2000.        
10.  Фатов А. В. Роль культурно-досуговой деятельности в социальном воспитании студенческой молодежи (Электронный курс). Режим доступа-www.oim.ru/ http://kdm44.ru/news/1311.html. 

 Приложение №1

Перечень научно-исследовательских работ НОУ

Направление «Природопаритет»

1. «Природопаритет, как основа хозяйственной деятельности  северных народов». (Корсакова А.)

2.«Методы использования природного материала в хозяйственной деятельности ханты». (Полонская Е., Вериго А.)

Направление « Изучение традиций культуры коренных народов севера»

1.«Своеобразие поясов народа ханты» (Сандрин И., Аляба И.)

2.«Образ огня в культуре северных народов». (Корсакова А.)

Направление «Краеведческая деятельность»

1.«О необходимости дополнений к Закону Ямало-Ненецкого автономного округа  от 08 декабря 2003  г. №62-ЗАО «О содержании и защите домашних животных на территории Ямало-Ненецкого автономного округа»  с учётом  культурно-исторических особенностей округа. (Титлинова В.)

2.«Сравнительный анализ питания воспитанников интерната коренной национальности». (Титлинова В.)

 Направление « Исследование проблем школы»

1.«Основные факторы влияния современной школы на здоровье школьников среднего и старшего звена». (Толмачёва М.)

2.«Финансовые затраты на обучающихся в Мужевской МСОШ в 2004 году». (Столяров А.)

Направление « Проблемы флоры и фауны»

1.«Перспективы искусственного разведения чаги». (Усольцев

2.«Методы исследования чистой воды в реке Обь на территории Шурышкарского района». (Шпет К.)

3.«Растения, достоинства которых ещё не открыты». (Панащенко А.)

4.«Сохранение священной птицы – Стерха» (Чупрова А.)

5.«Флора и Фауна в предгорьях Полярного Урала» (Пазыненко А., Молчанова Н., Михайлова К. и др. всего 12 учащихся)

6.«Влияние характера звуковой составляющей на прорастание семян». (Сотруева В., Миляхова Л.)

Направление « Проблемы демографии»

1.«Демографическая политика Ямала». (Курочкина А., Гавриленко М.)

Направление «Влияние космических  факторов на жизнедеятельность»

1.«Влияние биоритмов на успеваемость учащихся среднего школьного возраста». (Рак А., Титлинова В.)

2.«Влияние лунных циклов и солнечных вспышек на успеваемость  учащихся среднего и старшего звена». (Пинаева В., Филиппова Л.)

Направление « Взаимодейсвие различных культур»

1.«Чаепитие как культурный феномен». (Рябина Д.)

2.«Оберег  в истории национальных  культур».  (Куртямова М., Полонская Е.)

 Направление «Математика »

1.«Исследование расположения корней квадратного трёхчлена для решения уравнений с параметрами». (Приходько О.) и другие.