Упрощение выражений
план-конспект урока по алгебре (5 класс)

Технология проведения

 Деятельность

 учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность

 учеников

Планируемые результаты

Предметные

Универсальные учебные действия  (УУД)

I..Мотивация к учебной деятельности:

Цели:

- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

-создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность;

- установить тематические рамки

Устанавливает тематические рамки. Проверяет уровень знаний.

Определение темы урока:

Устный счет  на доске 

56 8* 4=

50 * 27 * 4  =

25 * 13 * 4 =

91 * 6 =

125 * 9 * 4 =

2 * 36 * 50 =

Слайд 1

Задача:  найдите периметр прямоугольника

а = 10 см,   в= 6 см

Найти :  Р -?

Решение:   Р = 2 * (а  +  в)

Р = 2 * (10 + 6) =2 * 16 = 32 или Р = 10 * 2 + 6* 2 = 32 см

Слайд 2

Пример: (4+5) * 3= 9 * 3 =27

Или 4* 3 + 5* 3 =12 + 15 = 27

Слайд 3

Проговаривают тип урока и называют шаги учебной деятельности

Уметь вычислять периметр прямоугольника

Коммуникативные: уметь совместно договариваться  о правилах  поведения и общения, следовать им;  оформлять свои мысли в устной форме.

Познавательные: уметь использовать модели для решения задач

II. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения.

Цели:

- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

-выявить место (шаг, операцию) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуального затруднения, выявление места и причины затруднения во внешней речи, обобщение актуализированных знаний

Слайд 4.

- Назовите порядок выполнения действий в данном выражении

2007* (15315:85 –(3806 -2215))=

Слушают учителя

Знать распределительное свойство умножения относительно сложения и вычитания

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать информацию из одной формы в другую)

Коммуникативные: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной  форме.

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказать свое предположение.

III. Построение проекта выхода из затруднения.

Цель: организовать составление плана совместных действий.

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, составление совместного плана действий.

Слайд 5- 6

Работа с учебником: п 15, стр 93- 94

Составляют и проговаривают план действий с помощью учителя

Регулятивные: уметь формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно;

определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

IV. Реализация построенного проекта и первичного закрепление с проговариванием во внешней речи.

Цели: - реализовать построенный проект в соответствии с планом;

- зафиксировать новое знание в речи и знаках;

- организовать устранение и фиксирование преодоления затруднения.

Организует реализацию построенного проекта в соответствии  с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках.

Работа с учебником: стр 94-95.

 № 627 (а.б,в, ж, з,м)

№ 629,  № 630 нахождение значений выражений с использованием программы вычислений.

Под руководством учителя выполняют составленный план действий. Отвечают на вопросы учителя.

Фиксируют новое знание в речи и знаках

Уметь находить значение выражений, составлять программу вычислений

Познавательные: уметь выполнять действия по алгоритму.

Регулятивные: уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в письменной и устной форме, слушать и понимать речь других.

V. Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели: - зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию

Слайд 7 .(рефлексия)

Домашнее задание:

                        п 15. Стр 93- 94.

№ 644.  № 647 (а- г)

Отвечают на вопросы Рассказывают, что узнали. Осуществляют самооценку. Записывают домашнее задание

Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.