Анализ работы по реализации Программы "Педагогические кадры-2015-2016 год"
материал на тему

Анализ  работы по реализации Программы

 « Педагогические кадры МБОУ лицей №104»

2015-2016 учебный год

В условиях инновационной деятельности школы, реализации образовательной программы лицея , работе по углубленным программам по математике, физике, химии, биологии, а также сообразуясь с особенностями современного этапа развития общества, в условиях когда возникла необходимость качественных изменений в школьном образовании, а именно смены приоритетов с «выучить – на воспитать» и с «научить – на научить учиться», что означает для школы отказ от ориентации на освоение учащихся суммы знаний как основных результатов школьного образования и формирование универсальных УУД, общественно значимого ценностного отношения к знаниям важной составной часть психолого-педагогического обеспечения инновационной деятельности общеобразовательного учреждения является  гуманизация образования, с ведением ФГОС ООО ,в 2015-2016 учебном году  была продолжена работа по проблеме школы  «воспитание творческой , адаптивной личности». Работа по реализации Программы была ориентирована на реализацию стратегических направлений развития школы, задач, определённых в качестве приоритетных в результате анализа предыдущего учебного года:

        1. Обеспечить научно – методическое сопровождение образовательных стандартов, профильного, экспериментального обучения.

      2. Способствовать созданию необходимых условий для  разработки и введения в УВП педагогических инноваций, способствовать росту педагогического мастерства учителей, раскрытию их творческого потенциала в условиях инновационной деятельности, совершенствовать педагогическое мастерство учителей по овладению новыми образовательными технологиями.

3. Совершенствовать приемы повышения педагогического мастерства через овладение элементами новых образовательных технологий, в том числе здоровьесберегающих.

4. Активизировать работу МО по повышению профессионального мастерства педагогов, обратить внимание на следующие умения: технология подготовки нетрадиционных форм урока, самоанализ, самоконтроль своей деятельности, активное использование передовых педагогических технологий и их элементов в целях развития познавательного интереса учащихся, формирования предметных компетенций.

    5. Совершенствовать  систему мониторинга и диагностики успешности образовательного процесса, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов.  

6.Продолжить изучение нормативных документов по аттестации педагогических кадров

7.Продожить работу по изучению нормативных документов по введению ФГОС ООО.

В рамках реализации программы « Педагогические кадры МБОУ лицей №104» была проведена следующая работа :

1.Оптимизация структуры и совершенствование организации профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации педагогических кадров.

Втечение учебного года определены вакансии ,на конец года вакансии учителей начальных классов и ФЗК.

Проводился мониторингпотребностей педагогов. Диагностика особенностей учительского коллектива, проводимая на начало  учебного года по разным направлениям деятельности позволила выявить следующие качественные показатели профессиональной компетентности учителей:

-владение приемами отбора содержания образования в соответствии с типами,  формами урока -  63%;

-знание индивидуальных особенностей учащихся, их учет при планировании учебно-воспитательного процесса - 57%;

-владение технологией личностно- ориентированного обучения- 57%;

-владение технологиями проведения нетрадиционных  форм уроков – 52 %;

-владение приемами обучения самоанализа, самоконтроля учащихся на уроках –31%;

-владение способами организации групповых, индивидуальных форм работы- 45%

-владение способами организации эффективной самостоятельной деятельности учащихся - 42%

-владение способами организации учебного процесса с различными группами учащихся (слабые, сильные)  -53%;

-владение способами повышения мотивации к учебной деятельности – 56%.

     Полученные процентные показатели позволяют сделать вывод о том, что в целом педагогический коллектив обладает необходимыми теоретическими, практическими знаниями и умениями, позволяющими на достаточном уровне реализовать требования программ, как общеобразовательной, так и профильной школы, учитывая запросы, предпочтения, способности  каждого учащегося, родителя.

В течение 2015 2016 учебного года была организована работа по распространению педагогического опыта лучших учителей лицея.

Обобщение и распространение  опыта работы  педагогических работников лицея

Заседание МС

Обобщение опыта работы учителя математики Осиповой А.Г.

Обобщение опыта работы учителя технологии Сейрякиди Л.Х.

Школьные МО

-Спивак А.С. « Проблемы обучения на уроках ФЗК».

-Сейрякиди Л.Х. « Развитие познавательной активности  и творческих способностей учащихся».

-Затонская Г.И. « Активизация познавательной активности учащихся на уроках биологии».

-Бондарева В.Д. « Анализ работу МО за 2014-2015 учебный год».

-Дирина Л.Р. «Работа с технологиями Веб-квест».

-Осипова А.Г. « Введение ФГОС ООО».

-Идрисова Ж.А. « Совершенствование методики подготовки к ГИА».

-Толмачева С.Е. « Введение ФГОС ООО».

-Кузьмина ЕА. « Совершенствование методики подготовки к ГИА. Итоговое сочинение».

-Юрьева Е.С. « Формирование УУД на уроках и во внеурочное время».

-Шестакова С.И. «Развитие фонематического слуха и фонематического восприятия на уроках русского языка  в   начальной школе как условие реализации программы ФГОС».

-Похожай Э.И. « Пошаговое оценивание развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения « Мое мнение»».

-Жигальцова И.А. « Игровое моделирование в образовательном процессе».

-Соловьева В.М. « Проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе».

-Надежденко В.И. « Использование индивидуального подхода в процессе преподавания географии».

-Ломова Н.А. « Метапредметность на уроках русского языка».

-Жихарева С.Ю. « Формирование языковой компетенции через развитие орфографических навыков».

-Толмачева С.Е. « Формирование мотивации школьников в контексте разноуровневого подхода».

Районные МО

-Юрьев А.А. « Патриотическое воспитание в школе».

 -Верхова Е.И. «Особенности живописи Кавказа».

-Сейрякиди Л.Х-. мастер-класс « Плетение бумажной лозой».

-Сейрякиди ЛХ. « Приемы и методы организации  практической деятельности учащихся при пошиве швейных изделий .5 класс».

-Затонская Г.И. « Аттестация педагогических работников».

2. Работа с резервом

В течение года была организована и проведена работа с резервом руководящих кадров. Резервисты Похожай Э.И., Еремина А.Ю., Селезнева И.Б., Леушина Ю.П. принимали активное участие в подготовке  школьной документации, в организации и проведении  педагогических советов, общешкольных родительских собраний, совместно с администрацией лицея изучали нормативные документы. Участие в мероприятиях проводимых в муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении лицей №104 г Минеральные Воды. .

1Участие в работе рабочей группы по подготовке  и проведению педагогического совета

 « Преемственность ФГОС: НОО и ООО».

2.Участие в подготовке и проведении педагогического совета

 « Инновационная деятельность классного руководителя –залог качественного образования и воспитания ».

3.Участие в разработке плана работы лицея, разработка плана мероприятий.

4.Участие в разработке ВШК, разработка разделов плана ВШК, составление графика проведения мероприятий.

5.Участие в работе управляющего совета.

 6.Участие в проведении  школьного  и муниципального  этапов всероссийской олимпиады школьников(  член жюри по проверке олимпиадных работ).

7.Участие в подготовке материалов для августовского педагогического совета « Анализ итогов 2014-2015 учебного года».

8.Участие в подготовке анализа годового плана работы лицея.

9.Участие в работе общественной приемной управляющего совета.

 10.Участие в формировании отчета РИК-83, обработка  сведений о кадрах.

11.Участие в подготовке и проведении итогового сочинения.

12 Организация работы пришкольного лагеря « Капитошка».

14.Участие в подготовке анализа годового плана работы лицея.

15.Разработка плана мероприятий по реализации подпрограммы информатизации

 16.Подготовка и проведение методических объединений классных руководителей.

17. Участие в муниципальном конкурсе « Фестиваль педагогических идей».

18.Участие в работе информационной комиссии управляющего совета.

 19 Разработка плана мероприятий по реализации подпрограммы информатизации.

II. Самостоятельная подготовка кандидатов:

1Нормативные документы по проведению ГИА .

2.Модельный кодекс педагогического работника,

 3.Разработка ООП, рабочих программ

4.Нормативные документы по Порядку приема в ОО с углубленным изучением отдельных предметов.

По результатам собеседования и отчётам  лиц, включенных в резерв  руководящих кадров МБОУ лицей №104,  комиссия приняла решения считать   мероприятия  по выполнению индивидуальных планов кандидатов выполненными в полном объеме.

3. Профилизация образования

В целях реализации программы « Педагогические кадры» была проведена следующая работа:

-организация  работы « Школы молодого учителя»;

-организация профориентационной работы среди выпускников 9 и 11 классов , с привлечением  представителей учебных организаций педагогического профиля обучения.  

В лицее на сегодняшний день один  молодой  специалист–  социальный педагог: Спивак А.С.

 С молодым специалистом  организована работа согласно  плана работы « Школы  молодого учителя»

  Составлен план работы с молодыми учителями, назначен наставник- Кайзер Л.Э, оказывалась методическая помощь , в течение года  для молодого специалиста проведен семинар  « Инновационные технологии при введении ФГОС».Спивак А.А.принимала участие в семинарах для молодых специалистов, проводимых ИМЦ.

Для оказания методической и практической помощи данной категории учителей использовались индивидуальные консультации, как администрации школы, так и наставника, закрепленного за данным учителем.

В рамках реализации программы « Педагогические кадры»  в 2015-2016 учебном году  проводилась работы и с вновь прибывшими педагогами:

-составлены планы работы как по лицею , так и на уровне методических объединений.

-составлены графики посещений уроков вновь прибывших педагогов.

4. Развитие и совершенствование системы непрерывного педагогического образования.

В течение года проводилась экспертиза кадрового состава, вносились коррективы в банк данных педагогических работников, вначале и конце года руководителями предметных МО проведена диагностика профессиональных затруднений работников лицея , наиболее проблемные вопросы были рассмотрены на заседаниях МО( обмен опытом, обобщение опытна работы лучших учителей, обобщение опыта работы  аттестующихся педагогов. Организованы  и проведены проблемные семинары и педагогические советы по инновационным направлениям модернизации образования: внедрение  инновационных технологий в образовательный процесс:

-« Качество образования как главное условие реализации современных целей образовательного процесса в переходе на компетентностное содержание образования»

-«Формирование универсальных учебных действий на уроках и во внеурочной деятельности».

-« Внеурочная деятельность как важное условие реализации ФГОС».

семинар

-«Современный урок в свете внедрения ФГОС второго поколения»

Организовано участие педагогов в обучающих семинарах по подготовке и проведению ГИА .

Достаточно активно работали предметные методические объединения.

В школе  функционирует 8 методических объединений учителей: математики и информатики, русского языка и литературы, обществоведческих дисциплин, естественных дисциплин, иностранного языка, технологии (музыки, ИЗО, черчения), физической культуры и начальных классов.

Каждое методическое объединение имеет свой план работы, разработанный в соответствии с темой и целями и задачами методической службы школы.

Целенаправленно ведется работа по освоению учителями современных методик и технологий обучения. Большое внимание уделяется формированию у учащихся навыков творческой  деятельности, развитию общеучебных навыков, сохранению и поддержанию здоровьесберегающей образовательной среды. В методических объединениях  проводится стартовый, рубежный и итоговый контроль по всем предметам.

В методических объединениях каждый учитель работает над своей темой самообразования, с обобщенными результатами которой он знакомит своих коллег на заседаниях методических объединений Кроме того,  в тематике заседаний МО  отражена единая методическая тема школы: «Развитие профессиональных компетенций педагогов как фактор достижения современного качества образования в условиях реализации ФГОС».

В течение учебного года была организовано  обучение педагогических работников сцелью повышения квалификации.

Повышение квалификации педагогов

Администрацией лицея организована работа по введению ФГОС ООО

 В 2015/2016 уч.г. коллектив МБОУ лицей №104  приступил к  реализации ФГОС на ступени основного общего образования. На обучение по ФГОС перешли учащиеся 5-х классов, в которых обучается 84 человека.

Переход на ФГОС осуществлен на основе:

-изучения  нормативно-правовой  базы  федерального,  регионального  уровней  по внедрению ФГОС;

-разработки ООП ООО;

-внесения дополнений в должностные инструкции в соответствии с требованиями к кадровым условиям реализации ООП ООО;

-анализа  соответствия  кадровых,  финансовых,  материально-технических  и  иных условий реализации ООП ООО  требованиям ФГОС;

-информирования  родителей  школьников  всех  ступеней  обучения  о  подготовке  к

переходу  на  федеральные   государственные  образовательные  стандарты   основного

общего образования.

В  школе  создана  нормативно-правовая  база,  которая  включает  документы

федерального, регионального и муниципального уровня, а также локальные акты ОО.

В школе   организовано методическое сопровождение перехода на работу по ФГОС в основной школе:

-осуществляется  курсовая подготовка учителей;

-проведен  научно-методический  семинар  школьного  в рамках реализации ФГОС ООО;

-разработаны  и утверждены  рабочие  программы  и  календарно-тематическое  планирование  по

предметам учебного плана для 5 классов;

-проведены  анализы  выполнения    контрольных  работ  в  5  классах  , позволяющих  оценить  метапредметные  и  предметные  результаты  освоения обучающимися ООП;

-имеются  контрольно-измерительные  материалы  уровневого  характера, позволяющие  оценить  метапредметные  и  предметные  результаты  освоения  ООП обучающимися основной школы.

Организована психолого-педагогическая диагностическая работа:

–  определены  методики  диагностики  готовности  детей  к  обучению  в  основной школе;

– проведена  психолого-педагогическая диагностика в 5 классе;

–  педагогами  ведётся  работа  по  отслеживанию  динамики  формирования  УУД  у учащихся 5 классов.

Сформирована нормативная база, разработана и утверждена ООП ООО.

-Утвержден план введения ФГОС ООО.

-Сформирован   перечень  учебников  и  учебных  пособий,  используемых  в образовательном процессе.

-Внесены  необходимые изменения  в Устав ОУ.

-Приведены  в  соответствие  с  требованиями  ФГОС  ООО     должностныеинструкции работников ОУ.

Ежегодно,    согласно плану внутришкольного контроля, проводится  мониторинг адаптации  учащихся  5-  х  классов,  целью  которого  является  выявить  уровень  адаптации обучающихся,  сохранение  преемственности  при  переходе  из  начальной  школы  в основную.

Исходя из данных мониторинга, были сделаны следующие выводы:

-Адаптация учащихся 5 класса прошла в целом без особых проблем.

Вместе с тем необходимо:

-педагогу-психологу   постоянно  осуществлять  психологическое сопровождение учащихся с трудностями адаптации с целью доведения уровня адаптации до оптимального;

-классным  руководителем  проводить  работу  по  сплочению  коллектива  класса, родительского коллектива;

-родителям учащихся с пониженными показателями уровня школьной адаптации оказывать  содействие  классным  руководителям  и  педагогу-психологу  в  работе  с  детьми по успешной адаптации в школьном обучении.

7. Создание эффективных моделей аттестации.

На основе перспективного плана повышения квалификации была организована работы по проведению аттестации педагогических работников:

Составлен план работы аттестационной комиссии

Издан приказ а прохождении аттестации педагогическими работниками

Проведены консультации по вопросам оформления аттестационных материалов

Проведены заседания аттестационнойкомиссии по аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности.

Аттестация  педагогов

В  2015-2016 году  прошли аттестацию:

 На высшую  квалификационную  категорию – 3 человека ( Затонская Г.И., Осипова А.Г., Сейрякиди Л.Х, );

На первую квалификационную категорию-2 человека( Юрьева Е.С.. Сердюк Е.А);

        На соответствие занимаемой должности – 9 человек(Шестакова С.А., Юрьев А.А, Карачева Т.Л.,Поландова Н.В., Мелик-Еганова Т.И., Киреева А.М.,Надежденко В.И., Жмудь Д.С, Затонская Г.И.)

Ломова Н.А.- проходит обучение в аспирантуре при ПГЛУ.

Педагогический состав лицея

В течение учебного года профсоюзный комитет принимал активное участие в создании системы общественно-государственной поддержки педагогическихработников:

-представители профсоюзного комитета принимали участие в заседаниях аттестационнойкомиссии;

- в проведении организационных процедур по представлению к наградам муниципального, регионального и федерального уровня педагогических и руководящих работников;

-в сохранении федеральных гарантий по оплате труда для работников образовательных учреждений, финансируемых из бюджетов всех уровней;

-в оценке работы  педагогических кадров  и их стимулирования.

Трудностями в работе по повышению педагогического мастерства и категорийности кадров продолжают оставаться:

- эпизодичность эффективных, плодотворных периодов работы учителей предметников на повышение уровня педагогического  мастерства;

- низкая активность учителей в отношении  обобщения  актуального педагогического   опыта, как на уровне города и края;

- недостаточная активность педагогов в научно-методической работе на уровне города,края, а также недостаточное проявление авторских позиций при написании программ дополнительного образования, методических рекомендаций предметного характера.

Вместе с тем , в течение года проведена большая работа по реализации Программы. Результаты следуюшие:

- 51% педагогов прошли  категорийные курсы:

-98% педагогов владеют ПК, являются пользователями Интернета;

-3 человека (6 %) прошли аттестацию  на высшую  квалификационную категорию;

-2человека(4%) прошли аттестацию на первую квалификационную категорию;

-9человек(17%) прошли аттестацию  на соответствие занимаемой должности;

-18 человек(35%) обучились на семинарах по подготовке к ЕГЭ и ОГЭ;

-3 человека - эксперты  по проверке работ выпускников 9 классов и 11 классов;

-26 человек(47%) были членами жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников;

- 1 человек является победителем  международного  конкурса портфолио  «Мой педагогический успех»

-2 человека являются участником муниципального  фестиваля педагогического творчества;

-34 человека( 65%)-активные участники мероприятий разного уровня, в том числе , проводимых в сети Интернет.

 По  итогам 2015-2016 учебного  года  следует  отметить, что уровень педагогического мастерства вырос,  увеличилось количество педагогов с 29%до 34 % , активно распространяющих свой опыт среди коллег.

Рекомендации:  1. Продолжать  работу педагогического, методического советов по повышению профессионального мастерства учителей, повысить роль научного труда учителя.

 2. Создать творческую атмосферу в школе путем организации  работы семинаров, конференций

3. Активно привлекать  педагогических работников к участию в городских, краевых   семинарах, конференциях,  Интернет- проектах.

Заместитель директора МБОУ лицей №104                              Затонская Г.И.