Блок задач для развития регулятивных УДД по математике в 5 классе
методическая разработка по алгебре (5 класс) на тему

коррекция

планирование

прогнозирование

контроль

Волевая само регуляция

оценка

целеполагание

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

ФУНДОМЕНТАЛЬНОЕ ЯДРО

внесение необходимых дополнений и корректив в план  и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта

определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; составление плана и последовательности действий

предвосхищение результата уровня усвоения, его временных характеристик

в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона

способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию – к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий

выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно.

№26

 Напишите девять раз подряд цифру 4. Запишите получившееся число. Как изменится число, если к его записи приписать один ноль, два нуля, шесть нулей? С какой стороны вы приписывали ноли (справа или слева)?

№1267

 Отметьте на координатном луче числа:0,25;0,5;0,9;0,37; 0,73;1,24. За единичный отрезок примите 1 дм. Как удобнее всего выбрать единичный отрезок, если работать на листе в клеточку?

№1229

Используя свойства сложения и вычитания, вычислите самым удобным способом значение выражения:

2,31+(7,65+8,69)

14,537-(2,237+5,9)

(25,243+17,77)-2,77

Значения каких выражений не изменится, если опустить скобки.

№834

Четыре бочки вмещают 26 ведер воды. Сколько ведер воды могут вместить 10 таких бочек?

Выбери мерку для определения объема ведра.

№1229

Выполните действия 14-(3,96+7,85).

Составь аналогичное выражение, значение которого больше 1000, но меньше 10000.

№304

Заполни таблицу

И проанализируй результаты.

№1203

Примите за единичный отрезок длину десяти клеток тетради и отметьте на координатном луче точки А(0,7),В(1,2), С(1,8).

 Можно ли отметить 0,01;0,03;0,05? Если да, то что следует для этого сделать?

№ 404

Представьте в виде произведения сумму:

1. 707+707+707
2. 50+50+50+50+50
3. Х+х+х+х+х+Х+х

Заполните пропуски так, чтобы в итоге  получились примеры на умножение натуральных чисел

1. 32+32+32+32=       *32
2. 117+   +      =3*    
3.    +    +     +     +4=    *100

№1213

При вычислении следующих сумм допущено не менее двух ошибок. Найдите их

1. 4,81+0,607=5,417
2. 8,17+3,564=11,734
3. 3,12+1=3,22
4. 11,54+0,368=11,908
5. 0,3+0,08=0,11
6. 12,71+9,85=22,56

Выполните сложение:

0,769+42,389

8,9021+0,68

№1229

Выполните действия 14-(3,96+7,85).

верно ли, что значение выражения больше, чем 2, но меньше  чем 3?

№ 1274

 . 1 Объясните, как выполнено округление числа 16,86 до десятых:

1. 16,86
2.  

16,8         16,89      16,9

3. 16,86≈16,9

Сравните исходное число и число, полученное в результате округления.

2 округлите числа

2,781

3,1423

203,962

80,46

№1288

Согласны ли вы с утверждением: «Если участки огорожены заборами одинаковой длины, то площади этих участков равны»? подтвердите свое мнение примерами.

№1397

 Четыре ученика выполнили умножение 6,25*4,8. И получили следующие ответы:

1-30

2-300

3 – 3

Выбери верный ответ и объясни свой выбор.

№ 374

.Составьте уравнение по рисунку  и решите ее.

    Х мм     28 мм

               82 мм.  

№1330

Найдите значение выражения:

А) 84,25*3

Б)0,255*28

Придумайте примеры на умножение с данными ответами:

1. …..=0,006
2. …..=0,42
3. …..=1

№ 1445

На сколько знаков надо перенести запятую, чтобы деление на десятичную дробь свести к делению на натуральное число?

А) 7,56/0,6

Б) 0,161/0,7

В) 14,976/0,72

Выполните деление:

№1274

Округлите дроби

2,781;3,1423 до десятых.

Верно, ли выполнено округление до десятых

2,78;3,1.

№ 196

Выполните сложение.

При вычислении следующих сумм допущено не менее двух ошибок. Найдите их.

1)4,81+0,607=5,417

2)8,17+3,564=11,734

3)3,12+1=3,22

4)0,3+0,08=0,11

№ 1397

Не вычисляя произведения, запишите два натуральных числа, между которыми оно находится, а затем проверьте себя вычислением:

6,25*4,8.

№1361

Найдите ошибки и исправьте их:

Выполните умножение:

1)3,5*7=245

2)3,5*7=2,45

3)3,5*10=350

4)3,5*100=3500,0

5)3,5*70=2450

6)3,5*120=42,0

№833

Согласны ли вы с утверждением:

А) Любой куб является и прямоугольным параллепипедом

Б) если длина прямоугольного параллелепипеда не равна его высоте, то он не может быть кубом.