Факультативный курс по математике в 8 классе
рабочая программа по алгебре (8 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Новоселенгинская средняя общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Предмет:  Факультативный курс по математике

Класс:       8

    Составила: Кондратьева Вера Владимировна

                                                                                                  учитель математики

2014-2015 учебный год 

Пояснительная записка.

        Программа предусматривает продолжительность образовательного процесса 35 учебных недели в течение учебного года, 1 занятие в неделю. Цель данного факультатива: повышение уровня  математической культуры  учащихся, подготовка к итоговой аттестации, продолжению образования.         Задачи:

 – сформировать у учащихся умение определять вид задания, твёрдо знать алгоритм решения;  

– сформировать высокий уровень активности;

−  развить интерес к математике;−  способствовать профориентации.

         Данный курс имеет общеобразовательный, межпредметный характер, освещает роль и место математики в современном мире. Всего на проведение занятий отводится 35 часов.

        Изучение методов решения типовых задач можно провести в форме обзорных лекций с разбором ключевых задач. Курс состоит из пяти тем. Изучаемый материал примыкает к основному курсу, дополняя его историческими сведениями, сведениями важными в общеобразовательном или прикладном отношении, материалами занимательного характера при минимальном расширении теоретического материала. Прежде, чем приступать к решению трудных задач, надо рассмотреть решение более простых, входящих как составная часть в решение сложных. В конце изучения каждой темы отведено по 2 часа на решение типовых заданий из ГИА и ЕГЭ. В ходе изучения материала данного курса целесообразно сочетать такие формы организации учебной работы, как практикумы по решению задач, лекции, беседа, тестирование, частично-поисковая деятельность. Развитию математического интереса способствуют математические игры (дидактическая, ролевая), викторины, головоломки. Необходимо использовать элементы исследовательской деятельности.

        После рассмотрения полного курса учащиеся должны иметь следующие результаты обучения:  

– уметь определять тип задания, знать алгоритм решения;

−уметь применять полученные математические знания в решении жизненных задач;

− уметь использовать дополнительную математическую литературу с целью углубления материала

− основного курса, расширения кругозора и формирования мировоззрения, раскрытия прикладных аспектов математики.

        В результате освоения содержания программы учащийся получает возможность совершенствовать и расширить круг умений, навыков и способов деятельности:

1. Познавательная деятельность. Умение самостоятельно и мотивированно организовать свою познавательную деятельность. Создание идеальных и реальных моделей объектов, процессов.

2. Информационно-коммуникативная деятельность. Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в источниках различного типа. Умение развернуто обосновать суждение, давать определения, приводить доказательства.

3. Рефлексивная деятельность. Владение навыками организации и участие в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств её достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, учет индивидуальности партнеров по деятельности, объективное определение своего вклада в общий результат.

        Формирование ключевых компетентностей:

- готовность к самообразованию;

- готовность к использованию информационных ресурсов;

- готовность к социальному взаимодействию;

- коммуникативная компетентность. Инструментарием для оценивания результатов могут быть: тестирование, творческие работы.

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса.

1.    Алгебра. Тематические тренировочные задания. 9 класс/ С.С. Миниева, Л.О. Рослова.-М.: Издательство «Экзамен», 2009.

2.    Алгебра. 8 класс. Учебник и задачник для учащихся общеобразовательных учреждений/А.Г. Мордкович-М.: Мнемозина, 2013.

3.   Алгебра. Углубленное изучение.8 класс. А.Г. Мордкович-М.: Мнемозина, 2010.

4.   Задания по алгебре и началам анализа. Семенко Е.А., Некрасов С.Д. –М.: Просвещение, 1997

5.   Цыпкин А.Г., Пинский А.И.Справочное пособие по методам решения задач по математике. Под редакцией В.И.Благодатских.-М.:Наука. Главная редакция физико-математической литературы,1983

6.   Шарыгин И.Ф., Голубев В.И. Факультативный курс по математике: Решение задач: Учеб. пособие для 11 кл. сред. шк.- М.: Просвещение, 1991э

7.   Цифровые электронные ресурсы.

Тематическое планирование