тематическое планирование по алгебре 9 класс
видеоурок по алгебре (6 класс) на тему
тематическое планирование
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zdorovye_deti-zdorovaja_semja_prezentatsiya.ppt | 2.68 МБ |
 tematicheskoe_planirovanie_5_kl.docx | 14.97 КБ |
| vybor_professii.doc | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
«Я введу тебя в мир того, каким надо быть, чтобы быть Человеком - Умным, Красивым и Здоровым» (Эммануил Кант)
«С днем знаний» - стихотворение Ирины Асеевой День пришёл. Звонки звените! Начинайся год учебный, Год мечтаний и открытий, Грустный год и год волшебный. Как сияет класс знакомый! Вроде всё привычно, просто, Только каждый месяц школьный Ставит множество вопросов. Пожелаем выйти с честью Из нелёгких испытаний, Много радостных известий, Пусть удача будет с вами! Исполнения желаний И друзей хороших много, И в огромном море знаний Отыскать свою дорогу!
Уполномоченный при Президенте Российской Федерации по правам ребенка Павел Астахов предложил во всех школах России провести 1 (2) сентября 2013 года урок «Здоровые дети - в здоровой семье», посвященный позитивному опыту здорового образа жизни, бережного отношения к семейным ценностям и традициям.
ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ
Здоровые дети - это великое счастье. На протяжении веков люди искали панацею от болезней и видели ее секреты то в специфике питания, то в закаливании, то в отдельных видах физических упражнений. А панацея эта, оказывается, рядом. Она кроется в здоровом образе жизни. С первой минуты рождения ребенка эта истина должна находиться в основе его воспитания - именно в семье закладывается фундамент пирамиды здоровья, к вершине которой человек поднимается всю жизнь.
В то же время многие специалисты считают, что здоровье человека определяется в значительной мере «доминантой» здоровья, закладываемой с детства. Сначала в результате механического повторения правильно организованных гигиенических процедур вырабатывается динамический стереотип «здорового» поведения. Постепенно на его основе приобретаются соответствующие знания, и формируется осознанное отношение к собственному здоровью, «настрой» на здоровье. В этом и заключается специфическая «работа» мозга в управлении здоровьем.
Закон “Об образовании” (ст.18) возлагает всю ответственность за воспитание детей на семью, а все остальные социальные институты (в том числе школьные учреждения) призваны содействовать и дополнять семейную воспитательную деятельность.
Семья — это очень важная социальная единица, которая находится под охраной закона. Конституция РФ В Статье 38 Конституции РФ четко изложено, что: 1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства. 2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей. 3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.
Классификация семейных ценностей 1) ценности супружества; 2) ценности, связанные с демократизацией отношений в семье; 3) ценности родительства, воспитания детей; 4) ценности родственных связей; 5) ценности, связанные с саморазвитием; 6) ценности внесемейных коммуникаций; 7) ценности профессиональной занятости.
Словарь семейных отношений ЛЮБОВЬ Верность Сопереживание Умение слушать Компромисс Приспособляемость Юмор Равенство Нежность Желание Поддержка Признание Толерантность Доверие
Секрет этой гармонии прост — здоровый образ жизни: поддержание физического здоровья, отсутствие вредных привычек, правильное питание, радостное ощущение своего существования в этом мире.
ЗДОРОВЬЕ З – закалка Д – диета О – отдых Р – режим дня О – отказ от вредных привычек В – витамины, велосипед, водные процедуры Ь Е – ежедневные пробежки
Здоровье = (режим дня + правильное питание) х хороший отдых — вредные привычки. Здоровье
Здоровый образ жизни — это радость для больших и маленьких, но для его создания необходимо соблюдение нескольких условий: 1. создание благоприятного морального климата, что проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремление прийти на помощь, сделать приятное друг другу, 2. тесная искренняя дружба детей, родителей, педагогов. Общение — великая сила, которая помогает понять ход мыслей ребенка и определить склонность к негативным поступкам, чтобы вовремя предотвратить их. 3. повышенное внимание к состоянию здоровья детей .
Правильное питание – это то, о чем должны заботиться родители в первую очередь, желая увидеть своего ребенка здоровым. Некогда древнегреческий философ Сократ дал человечеству совет “Есть, чтобы жить, а не жить, чтобы есть” . Никто еще не оспорил Сократа, но следуют его советам немногие. Родителям нельзя забывать о том, что соблюдение режима питания – основа здорового образа жизни. Правильное питание организовать не просто. Нужно заботиться о том, чтобы в рационе ребенка правильно сочетались различные продукты и химические вещества.
Пословицы и поговорки - Все здоровые люди любят жизнь. - Где здоровье, там и красота. - Береги платье снову, а здоровье с молоду. - Быстрого и ловкого болезнь не догонит. - В здоровом теле здоровый дух. - В семье, где нет согласия, добра не бывает. - В семью, где лад, счастье дорогу не забывает. - В хорошей семье хорошие дети растут. - Вся семья вместе, так и душа на месте. - Дружная семья не знает печали. - Жизнь родителей в детях. - Родителей чти — не собьешься с истинного пути. - Родители трудолюбивы — и дети не ленивы. - Родительское слово мимо не молвится.
Растите удачника! (маленькие хитрости) Советы психолога
"Машина любит смазку, а человек – ласку". " Для того, чтобы просто существовать, ребёнку требуется 4 объятия в день, для нормального же развития - 12". Эту хитрость обнаружил и подарил известный американский хирург Роберт Мак.
Одобрение даст ребёнку ориентиры, как себя вести. При хорошей дозе одобрений можно обойтись минимумом запретов. Но при этом всё, что хорошо получается, отмечать, а что пока не удаётся, не замечать. Пореже переводить в словесный план и делать "глобальные выводы": "Вечно ты..!", "Вечно у тебя..!", "Никогда не..!". Доказано: это оказывает парализующее гипнотическое действие.
Если не испытываете радости от общения с ребёнком, но при этом пытаетесь его чему-то научить, то знайте, что дело бесполезное: научите избегать ваших уроков (обучений). Замечено, что заурядный, но смелый, решительный человек может соперничать в удаче с любым талантом, если талант робок. Обделённые талантом побеждают чаще, потому что напористы и решительны. (Значит, у них тоже талант, но другой).
Пик раскрытия способностей очень индивидуален. Он может быть и в 5, и в 15, и в 20, и в 40, и даже в 60 лет. В чём и когда проявятся эти способности и проявятся ли? Жизнь, т.е. среда, условия, может способствовать их появлению и проявлению.
Эволюция заложила в наш мозг стремление к преодолению трудностей. Видимо, поэтому хитрые японцы воспитывают, памятуя свою поговорку: "Если на пути к твоему счастью нет никаких препятствий, создай их сам". А древние китайцы знали такую хитрость: "Если ты недоволен собой – совершенствуй себя, а если ты недоволен другими – совершенствуй себя, а не других".
Я желаю счастья вам Счастья в этом мире большом. Как солнце по утрам, Пусть оно заходит в дом. Я желаю счастья вам, И оно должно быть таким- Когда ты счастлив сам, Счастьем поделись с другим! (Стас Намин, ВИА «Цветы»)
Предварительный просмотр:
№ п/п урок | Содержание учебного материала | Количество часов | Неделя | Примерные сроки изучения |
1 четверть | ||||
1-2 | Повторение | 2 | 1.09-14.09 | |
3-4 | Обозначение натуральных чисел | 2 | 1-2 | |
5-6 | Отрезок. Длина отрезка. Треугольник | 2 | ||
7-8 | Плоскость .Прямая. Луч. | 2 | ||
9-10 | Шкалы. Координаты. | 2 | ||
11-12 | Меньше или больше | 2 | 3 -4 | 15.09- 29.09 |
13 | Самостоятельна работа по теме: «Натуральные числа» | 1 | ||
14 | Контрольная работа №1 по теме: «Натуральные числа и действия с ними» | 1 | ||
§2 | ||||
15-19 | Сложение натуральных чисел и его свойства | 5 | ||
20-23 | Вычитание | 4 | 5-6 | 30.09-14.10 |
24 | Самостоятельная работа по теме: «Вычитание» | 1 | ||
25 | Контрольная работа №2 по теме: «Сложение натуральных чисел и его св-ва» | 1 | ||
26-29 | Числовые и буквенные выражения | 4 | ||
30-32 | Буквенная запись свойств сложения и вычитания | 3 | 7-9 | 15.10-03.11 |
33-36 | Уравнение | 4 | ||
37 | Контрольная работа №3 по теме : «Числовые и буквенные выражения» | 1 | ||
§3 | ||||
38-43 | Умножение натуральных чисел и его св-ва | 6 | ||
2 четверть | ||||
44-49 | Деление | 6 | 1-2 | 11.11.-25.11 |
50-52 | Деление с остатком | 3 | ||
53 | Контрольная работа № 4 по теме: «Умножение и деление натуральных чисел» | 1 | ||
54- 58 | Упрощение выражений | 5 | 3-4 | 26.11-11.12 |
59-61 | Порядок выполнения действий | 3 | ||
62-63 | Степень числа. Квадрат и куб числа. | 2 | ||
64 | Контрольная работа № 5 по теме : « Упрощение выражений» | 1 | 5-6 | 12.12.-26.12 |
§4 | ||||
65-67 | Формулы | 3 | ||
68 | Площадь. Формула площади прямоугольника | 1 | ||
69 | Единицы измерения площадей. Площадь. Формула площади прямоугольника. | 1 | ||
70-71 | Единицы измерения площадей | 2 | ||
72 | Прямоугольный параллелепипед. Единицы измерения площадей | 1 | ||
73 | Прямоугольный параллелепипед | 1 | ||
74-75 | Объемы. Объём прямоугольного параллелепип. | 2 | 7 | 27.12-30.12 |
76 | Контрольная работа № 6 по теме : «Площадь и объем прямоугольного парал.» | 1 | ||
Глава 2. Дробные числа §5 | ||||
77-78 | Окружность и круг | 2 | ||
79-82 | Доли. Обыкновенные дроби. | 4 | 1-2 | 11.01.-21.01 |
83-85 | Сравнение дробей | 3 | ||
86-87 | Правильные и неправильные дроби | 2 | ||
88 | Контрольная работа № 7 по теме : «Доли и дроби» | 1 | ||
89-91 | Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями | 3 | 3-4 | 22.01-04.02 |
92-93 | Деление и дроби | 2 | ||
94-96 | Сложение и вычитание смешанных чисел | 3 | ||
97 | Контрольная работа № 8 по теме : «Сложение и вычитание дробей» | 1 | 5 | 05.02-12.02 |
98-99 | §5 Десятичная запись дробных чисел | 2 | ||
100-102 | Сравнение десятичных дробей | 3 | ||
103-108 | Сложение и вычитание десятичных дробей | 6 | 6-7 | 13.02-27.02 |
109-111 | Приближенное значение чисел. Округление чисел. | 3 | ||
112 | Контрольная работа № 9 по теме : «Сложение и вычитание десятичных дробей» | 1 | ||
113-115 | Умножение десятичных дробей на натуральное число | 3 | 7-8 | 28.0-09.03 |
116-121 | Деление десятичных дробей на натуральное число | 5 | ||
122 | Контрольная работа № 10 по теме : «Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | ||
123-127 | Умножение десятичных дробей | 5 | ||
128-132 | Деление на десятичную дробь | 5 | 9-10 | 10.03-22.03 |
Резерв – 3 часа | ||||
4 четверть | ||||
133-136 | Среднее арифметическое чисел | 4 | 1-2 | 01.04-13.04 |
137 | Контрольная работа № 11 по теме : «Умножение и деление десятичных дробей» | 1 | ||
138-139 | Микрокалькулятор | 2 | ||
140-144 | Проценты | 5 | 3-4 | 14.04- 27.04 |
145 | Контрольная работа №12 по теме « Проценты» | 1 | ||
146-148 | Угол. Прямой и развернутый угол. Чертёжный треугольник. | 3 | ||
149-152 | Измерение углов. Транспортир | 4 | 5 | 28.04-04.05 |
153-154 | Круговые диаграммы | 2 | ||
155 | Контрольная работа №13 по теме : «Измерение углов. Диаграммы» | 1 | ||
156-157 | Итоговое повторение. Упрощение выражений | 2 | 6-8 | 05.05-30.05 |
158-160 | Повторение. Умножение и деление десятичных дробей | 3 | ||
161-163 | Повторение. Решение уравнений | 3 | ||
164-165 | Повторение .Проценты | 2 | ||
166-168 | Повторение .Сложение и вычитание смешанных чисел | 3 | ||
169 | Итоговая контрольная работа | 1 | ||
170 | Итоговый урок | 1 |
Предварительный просмотр:
Классный час в 11 классе
Выбор профессии – это серьёзно!!!
Цели классного часа
1. Ориентировать старшеклассников на осознанный выбор профессии.
2. Формировать у них установку на успешную профессиональную деятельность.
3. Учить соотносить наличие способностей, склонностей, умений с характеристиками профессии.
-Что для вас главное в жизни?
Потребности большинства людей различаются незначительно. Если выйти на улицу и каждому задать вопрос: «Что для вас в жизни главное?», мы получим примерно одни и те же ответы:
здоровье,
благополучие семьи и близких
материальная обеспеченность,
хорошая работа,
любовь,
карьера,
слава.
Как же большинство людей обходятся с этими жизненно важными для них ценностями?
ЗДОРОВЬЕ. Гробят всевозможными способами. Пьют, курят, употребляют наркотики. Переедают, недосыпают, мало двигаются. Перенапрягаются, нервничают.
БЛАГОПОЛУЧИЕ СЕМЬИ. Ругаются, тиранят родных, лгут, изменяют, заначивают деньги. Забывают родителей, бросают детей. Погружаются в собственные дела и интересы настолько, что для семьи уже нет времени.
МАТЕРИАЛЬНАЯ ОБЕСПЕЧЕННОСТЬ. Проигрывают в азартные игры всё. Пускаются в аферы и разоряются. В погоне за лишним лишаются необходимого. Пьют. Ленятся. Тратят деньги на явно ненужные вещи, а в тяжелый час идут по миру.
ХОРОШАЯ РАБОТА. Большинство людей к своей работе равнодушны или более того – ее ненавидят. Устают, переутомляются, мечтают об отпуске. Занимаются черной поденщиной – ради денег, которые в таком количестве не являются для них строго необходимыми.
ЛЮБОВЬ. Если все люди хотят любить и быть любимыми, то уже просто по закону больших чисел большинство должно это иметь. Жизнь убеждает нас в обратном. Почему, зачем эта главная ценность связана так часто с огромным количеством страданий, лишений и всяческих несчастий?
КАРЬЕРА. Напрягаться, лицемерить, прогибаться перед начальством, сносить несправедливые попреки, переступать через людей – и на это ты хочешь потратить свою жизнь?
СЛАВА. Разоренные страны и два миллиона трупов в итоге – вот вам непревзойденная слава Наполеона. Бывает и безвредная слава. Усердно тренируйтесь в плевках – и попадете в Книгу рекордов Гиннеса. Спортивная слава – угробленное здоровье, укороченная жизнь и режим, полный тяжелейшего труда и жестоких ограничений. И что он скажет во вратах небесных Апостолу Петру? «Что ты делал в жизни?» – «Я прыгал в длину» (по М. Веллеру).
Согласны ли вы с тем, что перечисленные ценности – главные в жизни? Разделяете ли вы взгляды автора на то, как большинство людей обходится с этими ценностями?
Нам всегда приходится делать выбор: покупаем ли мы одежду, пищу, выбираем ли друзей, мероприятия на вечер, книги. Какой-то выбор дается нам проще, какой-то сложнее.
Каждый выбирает для себя
Женщину, религию, дорогу.
Дьяволу служить или пророку,
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Слово для любви и для молитвы.
Шпагу для дуэли, меч для битвы
Каждый выбирает для себя.
Каждый выбирает по себе
Щит и латы, посох да заплаты.
Меру окончательной расплаты
Каждый выбирает по себе.
Каждый выбирает для себя.
Выбираю тоже, как умею.
Ни к кому претензий не имею.
Каждый выбирает для себя.
Ю. Левитанский
Назовите ситуации, когда выбор сделать легко и ничто не создает препятствий.
Назовите ситуации, когда выбор сложен и влияет на дальнейшую судьбу, формирует ее, накладывает отпечаток на будущее.
А что именно мешает сделать выбор в последнем случае? Почему это жизненно важный выбор? Нужны ли для выбора смелость, решимость?
Кто из окружающих может способствовать выбору? Чье мнение более авторитетно для вас?
Кто несет ответственность за выбор?
Выбор профессии, сферы деятельности относится к ситуации сложного, многоэтапного выбора, требующего учитывать многие факторы. О них мы и будем говорить на классном часе.
Известно более 5000 профессий.
Упражнение «Профессия на букву».
Описание. Можно разделить учащихся на три команды (для удобства — по рядам). Ведущий (учащийся или преподаватель) называет букву. Задача команд — назвать профессию на эту букву. Приветствуются не совсем распространенные профессии. Если названная профессия не известна остальным командам, назвавшая ее команда должна пояснить смысл профессии. Если объяснение не прояснило суть, т. е. учащиеся не смогли внятно растолковать значение данной профессии, балл не присваивается. Однако преподаватель может задавать наводящие вопросы, и в этом случае, если ответить все же удалось, балл присваивается. Чтобы придать игре комический эффект, можно в конце попробовать называть профессии на сложные буквы (Щ, Я, Ю и пр.). Игра проста, однако вызывает у учащихся интерес, так как активизирует их к поиску новых знаний о профессиях. Кроме того, создает установку на необходимость профессионального определения.
А - астроном, агроном, архитектор, архивариус, артист…
В - врач, ветеринар, визажист, водитель…
П - повар, певец, продавец, плотник, пожарный…
С – сторож, стюардесса, стеклодув, строитель…
Название многих нам незнакомо.
Викторина «Калейдоскоп профессий»
- Это специалист по рекламе и связям с общественностью. Чтобы стать специалистом в этой области, необходимо получение гуманитарного образования, например, «политолога» или «журналиста». В России эта профессия часто называется «пресс-секретарь» и пользуется неизменным спросом, как на предприятиях, так и в различных областях общественно-политических объединениях. (PR-агент)
- Он ищет деньги и новые возможности для организаций. Спрос на профессию постоянно высок. Необходим целый комплекс способностей: умение общаться, уверенность в себе, аналитические склонности и интуиция. Сейчас существует много курсов по обучению данной профессии. Часто они работают при крупных научных центрах. (Фандрейзер)
- Это специалист по изучению рынка в целом. Спрос на эту профессию постоянно высокий. Приоритет имеют те, кто обладает способностью к анализу и письменному изложению его результатов. Наиболее желательно иметь одновременно экономическое и инженерно-техническое образование. (Маркетолог).
- Он разрабатывает проекты сайтов. В настоящее время наблюдается пик востребованности этой профессии. Но даже, если спрос со временем упадёт, то этот специалист может легко переквалифицироваться в менеджера информационных сетей, специалиста по информационным технологиям. Для этого важно иметь образование в области экономики и управления. (Веб-мастер)
- Специалист по организации транспортировки продукции. Профессия приобретает всё больший спрос. Для её получения необходимы экономическое образование и курсы специализации. (Логист)
- Он наделен правом проводить проверки соблюдения законности во всех учреждениях, предприятиях и организациях, участвовать в суде при рассмотрении уголовных и гражданских дел, в необходимых случаях проводить расследование по уголовным делам. Однако не вправе санкционировать аресты, обыски, утверждать обвинительные заключения, вносить протесты и представления. (Помощник прокурора)
- Участвует в составлении законов, толкует их, разъясняет, реализует свои знания и способности как в государственных, так и негосударственных структурах. (Юрист)
- Он знает, что у мужчины длина шага 65-90 см, у женщин и стариков 50-70; а если длина шага метр и больше, значит человек бежал. (Криминалист)
- Его основная задача – обеспечение общественного порядка на обслуживаемой территории, предупреждение и пресечение преступлений и других правонарушений. Но это, если говорить кратко. А если расшифровать и конкретизировать, то в его обязанности войдут практически все функции милиции. (Участковый инспектор)
- Он первым прибывает на место автотранспортного происшествия. В его обязанности входит принятие мер по задержанию водителя, установлению свидетелей, сохранению следов преступления, сам непосредственно и контролирует безопасность движения, и принимает меры к нарушителям: от административных – штраф, предупреждение, до уголовно-правовых. (Инспектор ГИБДД)
Презентация «Выбор профессии – это возможно!»
Для правильного выбора профессии необходимо знать:
Свои профессиональные интересы, склонности, способности…
Найти профессию, которая подходит к твоим индивидуально-психологическим особенностям и возможностям
Формула успешного выбора профессии: ХОЧУ, МОГУ, НАДО
«ХОЧУ» - Профессиональные интересы и склонности
«МОГУ» -Состояние здоровья; профессиональная квалификация; профессиональные способности
«НАДО» - Спрос на рынке труда и возможность трудоустройства
Ошибки при выборе профессии:
незнание самого себя; незнание мира профессий; незнание правил выбора профессии.
Основные типы профессиональной деятельности:
«Человек – Техника»
«Человек – Человек»
«Человек-Природа»
«Человек-Знаковая система»
«Человек – Художественный
образ»
Индивидуальные особенности: характер, темперамент, способности, воля
Выбор профессии – это выбор жизненного пути. Сделай правильный выбор!!!
Кратко о нескольких значимых лично для меня профессиях:
-врач
-учитель
-архитектор
-военный
Заключение:
Я убеждён, что единственная вещь, которая помогла мне продолжать дело была то, что я любил своё дело. Вам надо найти то, что вы любите. И это так же верно для работы, как и для отношений. Ваша работа заполнит большую часть жизни и единственный способ быть полностью довольным – делать то, что, по-вашему, является великим делом. И единственный способ делать великие дела – любить то, что вы делаете.
Стив Джобс
Вопросник «Узнай самого себя»
Вопросник
ФИО
1. Ваш девиз:
2.Любое пожелание одноклассникам:
3. Автопортрет из 10 слов:
4. Три ваших любимых фильма:
5.Три литературных произведения, которые Вы считаете наиболее ценными
6.Зачем, как Вы думаете, Вам дана жизнь (1 предложение)?
7.Какую проблему Вашей личности Вы считаете главной
(2-3 предложения)?
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа и тематическое планирование уроков алгебры в 7 классе
Данная рабочая программа разработана на основе стандарта основного общего образования по математике, примерной программы по математике для основной школы, «О...
Тематическое планирование по алгебре в 8 классе
Тематическое планирование по алгебре в 8 классе по учебнику а.Г.Мордковича (3 ч.) в неделю)...
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ По алгебре Класс 8
Планирование составлено на основе рабочей программы, составленной Ворониной Н.Г., утвержденной на педагогическом совете МБОУ СОШ №14 с.Кривенковское 30 августа 2012г....
Календарно-тематическое планирование по алгебре 7 класс по учебнику Алгебра-7 под редакцией Теляковского
Планирование по алгебре 7 класс. В 1 полугодии -4 урока в неделю, во втором -3....
учебно-тематическое планирование по алгебре 7 класса автор Г.В. Дорофеев и др., рабочая программа по геометрии Атанасян для 7 класса
учебно-тематическое планирование по алгебре на 120 часов по Дорофееву, рабочая программа по геометрии по Атанасяну на 50 часов, обучение геометрии со второй учебной четверти...
Календарно- тематическое планирование по алгебре за 9 класс по учебнику А.Г.Мордкович «Алгебра - 9». (2 часа в неделю)
Заочная форма обучения.Развернутое тематическое планирование по алгебре за 9 класс по учебнику А.Г.Мордкович «Алгебра - 9». (2 часа в неделю)...
Календарно-тематическое планирование по алгебре для 9 класса по учебнику "Алгебра 9 класса", Москва, "Просвещение", 2010 г., авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова.
Календарно-тематическое планирование по алгебре для 9 класса по учебнику "Алгебра 9 класс", авторы: Ю.Н.Макарычев, Н.Г.Миндюк, К.И.Нешков, С.Б.Суворова....