Положение о ВШК
материал на тему

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение лицей №1 с. Большеустьикинское муниципального района Мечетлинский район Республики Башкортостан

Положение о внутришкольном контроле

1. Общие положения

1.1. Настоящее положение о внутришкольном контроле регламентирует содержание и порядок проведения внутришкольного контроля (далее — ВШК) в  муниципальном общеобразовательном бюджетном учреждении лицей №1 с. Большеустьикинское (далее — лицей).

1.2. Внутришкольный контроль — независимая от внешнего влияния деятельность школы по проверке и оценке своей работы, проводимая ею с целью принятия или коррекции управленческих решений.

1.3. Положение принимается в установленном Уставом лицея №1 порядке и утверждается приказом директора лицея.

2. Задачи ВШК

Задачами внутришкольного контроля являются:

2.1. осуществление контроля исполнения действующего законодательства Российской Федерации,  Республики Башкортостан в сфере образования и локальных нормативных актов лицея;

2.2. анализ причин, лежащих в основе нарушений законодательства в сфере образования, выявленных в лицее, принятие мер по их предупреждению;

2.3. анализ и экспертная оценка результативности и эффективности деятельности лицея;

2.4. объединение всей совокупности финансово-хозяйственной жизни лицея в единую систему и обеспечение бесперебойного функционирования образовательной организации;

2.5. изучение процесса и результатов деятельности, выявление положительных и отрицательных тенденций в организации работы школы, разработка на этой основе предложений по улучшению деятельности образовательной организации или устранению негативных тенденций в ее развитии и функционировании;

2.6. анализ результатов реализации приказов и распоряжений по лицею;

2.8. оказание методической помощи педагогическим работникам в процессе и по итогам ВШК.

3. Содержание ВШК

1. Соблюдение требований законодательства Российской Федерации,  Республики Башкортостан в сфере образования, включая выполнение СанПиН, требований к охране труда и здоровья работников и учащихся.

2. Соблюдение устава, правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных нормативных актов лицея.

3. Уровень знаний, умений и навыков учащихся, их компетенции (в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ОО, ФГОС СО), качества знаний. Оценка качества образовательного процесса и его результатов на всех уровнях общего образования предполагает:

• оценку личностных образовательных результатов:
  — уровень         социализированности,         воспитанности;
  —уровень учебно-познавательной мотивации каждого ученика по отношению         к         каждому         учебному         предмету;
  — уровень сформированности у учащихся ценностей семьи, ведения здорового образа жизни, навыков организации досуга;
• оценку         метапредметных         образовательных         результатов:
  — уровень         реализации         регулятивных         УУД;
  — уровень         реализации         познавательных         УУД;
  — уровень реализации коммуникативных УУД (смысловое чтение, работа в группе, монологическая         речь);
  —уровень владения ИКТ (преобразование информации, владение компьютером, навыки грамотного использования интернета);
• оценку предметных         образовательных         результатов:
  —качество         и динамика         обученности;
  — уровень         обучаемости;
  — участие и победы в предметных конкурсах, олимпиадах.

4. Соблюдение порядка проведения промежуточной и итоговой аттестации учащихся и текущего контроля их успеваемости.

5. Реализация воспитательных программ и их результативность.

6. Реализация утвержденных образовательных программ и учебных планов, соблюдение утвержденных учебных графиков.

7. Ведение школьной документации (планы, классные журналы, дневники и тетради учащихся, журналы внеурочной деятельности и т.д.).

8. Работа методических объединений, библиотеки, медиатеки.

9. Организация питания и медицинского обслуживания учащихся.

10. Обеспечение сохранности имущества лицея.

11. Внутренний финансовый контроль:

• соответствие деятельности школы учредительным документам;
• исполнение плана финансово-хозяйственной деятельности;
• использование средств регионального бюджета, полученных в виде субвенций;
• поступление и расходование средств от иной приносящей доход деятельности;
• осуществление финансово-хозяйственной жизни учреждения наиболее эффективным путем;
• формирование своевременной и надежной финансовой и управленческой информации, иные вопросы в рамках компетенции администрации лицея.

4. Методы контроля

Для проведения ВШК используются следующие методы:

• анкетирование;
• наблюдение;
• анализ;
• хронометраж;
• тестирование;
• социологический опрос;
• мониторинг;
• письменная и устная проверка знаний;
• изучение документации;
• беседа;
• изучение документов;
• инвентаризация;
• посещение уроков и других мероприятий.

5. Виды ВШК

5.1. По степени охвата контрольными процедурами выделяются тематический и комплексный (фронтальный) ВШК:

5.1.1. тематический ВШК предполагает глубокое изучение какого-либо конкретного вопроса, одного направления деятельности лицея, ее подразделения,  предметной  кафедры,  методического объединения (творческой группы и пр.), параллели классов, класса, педагога;

5.1.2. комплексный (фронтальный) ВШК предусматривает всестороннее изучение деятельности лицея, ее подразделения,  предметной  кафедры, методического объединения (творческой группы и пр.), параллели классов, класса, педагога.

5.2. По содержанию деятельности выделяются следующие виды ВШК:

5.2.1. организационный контроль, включающий в себя контроль осуществления организационной деятельности по любому направлению деятельности лицея, ее подразделения,  предметной  кафедры, методического объединения (творческой группы и пр.), параллели классов, класса, педагога;

5.2.2. финансовый контроль — контроль  соблюдения финансовой дисциплины в лицее, ее обеспечения научно обоснованными и подтвержденными практикой расчетами и нормами, регулирующими финансово-хозяйственную деятельность;

5.2.3. технический контроль — контроль за применяемой в лицее техникой и оборудованием, эффективностью их использования;

5.2.4. юридический контроль — контроль  разработки и исполнения устава и иных локальных нормативных актов лицея, исполнения федеральных и региональных законодательных актов и положений;

5.2.5. контроль безопасности — обеспечение организационного, технологического и технического функционирования лицея, выявление и своевременное предотвращение негативных вторжений из внешней и внутренней среды, способных оказать влияние на различные направления деятельности, сохранность лицея как имущественного комплекса.

5.3. Для осуществления контроля образовательного процесса выделяются следующие виды ВШК:

5.3.1. персональный контроль, предполагающий изучение и анализ педагогической деятельности отдельного педагогического работника, целью которого является изучение соответствия уровня компетентности работника требованиям, предъявляемым к его квалификации, профессионализму и продуктивности;

5.3.2. классно-обобщающий контроль, направленный на получение информации о состоянии образовательного процесса в том или ином классе;

5.3.3. предметно-обобщающий контроль, который направлен на получение информации о состоянии преподавания данного предмета в том или ином классе;

5.3.4. тематически-обобщающий контроль, осуществляемый в рамках одной темы и направленный на получение информации о работе учителя на каждом этапе обучения;

5.3.5. предварительный контроль, предназначенный для выявления уровня знаний, умений и навыков учащихся по отдельным предметам учебного плана на начало учебного года. Он также направлен на получение предварительной информации о состоянии деятельности лицея с целью контроля уставных целей, прогнозов, предупреждения нецелевого или нерационального использования средств;

5.3.6. промежуточный контроль, который осуществляется в процессе выполнения образовательной деятельности и обеспечивающей ее деятельности, что позволяет отслеживать и регулировать эти виды деятельности, предупреждая наступление различных негативных последствий;

5.3.7. итоговый контроль, который осуществляется с целью итоговой аттестации обучающихся, проверки результативности образовательного процесса и обеспечивающей его деятельности;

5.3.8. комплексный контроль, проводимый с целью получения полной информации о состоянии образовательного процесса и обеспечивающей его деятельности  в целом или по конкретной проблеме.

6. Формы контроля

В процессе ВШК используются следующие формы контроля:

• административный контроль;
• коллективный контроль, осуществляемый представителями коллектива лицея;
• взаимоконтроль;
• самоконтроль;
• общественный контроль (контроль изучения общественного мнения о лицее, в частности оценки лицея родителями и общественностью);
• ученический контроль (изучение мнения учащихся и выпускников, выявление их уровня удовлетворенности получаемым или полученным образованием).

7. Организация ВШК

7.1. Проверка состояния любого из вопросов содержания ВШК состоит из следующих этапов:

• определение цели проверки;
• выбор объектов проверки;
• составление плана проверки;
• инструктаж участников ВШК;
• выбор форм и методов контроля;
• констатация фактического состояния дел;
• объективная оценка этого состояния;
• выводы, вытекающие из оценки;
• рекомендации или предложения по совершенствованию деятельности или устранению недостатков;
• определение сроков для ликвидации недостатков или повторный контроль.

7.2. ВШК организует директор лицея и (или) его заместители. Для осуществления ВШК создается комиссия. В качестве экспертов к участию в ВШК могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты.

7.3. Директор лицея издает приказ о целях и сроках предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов и план-задание, которое определяет проверяемые вопросы и должно обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итоговой справки.

7.4. Продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 15 дней с посещением не менее 5 уроков, занятий и других мероприятий.

7.5. Эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету контроля.

7.6. При проведении планового контроля не требуется дополнительного информирования работника лицея, если в месячном плане указаны сроки контроля.

7.7. Основаниями для проведения контроля могут быть:

• заявление педагогического работника об аттестации на присвоение квалификационной категории;
• плановый контроль;
• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
• обращение физических и (или) юридических лиц по поводу нарушений в сфере образования, финансово-хозяйственной деятельности, допущенных образовательной организацией и (или) тем или иным ее должностным лицом.

7.8. Результаты проверки оформляются в виде аналитической справки, в которой указываются:

• цель контроля;
• сроки проведения контрольных процедур;
• состав комиссии;
• состав работ, проведенных в процессе проверки;
• констатация фактов и их анализ;
• выводы;
• рекомендации или предложения;
• информация о мероприятии, на котором заслушивался доклад об итогах проверки;
• дата и подпись ответственного исполнителя.

7.9. Проверяемый работник (структурное подразделение и пр.) лицея имеет право:

• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации;
• обратиться в конфликтную комиссию лицея или вышестоящие органы при несогласии с результатами контроля.

7.10. По итогам контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел проводятся заседания педагогического совета, предметных кафедр и методических объединений, производственные совещания, рабочие совещания с педагогическим составом, семинары, индивидуальные беседы.

7.11. Результаты ВШК учитываются при проведении аттестации педагогических работников.

7.12. Директор лицея по результатам контроля принимает решения:

• об издании соответствующего приказа;
• об обсуждении итоговых материалов контроля;
• о проведении повторного контроля;
• о привлечении работников к дисциплинарной ответственности;
• о поощрении работников;
• иные решения в пределах своей компетенции.