Урок математики в 6 классе по теме "Умножение дробей"
план-конспект урока по алгебре (6 класс) на тему

Тема

Умножение дробей

Цели

Формирование у учащихся умений умножать обыкновенные дроби и смешанные числа; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно – действенного мышления. Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД:  способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности.

-  Регулятивные УУД: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

- Коммуникативные УУД: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в группах; следовать им.

- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания.

Планируемый результат

Предметные:

Знать правила умножения обыкновенных дробей и смешанных чисел; уметь умножать обыкновенные дроби и смешанные числа.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Метапредметные:

регулятивные УУД: умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

 коммуникативные УУД: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе в группах; следовать им.

познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания.

Основные понятия

Умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел

Межпредметные связи

валеология

Ресурсы:

Компьютер, медиапроектор.

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Деятельность

учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I.Мотивация к учебной деятельности

Организует актуализацию требований к ученику с позиций учебной деятельности

-создает условия для формирования внутренней потребности учеников во включение в учебную деятельность;

 - устанавливает тематические рамки

Слайд 1

- Какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Слайд 2 – 3

Повторяются правила умножения дроби на натуральное число и дроби на дробь

Слайд 4 - 8

Устный счет

Настраиваются на работу, получают позитивный заряд, концентрируют внимание

Умножение дробей.

Дети отвечают на вопросы.

уметь умножать обыкновенные дроби

Коммуникативные УУД:

слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения при работе; следовать им.

II. Контроль и оценка знаний учащихся.математический диктант с самопроверкой по эталону

Организует индивидуальную работу учащихся

Слайд 9 - 10

Математический диктант

Выполняют задания, проводят проверку по эталону, оценивают свои знания

Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности

II. . Актуализация знаний  и фиксация индивидуального затруднения в пробном учебном  действии

Организует фронтальную работу по решению задач на движение подводит к проблемной задаче по будущей теме урока.

Задает учащимся наводящие вопросы

Слайды 11 - 13

Решают задачи на движение

Выявляют место и причину затруднения. Составляют и проговаривают план действий по выходу из проблемной ситуации, находят ответы на поставленные вопросы. Формулируют тему и цель урока.

Регулятивные УУД:  уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. 

Познавательные УУД: уметь извлекать из текстов необходимую информацию; уметь строить логические цепочки рассуждений.

 Коммуникативные УУД: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им; оформлять свои мысли в устной форме.

III. Первичное закрепление знаний

Организует работу учашихся по первичному закреплению знаний

Слайды 14  -15

Правило умножения смешанных чисел; задача на движение

Формулируют правило умножения смешанных чисел. Решают задачу на движение.

Выполняют упр.

№ 446 ( 1 строка),

№ 447 (а), работая в парах.

IV.Применение   полученных знаний при решении задач в нестандартной ситуации

Организует работу учащихся в группах, обеспечивает осмысливание знаний в практической ситуации

Слайд 16

Задача практического содержания ( освещенность класса)

Решают задачу практического содержания, работая в группах.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке 

.Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности

Слайды 17 - 19

-Давайте подведем итог работы на уроке.

- Какую цель мы ставили? Достигли цели?

Домашнее задание.

Отвечают на вопросы учителя; анализируют свою работу; осуществляют самооценку.

.

Регулятивные УУД: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные УУД: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности