План недели математики
занимательные факты на тему

Неделя математики

Абубакирова Зилия Рафи натовна

учитель НРМОБУ «Лемпинская СОШ», ХМАО-ЮГРА

«Предмет математики настолько серьезен,

что нужно не упускать случая,

сделать его немного занимательным»

                                                          Блез Паскаль

Одна из важных задач общеобразовательной школы состоит в том, чтобы сформировать у учащихся умения, позволяющие им активно включаться в творческую, исследовательскую деятельность. В связи с этим актуальной становится проблема разработки таких средств обучения и методики их использования, которые содействуют формированию и развитию исследовательских умений и навыков у учащихся.

Цели и задачи:

• повышение интереса к математике:
• применение математических знаний на практике;
• воспитание чувства коллективизма и взаимопомощи;
• расширение математического кругозора учащихся;
• воспитание у учащихся ответственности, уважения к себе и своим соперникам развитие самостоятельной познавательной деятельности, творческого подхода при выполнении заданий.

Ежегодно в школе проводится неделя математики, основной целью которой является развитие интереса учащихся к предмету. Я хочу поделиться разработкой «Недели математики», которую я проводила в 2014-2015 учебном году.

Все учащиеся основной школы (с 5-го по 11-ый класс) были разделены на пять групп. В каждой группе был выбран командир, который координировал работу своей группы.   Каждой группе был присвоен номер.

Каждое утро перед уроками командиры команд получали конверты с заданиями и в течение дня его выполняли. После уроков оформляли задания и сдавали на проверку. На следующий день процедура повторялась.  И только задание на последний день, было выдано в первый день, что бы команды могли подготовиться.

Кроме командных заданий, каждый ученик мог выполнить индивидуальные задания по изготовлению наглядных пособий для кабинета математики и задания на смекалку, которые шли в личный зачет.

Была оформлена математическая газета со сменными материалами в разделах. Разделы были такие:

• «Это интересно» – здесь были представлены интересные факты из мира математики.
• «О математиках» – В этом разделе каждый день размещалась небольшая статья, рассказывающая о жизни какого-то математика.
• «Репортаж с места событий» – Каждый день проводились фотосъемки работы групп и наиболее интересные утром помешались в газету.
• «Считай, смекай, отгадывай» – В этом разделе учащиеся могли увидеть задания викторины, ребусы, загадки, выполнение которых шло в личный зачет.
• «Математика в профессиях» — Данный раздел был представлен рассказами о необходимости знания математики в разных профессиях.
• «Задания для индивидуальной работы» — Здесь были предложены развертки моделей геометрических фигур, которые учащиеся могли сделать своими руками, материал для оформления памяток различных видов: планшетов, буклетов, книжек-раскладушек и т.п.

Итоги по окончании «Недели математики» подводились в двух номинациях:

I – командный зачет
II – личный зачет

Определилась с названиями дней недели, они зависели от того, чем планировалось заниматься. Получилось вот что:

1 день – открытие «Недели математики»

В этот день учащиеся знакомились с учащимися своей группы (деление на группы производил учитель, учитывая знания математики и возраст учащихся), с планом проведения «Недели математики». А после уроков проводился турнир командиров.

2 день – День «Занимательной математики»

В этот день в конвертах групп находились задания, следующих тем:

• Игры со спичками
• Ребусы
• Кроссворды
• Задачи на логическое мышление

3 день - День «Прикладной математики»

В этот день учащиеся выполняли практические задания, что- то измеряли, считали, сравнивали, вычисляли. В их конвертах были задания:

1. Сосчитайте

• сколько в школьных кабинетах окон;
• количество ступенек в школе;
• количество дверей в школе.

2. Измерьте:

• длину и ширину спортзала;
• длину и ширину центрального коридора второго этажа;
• расстояние от школы до сельской библиотеки.

3. Вычислите:

• площадь каждой классной комнаты на втором этаже;
• суммарный возраст учащихся каждого класса, с точностью до одного дня;
• массу воздуха в коридоре второго этажа по формуле m = p * V.

4. Сравните:

• длину волос у девочек нашей школы;
• размер ноги у мальчиков второго этажа;
• технику чтения учащихся вашей команды.

4 день — День «Спортивной математики»

В четвертый день проводились «математические старты». Соревнования проводились так же пятью командами.

1-я эстафета (Ведение баскетбольного мяча с броском в кольцо).

Физическая культура

Участник команды ведет баскетбольный мяч до стены, и возвращается с ведением мяча обратно и передает мяч другому участнику из рук в руки. Побеждает команда, выполнившая упражнения быстрее и без штрафных очков. Штрафные очки начисляются: если участник команды не коснулся рукой стены и если при передаче мяча, мяч был не передан из рук в руки, а брошен.

Математика

Во время касания стены  вы должны сказать любое математическое правило, правила у команды не повторяются. Если вы повторились, то говорите другое правило. Если вы не назвали не математическое понятие, балл не засчитывается.

2-я эстафета (Кто дальше прыгнет).

Физическая культура

Первый участник прыгает от стартовой линии, от тог места, куда он прыгнул, прыгает следующий и т.д. Побеждает команда прыгнувшая дальше.

Математика

После прыжка. Участники команды называет математические понятия на каждую букву алфавита. Отвечают спокойно, не кричат. Задержка в течение трех секунд – команда заканчивает выступление. Побеждает та команда, которая продвинулась по алфавиту дальше.

3-я эстафета (Перенос теннисного шарика на теннисной ракетке).

Физическая культура

Участник на теннисной ракетке несет теннисный шарик до стены, выполняем математическое задание и возвращается обратно. Побеждает команда, выполнившая данное упражнение быстрее и без штрафных очков. Штрафные очки начисляются: если упал шарик с ракетки, если шарик придерживали рукой, если участник не коснулся рукой стены.

Математика

У стены получаете карточку с примером в одно действие (приложение 1), нужно его выполнить. Правильно!!!

4-я эстафета (Прыжки через скакалку).

Физическая культура

Каждый участник команды прыгает через скакалку до стены и обратно, предает эстафету другому участнику команды. Побеждает команда, выполнившая данную эстафету быстрее и без штрафных очков. Штрафные очки начисляются: за то, что участник команды не прыгал через скакалку или не коснулся рукой стены.

Математика

Когда команда закончит задание по физкультуре, вы получаете листок с цифрами в таблице. Ваша задача соединить цифры от 1 до 36. Побеждает та команда, которая выполнила задание быстрее.

5 день – День «Веселой математики»

В этот день после уроков проходил фестиваль «Только о математике». Команды представляли на суд зрителей стихи, песни, частушки и сценки о математике, которые они сами нашли и, отрепетировав, продемонстрировали. На подготовку им отводилась неделя (ранее говорилось, что задание на последний день команды получали в первый день), Но в конвертах было написано только:

• Стихотворение
• Песня
• Частушки
• Сценка

После небольшой музыкальной паузы были подведены итоги «фестиваля» (итоги каждого дня подводились отдельно), суммированы итоги всех дней и объявлен результат.