конспект урока Показательные уравнения и неравенства
план-конспект урока по алгебре (11 класс) по теме

«Каждый человек - творец своей судьбы». Моей судьбой стала  планета под названием Школа.  

 Почему нравится работать учителем математики в   школе:  потому что школа - это место, куда привели меня мои жизненные убеждения, потому что на работу всегда иду с  желанием нести знания своим ученикам. Как только переступаю порог школы, начинаю жить в особом измерении, так как дети дают мне заряд энергии, бодрости. Работа в школе -  для меня постоянный творческий поиск, совершенствование педагогического мастерства.

        Чтобы обучение было эффективным, на своих уроках стараюсь научить каждого ученика добывать знания, передавая им образ своих мыслей.

      Мое педагогическое кредо  -  это тезисы и афоризмы, на которые  опираюсь в своей повседневной деятельности:

- учитель перестаёт быть учителем, если не постигает ничего нового;

- ценю свое и чужое время, люблю, когда заданное сделано своевременно, ибо только тогда оно и имеет смысл;

- стараюсь оценивать человека по его реальным поступкам и знаниям, без «штампов»;

-  стараюсь, чтобы дети, с которыми мы вместе работаем над приобретением знаний, верили в то, что  ничто не сравниться с качественными знаниями, даже в нашей излишне «материальной» жизни;

- придерживаюсь в основном мысли о том, что у человека есть все, для осуществления мечты.

          В своей работе  пытаюсь организовать деятельность учащихся следующим образом:

- перехожу с позиции носителя знаний на организатора познавательной деятельности;

- организую коллективные, групповые и индивидуальные способы учебной деятельности; создаю ситуацию успеха;

- развиваю индивидуальные особенности учащихся, в первую очередь их  специальные умения, мыслительные приёмы и логические операции.

   А главное - углубляю эмоциональное восприятие    изучаемого материала.

    Изучив особенности  технологии сотрудничества, мы отметили, что она хорошо вписывается в урочную систему и при этом намного повышается эффективность учебного процесса. На таких уроках работает каждый учащийся, развивая навыки самостоятельного труда, сотрудничества. Технологию применяем на различных типах урока: при усвоении нового материала, при закреплении, систематизации и обобщении знаний.

ТЕМА: «РЕШЕНИЕ ПОКАЗАТЕЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ И НЕРАВЕНСТВ»    11 КЛАСС

Тип урока: урок систематизации и обобщения изученного материала

(по Ю.А. Конаржевскому)

Цель урока: обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы; создать условия для коррекции, контроля знаний и умений учащихся.

Задачи:

1) Обеспечивать системное обобщение знаний по теме и совершенствовать умение применять их  на практике.

2) Развивать приемы логического мышления (умение выделять главное, анализ, синтез, обобщение) и творческие способности.

3) Воспитывать аккуратность и дисциплинированность школьников, умение работать в группе, сотрудничать, развивать навыки коммуникаций.

Методы: частично-поисковый, технология сотрудничества, наглядности, тестовая проверка знаний, самопроверка, взаимопроверка.

Оборудование: интерактивная доска, схемы,  презентация в программе Power Point;

Формы обучения: коллективные, групповые, индивидуальные.

Урок строится на основе процедуры «Бег по семи дорожкам» (по таксономии  учебных целей Б.Блума).

СТРУКТУРА УРОКА

І.         Организационное начало урока -1 мин.

ІІ.        Постановка цели урока             - 2 мин.

ІІІ.      Подготовка учащихся к активному усвоению знаний – 10 мин.

ІҮ.       Обобщающее и системное изучение   - 17 мин.

Ү.        Тестовый контроль -10 мин.

ҮІ.       Оценка деятельности,определение домашнего задания -3 мин.

ҮІІ.     Подведение итогов урока. Рефлексия – 2 мин.

ХОД УРОКА

Эпиграф урока

«То,что вы были вынуждены открыть сами,

оставляет в вашем уме дорожку,

который вы можете снова воспользоваться,

когда в этом возникнет необходимость»

Г.Лихтенберг(г.Берлин, 1902-1906 г.г.)

І. Организационное начало урока

1.Учитель читает  эпиграф и проводит совместный анализ его содержания

2. Экспресс-диагностика готовности учащихся к работе на уроке

ІІ. Постановка цели урока

ІІІ. Основная часть

 Выполнение заданий в парах и индивидуально на основе алгоритма (Приложение №1)

ІҮ. Определение домашнего задания

       №213(1),209(2), 221(2)

ҮІІ.  Подведение итогов урока. Оценивание деятельности учащихся.

ҮІІІ. Рефлексия.

Приложение №1

Тема урока: «Решение показательных уравнений и неравенств» 11 класс «Б»

Приложение №2

1 дорожка «Знание»    

Структурная схема №1 по теме «Показательные уравнения и неравенства»

1 дорожка «Знание» Структурная схема №1 по теме «Показательные уравнения и неравенства». Эталон ответа.

Приложение №3

2 дорожка.  Понимание.

2 дорожка.  Понимание.             Эталон ответа

Приложение №4

3 дорожка Применение

Приложение №5

4 дорожка «Анализ»              Динамичные блоки уравнений и неравенств

Вопрос №1.       О чем идет речь ?

Вопрос №2.      О чем говорит этот блок показательных неравенств?

Вопрос №3.               Что бы это значило?

Эталоны  ответов

Вопрос №1.  Все 4 уравнения простейшие, но особенное уравнение 3, так как в отличие от 1,2,4 оно решается графическим способом.

Вопрос №2.  Все 4 неравенства решаются способом приведения к степени с одинаковым основанием. Лишнее уравнение 1, но  с учетом свойства показательной функции при а  >1,    0<а<1 с водится к решению этим же способом.

Вопрос №3. Все 3 уравнения можно решить с использованием искусственного приема (деления на степень а так как а), но в уравнении 2 нельзя получить степени с одинаковым основанием.

Приложение №6

5 дорожка. Синтез.

Тестовые задания по теме «Показательные уравнения и неравенства» . Дополнительное задание                                                                            

5 дорожка. Синтез.   Эталон ответа

Тестовые задания по теме   «Показательные уравнения и неравенства»    Дополнительное задание                                                                                                  

Приложение №7

11 класс «Б»                 Оценочный лист             

РЕЗЮМЕ

Ф.И.О.: Унбаева Гульдан Султановна

Адрес: г. Актобе, ул.Гришина, дом № 68, кв. 101

Телефон: дом.тел. 51-76 – 95, сот.8-701-391-68-20

E – mail: Schoola_1_2005@mail.ru

Общая   информация:    

                       Дата рождения:              15.06.1967

                       Национальность:           казашка  

                       Пол:                                  женский

                       Семейное положение:   незамужем                               

                       Гражданство:      гражданка Республики Казахстан

Наименование учреждение: государственное учреждение       общеобразовательная средняя школа № 1 г. Актобе

Образование:  высшее, Актюбинский педагогический институт  по специальности «математика и информатика», 1992 г., АГУ им. К. Жубанова по специальности «государственное и местное управление»,2010 г.

Опыт работы:    стаж  педагогической работы 24 года

1990-1992 г.г. -  учитель математики сельской Маржанбулакской СШ

1992-2012 г.г. - учитель математики СШ№1 города Актобе  

Категория: учитель математики высшего уровня квалификации высшей категории

Владение языками:  русский и казахский языки, немецкий язык со словарем

Компьютерные навыки: пользователь ПК

Достижения: победитель областного конкурса-марафона «Лучший учитель - 2010»

Личные качества: трудолюбие, добросовестность, активность творческий подход к профессиональной деятельности, коммуникабельность

Дополнительная информация:  заместитель директора по методической работе

Интересы:  чтение художественной литературы, музыка, рисование