Инновационные образовательные технологии
статья (алгебра) по теме

Инновационные образовательные технологии в современной школе на уроках математики с использованием презентаций PowerPoint 
В настоящее время в условиях современной школы методика обучения переживает сложный период, связанный с изменением целей образования, разработкой Федерального государственного образовательного стандарта нового поколения, построенного на компетентностном подходе. Трудности возникают и в связи с тем, что в базисном учебном плане сокращается количество часов на изучение отдельных предметов, в том числе и дисциплин естественнонаучного цикла. Все эти обстоятельства требуют новых педагогических исследований в области методики преподавания предметов, поиска инновационных средств, форм и методов обучения и воспитания, связанных с разработкой и внедрением в образовательный процесс современных образовательных и информационных технологий. Для реализации познавательной и творческой активности школьника в учебном процессе используются современные образовательные технологии, дающие возможность повышать качество образования, более эффективно использовать учебное время. Современные образовательные технологии ориентированы на индивидуализацию, дистанционность и вариативность образовательного процесса, академическую мобильность обучаемых, независимо от возраста и уровня образования. 

Наш современный мир становится все более зависимым от информационных технологий, так как они все больше используются во всех сферах общественной жизни. Для миллионов людей компьютер превратился в привычный атрибут повседневной жизни, стал незаменимым помощником в учебе, в работе и отдыхе. Он избавил человека от рутинного труда, упростил поиск и получение необходимой и своевременной информации, общение между людьми, ускорил принятие решений. Все это привело к появлению нового типа культуры – информационной. И овладевать ее люди начинают с самого раннего детства. Поэтому использование информационных технологий в школе объективный и естественный процесс, это требование сегодняшнего дня. 

Процесс приобщения учителей к компьютеру шел долго, но в настоящее время все поняли, что он настоящий помощник для каждого учителя: 
1. Компьютер позволяет оптимизировать труд учителя. Он дает возможность упорядоченно хранить огромное количество материала и готовых разработок уроков. 
2. Учитель получает неограниченные возможности в изготовлении раздаточных печатных материалов к каждому уроку с учетом целей и задач обучения и индивидуальных особенностей учащихся. 
3. Компьютер позволяет вести электронный журнал. Его очень легко создать, используя прикладную программу Microsoft Office, Excel. 
4. Компьютер позволяет использовать готовые электронные программные продукты. Это мультимедиа учебники, энциклопедии и справочники, галереи, тестовые программы и тренажеры для подготовки к ЕГЭ. 
5. Компьютер позволяет творческому учителю создавать свои образовательные ресурсы, то есть создавать собственные презентации. 
6. Компьютер позволяет не писать отчеты и анализы каждый раз, а достаточно набрать один раз схему и в дальнейшем только вносить необходимые изменения. 

С появлением в школе персонального компьютера, меня заинтересовали возможности использования новых информационных технологий на уроках математики. К настоящему времени накоплен определенный опыт практического применения компьютера на уроках, а также для проведения внеклассных мероприятий. 

Первоначально компьютер дал возможность систематизировать уже имеющиеся методические разработки, перевести их в электронный формат: тематическое планирование по всем курсам алгебры и геометрии, учебные карточки, схемы, варианты тестирования легко обновляются, тиражируются при изменениях в учебных программах, учебниках. 

В дальнейшей работе в практику работы были включены программы составления тестов, презентации, обучающие компьютерные программы, Интернет-ресурсы. Сейчас накоплен огромный материал, который я сейчас использую на уроках математики. 

В своей педагогической деятельности я использую компьютер на различных этапах урока: 
• при проведении устного счёта, 
• при изучении нового материала, 
• при закреплении полученных знаний, 
• при решении задач обучающего характера и уроке-контроле, 
• при организации исследовательской деятельности учащихся; 
• при интегрировании предметов естественно-математического цикла. 

Информационные технологии на уроках математики я использую в следующих вариантах: 

• Самый распространенный вид - мультимедийные презентации - это удобный и эффектный способ представления информации с помощью компьютерных программ. Он сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Я разработала несколько методических комплексов мультимедийных приложений к урокам математики, алгебры и геометрии. 
• Методический комплекс «Математика - 5» и «Математика - 6» авторы Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд; 
• Комплекс уроков алгебры в 7-9 классах по учебнику «Алгебра – 7» , «Алгебра – 8» «Алгебра – 9» авторы Ш.А.Алимов; 
• комплекс презентаций для подготовки учащихся к ГИА по материалам открытого банка задач;

2. Для более глубокого усвоения материала и контроля знаний на своих уроках я использую различного рода тесты и тренажеры. Это могут быть как тесты, составленные учителем в программах Word или Power Point, или готовые варианты тестов, которых очень много сейчас в сети Интернет.

Тесты могут простые в виде текстов, предусматривающие несколько вариантов, из которых нужно выбрать правильный. Также они могут быть представлены в виде картинок, изображений, фотографий. 

Способы работы с тестами также разнообразны – фронтальный опрос, индивидуальный опрос, самостоятельное выполнение тестов, после чего на экран выводятся правильные ответы. 

Тренажеры также содержат задания, позволяющие организовать фронтальную, групповую и индивидуальную работу учащихся на уроке и дома, провести мониторинг обученности. Например, при первичном контроле ученикам предлагаются вопросы. В случае неудачного ответа учащихся созданная презентация дает возможность ученикам, используя гиперссылки, вернуться в нужный фрагмент урока, где есть необходимая информация для ответа. 

3. Во внеклассной деятельности и на уроках обобщения я использую различные викторины. По желанию, учителя могут быть использованы разнообразные виды викторин, которые делают урок красочным, эмоционально насыщенным, интересным и помогает добиваться главной цели – прочного усвоения материала в процессе практической деятельности, что дает лучшие результаты и способствует более прочному усвоению и закреплению материала. 

4. Так же часто на своих уроках я использую кроссворды, которые созданию либо сама, либо учащиеся дома, либо использую готовые формы. 

5. Провожу лекции в старших классах с использованием мультимедийного проектора, когда компьютер позволяет расширить возможности обычной лекции, демонстрировать учащимся красочные чертежи и проводить построения «в реальном времени», использовать звук и анимацию, быстрые ссылки на ранее изученный материал. 

Таким образом, использование ИКТ помогает учителю повышать мотивацию обучения детей к предмету и приводит к целому ряду положительных следствий: 

• психологически облегчает процесс усвоения материала учащимися; 
• возбуждает живой интерес к предмету познания; 
• расширяет общий кругозор детей; 
• возрастает уровень использования наглядности на уроке; 
• повышение интереса к изучению математики и успеваемости; 
• идет более полное усвоение теоретического материала; 
• идет овладение учащимися умения добывать информацию из разнообразных источников, обрабатывать ее с помощью компьютерных технологий; 
• формируется умение кратко и четко формулировать свою точку зрения. 
• повышается производительность труда учителя и учащихся на уроке. 

Конечно, современной школе компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Не менее важны и современные педагогические технологии и инновации в процессе обучения, которые позволяют не просто "вложить” в каждого обучаемого некий запас знаний, но, в первую очередь, создать условия для проявления познавательной активности учащихся. Информационные технологии, в совокупности с правильно подобранными технологиями обучения, создают необходимый уровень качества, вариативности, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания.