Программа «Исследовательская деятельность обучающихся по математике»
рабочая программа по алгебре (10, 11 класс) на тему

Содержание

1. Паспорт программы «Исследовательская деятельность обучающихся по математике»                                                                                                                        3
2. Пояснительная записка                                                                                                     4
3. Тематический план                                                                                                            6
4. Содержание курса                                                                                                              7
5. Календарно – тематическое планирование                                                                     9
6. Методическое обеспечение программы                                                                        12
7. Список литературы                                                                                                          13

Паспорт программы «Исследовательская деятельность обучающихся по математике»

Пояснительная записка

Хоть выйди ты не в белый свет,

А в поле за околицей, —

Пока идешь за кем-то вслед,

Дорога не запомнится.

Зато, куда б ты ни попал

И по какой распутице,

Дорога та, что сам искал,

Вовек не позабудется.    (Н.Рыленков)

Человек в современном обществе – это человек, не столько вооруженный знаниями, сколько умеющий добывать знания, применять их на практике и делать это целесообразно. Обилие разнообразной научной информации в различных областях, ее динамичное изменение делают невозможным в рамках школьной программы изучение всех предметов, в том числе и математики, в полном объеме.Возникает необходимость выйти за рамки сложившихся традиционных подходов, работать в режиме, побуждающем к поиску новой информации, самостоятельной продуктивной деятельности, направленной на развитие критического и творческого мышления школьника.

Задача учителя – помочь ученику стать свободной, творческой и ответственной личностью. Проектно-исследовательский подход дает новые возможности для решения этой задачи, поскольку этот метод характеризуется высокой степенью самостоятельности, формирует умения работы с информацией, помогает выстроить структуру своей деятельности, учит обобщать и делать выводы. А самое главное помогает учиться не только ученику, но и учителю. Изучение источников помогло найти отправные точки в осуществлении проектно-исследовательской деятельности и систематизировать свою работу.

Цель данной программы занятий:

-  расширение кругозора учащихся в области достижений математики;

- развитие творческих способностей учащихся самого разного интеллектуального потенциала (здесь можно выделить как одарённых детей, так и тех, кто испытывает затруднения);

- активное включение учащихся в процесс самообразования и саморазвития;

- совершенствование умений и навыков самостоятельной работы учащихся;

- повышение уровня знаний и эрудиции.

Задачи:

Обучающие:

- научить правильно применять математическую терминологию;

– научить работать с разными источниками информации;

– научить методам и приёмам научного исследования;

- научить делать доступные выводы и обобщения, обосновывать собственные мысли.

Воспитательные:
- формировать навыки самостоятельной работы;

- воспитывать сознательное отношение к математике, как к важному предмету;
- формировать приемы умственных операций школьников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия), умения обдумывать и планировать свои действия;

- воспитывать привычку к труду, умение доводить начатое дело до конца.

Развивающие:
- развивать математическое мышление, смекалку, эрудицию;

-  развитие у детей вариативного мышления, воображения, фантазии, творческих способностей.

   Методы ведения занятий определяются их целями и задачами. Обсуждение проблемных и дискуссионных вопросов предполагает приобретение учащимися опыта ведения диалога, дискуссии, способности к моделированию ситуаций.

Данные занятия  позволяют создать наилучшую мотивацию самостоятельной познавательной деятельности, это - удовлетворение от поиска новых форм работы, их реализации.  Исследовательская деятельность ставит учителя в позицию сотрудничества с учащимися.

   Программа рассчитана на 34 часа для учащихся 10 -11 классов. Занятия проводятся во внеурочное время.

Тематический план

Содержание курса

Раздел 1.

Исследовательская деятельность учащихся как способ познания окружающего мира

   На этом этапе предполагается формирование и развитие у учащихся навыков осуществления научного исследования. Учащиеся получают представление о научном способе познания действительности, основных видах исследовательских работ, этапах осуществления исследовательской деятельности, методологии научного творчества, оформлении научно-исследовательских работ, представлении и защите завершенной исследовательской работы.

Раздел 2.

Работа над исследованием

Обучающийся под руководством педагога определяет структуру исследовательской работы: обозначает актуальность проблемы; формулирует цель, задачи; определяет объект и предмет исследования; выбирает методы и методики, необходимые для осуществления исследования.

Раздел 3.

Подведение итогов. Оформление результатов

Обучающийся проводит литературный обзор по проблеме исследования и приступает к описанию его этапов, что в дальнейшем составит основную часть исследования.

Раздел 4.

Предоставление результатов исследования

Обучающийся подводит итоги: формулирует результаты исследования; делает выводы; анализирует итоги работы.

Требования к знаниям и умениям, которые должны приобрести обучающиеся

в процессе реализации программы

В ходе реализация программы «Учебно-исследовательская деятельность по математике» обучающиеся должны:  

знать/понимать:

- структуру исследовательскойдеятельности;

- этапы реализации работы;

- виды учебных исследований;

- основные методы исследования.

   уметь:

- определять цели деятельности, планировать ее;

- планировать свою работу, заранее просчитывать возможные результаты;

- соотносить результат деятельности с поставленной целью;

- использовать различные источники информации;

- самостоятельно отбирать и накапливать материал;

- анализировать отобранный материал, сопоставлять факты;

- оценивать себя и других;

- выступать перед аудиторией.

Использовать полученные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для решения задач.

Календарно-тематическое планирование

Тип занятия:

1. Изучение нового материала.
2. Закрепление и применение знаний.
3. Обобщение по теме.
4. Проверка знаний, умений, навыков.
5. Комбинированное.
6. Лабораторная работа.
7. Практическая работа.

Методическое обеспечение программы

Список литературы

1. Большая школьная христоматия.
2. «Мы – будущее Кузбасса».  Материалы IX научно-практической конференции обучающихся Губернаторского многопрофильного лицея – интерната \ под общей ред. А.В. Аглушевича; Кемерово Изд-во КРИПКиПРО. 2009.
3. «Мы – будущее Кузбасса».  Материалы IX научно-практической конференции обучающихся Губернаторского многопрофильного лицея – интерната интерната \ под общей ред. А.В. Аглушевича; Кемерово Изд-во КРИПКиПРО.2010.
4. http://nsportal.ru
5. http://doc4web.ru
6. http://ippk.arkh-edu.ru
7. http://nnm-club.me
8. http://festival.1september.ru
9. http://www.dslib.net
10. http://infourok.ru