Анализ методической работы 2018г.
статья по алгебре (5, 6, 7 класс) на тему

Анализ методической работы лицея за 2017-2018 учебный год

Методическая работа педагогического коллектива  лицея была ориентирована на предоставление учащимся качественного конкурентоспособного образования, направлена на выполнение поставленных задач и их решение через методическую тему «Управление процессом достижения нового качества образования как условие успешной реализации ФГОС ».  В ходе работы над методической темой:      

Реализовывалась цель:повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов корганизации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя для реализации ФГОС.

Решались задачи:

1.Обновление содержания образования, совершенствование образовательного процесса на основе внедрения в практику работы продуктивных педагогических технологий, ориентированных на развитие личности ребенка и совершенствование педагогического мастерства учителя:

• реализация образовательной программы лицея;
• повышение эффективности проведения всех видов учебных занятий в условиях перехода на ФГОС второго поколения, качества обучения учащихся;
• оптимизация урока за счет использования новых педагогических технологий (ИКТ, проблемного обучения, метода проектов и др.) в образовательном процессе;
• освоение новых подходов к оценке образовательных достижений учащихся;
• совершенствование технологий и методик работы с творческими и одаренными детьми, системная подготовка к предметным олимпиадам;
• активизация работы по организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся и педагогов;
• совершенствование подготовки к государственной (итоговой) аттестации выпускников 9-х,    11-х  классов.

2.Изучение  и  распространение  положительного  педагогического  опыта  творчески  работающихучителей:

• повышение уровня профессиональной подготовки учителей;
• совершенствование информационной компетентности педагогов.

3.Информационно-методическое обеспечение образовательного процесса и системы повышения квалификации педагогического коллектива:

• приведение методического обеспечения учебных предметов, учебных планов и программ в соответствие с требованиями новых ФГОС;
• информационное сопровождение учителя в условиях перехода на ФГОС второго поколения.

Поставленные перед коллективом задачи решались через совершенствование методики  проведения урока, индивидуальной и групповой работы с одаренными учащимися, развитие способностей и природных задатков обучающихся, повышение их мотивации к обучению, активизацию работы  элективных курсов, кружков, научного общества «СПЕКТР», внеурочной деятельности.

        Использовались такие формы методической работы, как:

• тематические педагогические советы;
• научно – методические советы;
• предметные кафедры и методические объединения;
• самообразование педагогических работников;
• открытые уроки и их анализ;
• взаимопосещение  уроков;
• предметные декады;
• организация и контроль курсовой подготовки педагогов;
• аттестация педагогических кадров.

Система методической работы лицея

Основные составляющие элементы методической деятельности в лицее:

• оказание помощи учителям в реализации принципов инновационных и методических приемов в обучении и воспитании в рамках программы развития лицея;
• включение учителей в творческий педагогический  поиск;
• внедрение в практику работы лицея результатов научных исследований и достижений передового опыта, забота о научной и теоретической компетентности педагога;
• разработка методических рекомендаций для педагогов по организации образовательного процесса в условиях развития лицея;
• создание информационного и методического банка ЭОР, учебно-методической литературы;
• создание банка  обобщения опыта  работы  педагогов по методической теме и  теме программы развития;
• организация системы повышения квалификации педагогов;
• руководство работой методических кафедр и творческих групп педагогов;
• доведение до сведения педагогов нормативных документов;
• обобщение и внедрение опыта по методической проблеме лицея на муниципальном, региональном, федеральном уровнях;
• организация и проведение мониторинга с целью выявления результативности и коррекции недостатков.  

В методической работе педагогический коллектив МОУ «Лицей №1» осуществляет инновационный педагогический поиск на технологическом и внедренческом уровнях в следующих направлениях:

а) конструирование и апробация технологий саморазвития, самосовершенствования и социализации личности ребенка;

б) изучение и овладение технологиями личностно ориентированного образования и развития личности ребенка;

в) индивидуальная опытная работа педагогов с целью приобщения их к творческой деятельности, обобщения и распространения опыта;

г) научно-исследовательская деятельность обучающихся с целью саморазвития, самосовершенствования и самореализации личности;

д) углубление профилизации как средство созданных условий для социализации обучающихся.

• В лицее сложилась целостная система методической службы, которая включает инновационные поиски в соответствии с задачами  лицея:
• разработка и апробация педагогических технологий, методик, систем формирования личности, способной реализовать творческий потенциал в динамично изменяющемся социуме;
•  создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности;
• совершенствование системы работы с одаренными детьми;
• организация внутришкольного  образовательного процесса на диагностической основе.

 Состав методического совета

Председатель методического совета – Захарова С.В. – зам. директора лицея.

Члены методического совета:

Фролова Е. М. – зам. директора по УВР;

Бондаренко М.Ю. – руководитель ГМО учителей начальной школы;

Еделькина М. М. – руководитель кафедры русского языка и литературы;

Гришнова Е. А.– руководитель кафедры математики, физики и информатики;

Бардусова Н.А. – руководитель кафедры иностранных языков;

Голышева И. С. – руководитель кафедры естественных наук;

Шашкова Н.Н.  – руководитель  кафедры общественных наук;

Корчагина Л.Н. – руководитель  кафедры педагогики и психологии начального образования.

Работа методического совета основывалась на анализе образовательного процесса, работы кафедр, результатов внутришкольного контроля.

Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС:

• программно-методическое обеспечение образовательного процесса в 2017-2018 учебном году;
•  организация внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО и ФГОС ООО;
•  организация внеурочной деятельности по предметам (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.);
• работа по предупреждению неуспеваемости, ликвидации пробелов в знаниях обучающихся;
•  организация предпрофильной подготовки и профильного обучения;
• подготовка к государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ;

 аттестация педагогических и руководящих работников;

• изучение, обобщение и внедрение педагогического опыта.

Консультационная работа проводилась членами методического совета по запросам. Педагогические работники консультировались по вопросам составления рабочих программ и календарно-тематического планирования, по проведению открытых уроков, организации контроля и оценки предметных, метапредметных и личностных результатов обучающихся, участию в профессиональных конкурсах, участию в деятельности интернет-сообществ. Тематика педагогических советов соответствовала плану работы лицея. Все педагогические советы начинались с отчета о выполнении решений предыдущего. Принимаемые решения имели как общий, так и конкретный характер с указанием исполнителей.

В 2017-2018 учебном году запланировано и проведено 5 заседаний методического совета.

Методические семинары

Тематические педсоветы

В течение года на педагогических советах были рассмотрены следующие вопросы:

• Преемственность основных направлений деятельности учителей начальной и основной школы в условиях реализации и освоения ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• Работа со слабоуспевающими обучающимися.
• Подготовка к проведению ВПР по учебным предметам, изучаемым на уровнях начального общего, основного общего и среднего общего образования.
• Использование инновационных технологий в рамках современного урока.
• Создание специальных условий для инклюзивного образования детей с ОВЗ (введение ФГОС ОВЗ).
• Развитие профессиональных компетенций педагогов лицея как фактор повышения качества образования в соответствии с современными требованиями. (Новые стандарты педагога. Профессиональный рост, требования к современному педагогу).
• Реализация принципов воспитания, изложенных в ФГОС ООО.
• Пути повышения качества образования обучающихся.
• Внеурочная деятельность как системообразующая составляющая образовательного и воспитательного процессов в условиях реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО.
• Как обеспечить ситуацию успеха на уроке.

На этих педсоветах были рассмотрены вопросы, волнующие каждого учителя. Педагоги обсуждали нормативные документы, локальные акты лицея, делились своим опытом в реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО, знакомились с ФГОС ОВЗ. Особое внимание было уделено обсуждению работы со слабоуспевающими детьми, подготовке к ВПР и ГИА.

     Педагогический коллектив МОУ «Лицей №1» активно  использует современные инновационные технологии, постоянно совершенствует уровень информационной культуры, ИКТ компетентности. Благодаря успешному участию лицея в конкурсах инновационных площадок, его материально-техническая база значительно пополнилась. На сегодняшний день лицей имеет современное техническое оснащение, позволяющее широко использовать средства информационных и коммуникационных технологий,  электронных образовательных ресурсов.

     Практически все кабинеты оснащены автоматизированными рабочими местами, мультимедийными  проекторами и компьютерами и девятью интерактивными досками. Постоянно пополняется ЭОР, медиатека, в том числе и электронными средствами, созданными самими учителями и обучающимися. Учителя лицея успешно используют в работе электронную почту,  электронный  портфолио, многие имеют свои сайты.

Обучащиеся и учителя имеют возможность пользоваться сетью Интернет, благодаря чему обеспечивается мощный информационный поток для организации уроков и внеклассных мероприятий, эффективная работа в школьном портале.

 В 2017-2018 учебном году все педагоги продолжили участие в Общероссийском проекте «Школа цифрового века», интернет-сопровождение которого осуществляет Издательский дом «Первое сентября». Общероссийский проект «Школа цифрового века» направлен на развитие инновационного потенциала образовательных учреждений: вовлечение педагогических работников в цифровое образовательное пространство, повышение эффективности использования современных образовательных технологий (в том числе, информационно-коммуникационных) в профессиональной деятельности. Проект осуществляет комплексное обеспечение образовательных учреждений предметно – методическими материалами по всем учебным дисциплинам и направлениям школьной жизни с адресной доставкой на современных носителях.  Коллектив продолжил участие в этом проекте еще и потому, что  в рамках проекта предоставляются дистанционные образовательные ресурсы по Программе развития профессионально-личностных компетенций педагога. Материалы, получаемые в рамках проекта, являются несомненным подспорьем в работе. Это: педагогическая газета и 22 электронных предметно-методических журнала. Ко всем номерам журналов имеются электронные приложения для практического использования (презентации, раздаточные материалы, образовательные видео). Педагоги лицея эффективно используют цифровые предметно-методические материалы, представленные в рамках проекта.  

Организация  деятельности обучающихся на основе использования электронных образовательных ресурсов позволяет определить позиции педагога, которые заключаются главным образом в сопровождении и поддержке деятельности обучающегося. Учителя-предметники активно осваивают  новую модель педагога: педагог-консультант, педагог-модератор, педагог-тьютор.Главная цель учителя в такой модели обучения — научить «как учиться».

        Руководством  лицея,  кафедрой  математики,  информатики  и  физики уделялось особое внимание  преемственности   изучения  математики  начального и  среднего  звена (см.  сводную  ведомость  успеваемости 5-х  классов).   Результаты   административных итоговых работ,  промежуточного  контроля  показывают,  что  адаптация   прошла  успешно,   качество  знаний  оставалось  стабильным  весь  учебный  год  и   соответствовало   оценке  знаний  в  начальной  школе.

В лицее действуют 6  предметных кафедр:

• кафедра математики, физики, информатики;
• кафедра учителей русского языка и литературы;
• кафедра учителей иностранных языков;
• кафедра естественных наук;
• кафедра психологии и педагогики начального образования;
• кафедра общественных наук.

Каждая кафедра работает над своей темой, тесно связанной с методической темой лицея, и в своей деятельности, прежде всего, ориентируется на организацию методической помощи учителю в межкурсовой период. На своих методических заседаниях обсуждают разные вопросы согласно плану работы кафедры.

Планы работы кафедр составлялись с учетом плана методической работы лицея, ситуации, которая сложилась в лицее в данный период времени, опыта работы и квалификации учителей, склонностей и интересов педагогов, специфики преподавания определенных предметов.Все учителя принимали активное участие в работе методических объединений Городского округа Подольск: давали открытые уроки, выступали с сообщениями, докладами, делились своим опытом обучения и воспитания учащихся.

Цели работы кафедр:

• повышение качества обучения через личностный подход в системе  работы  преподавателей;
• повышение профессионализма и мастерства учителя;
• освоение нового содержания образования, новых технологий обучения;
• повышение интереса обучающихся к учёбе через их участие в разнообразной учебной и внеклассной работе;
• реализация преемственности обучения.

В течение учебного года проводились предметные недели математики и физики, русского языка и литературы, биологии и географии, истории и обществознания, физической культуры. Во время этой работы применялись самые разнообразные методы и формы их проведения:

• нестандартные формы проведения уроков (путешествия, конференции, игры);
• конкурсы;
• олимпиады;
• устные журналы;
• викторины;
• написание рефератов;
• конкурсы газет, зарисовок, кроссвордов;
• вечера.

Инновационно-экспериментальная деятельность МОУ «Лицей №1»   в  2017-2018 учебном году

     Успешно завершена работа над региональным инновационным проектом «Модель формирования универсальных учебных действий обучающихся основной школы на базе интеграции урочной и внеурочной деятельности в условиях информационно-образовательной развивающейся технологичной среды» (Приказ Министра образования Московской области 25.05.2015, № 2750 «Об утверждении перечня муниципальных общеобразовательных организаций-победителей областного конкурса общеобразовательных организаций муниципальных образований Московской области на присвоение статуса Региональной инновационной площадки Московской области в 2015 году»).

     Продолжается экспериментальная работа над  проектом «Введение ФГОС основного общего образования в опережающем режиме»  (Приказы Министра образования МО  «О введении федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования в опережающем режиме в муниципальных общеобразовательных организациях в Московской области в 2014-2019 учебном году»).

     Продолжается работа над международным проектом «Афлатун – финансовая и экономическая грамотность учащихся» (приказ № 533-07 от 29.04.2013 г.  АСОУ). Большую роль в успешном решении задач проектов осуществляли творческие группы педагогов под руководством Корчагиной Л.Н., Бондаренко М.Ю., Еделькиной М.М., Гришновой Е.А., Голышевой И.С., Бардусовой Н.А., Тимошиной В.Л. В рамках работы групп  были проведены круглые столы, обучающие и деловые игры, открытые уроки, семинары-практикумы, постоянно действующие семинары, консультации, научно-практические конференции.

Открытые мероприятия

Участие в деятельности ассоциаций

В своей работе  учителя используют базовые федеральные образовательные порталы: федеральный портал «Российское образование» http://www.edu.ru; российский общеобразовательный портал http://www.school.edu.ru, портал информационной поддержки Единого государственного экзамена http://ege.edu.ru; федеральный портал «Информационно-коммуникационные технологии в образовании» http://www.ict.edu.ru, российскийкий портал открытого образования http://www.openet.edu.ru.

В настоящее время имеется большое количество цифровых и электронных образовательных ресурсов. Наиболее часто используемые: федеральный центр информационно – образовательных ресурсов  (ФЦИОР) (http://fcior.edu.ru); единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (ЕК) http://school-collection.edu.ru).  Педагоги  используют  ЦОР Единой коллекции в методических и практических целях,  а также рекомендуют  обучающимся   в образовательных целях для написания  рефератов, докладов и т.д.

В 2018 - 2019 учебном году необходимо уделить внимание следующим направлениям:

• Совершенствовать систему работы с одаренными детьми и обучающимися, имеющими трудности в обучении.
• Активно использовать ЭОР.
• Продолжить развитие процесса обучения на основе внедрения разноуровневого подхода  к обучению и оценки знаний учащихся, оптимально сочетать различные системы обучения.
• Продолжить оснащение учебных кабинетов необходимым оборудованием в соответствии с требованиями ФГОС.

Задачи методической работы на 2018 – 2019 учебный год

• Реализация системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании.
• Непрерывное совершенствование педагогического мастерства учителей.
• Внедрение современных педагогических технологий обучения и воспитания, информационных образовательных технологий.
• Адаптация образовательной деятельности к запросам и потребностям личности; ориентация обучения на личность учащихся; обеспечение возможности её самораскрытия; создание системы поиска и поддержки талантливых детей.
• Совершенствование предпрофильной и профильной подготовки обучающихся.
• Реализация принципов сохранения физического и психического здоровья субъектов образовательных отношений, использование здоровьесберегающих технологий в урочной и внеурочной деятельности.

Духовно-нравственное, патриотическое и гражданское воспитание через повышение воспитательного потенциала урока.

Анализ составила заместитель директора по УВР                               Захарова С.В.