Интегрированные уроки как средство повышения мотивации при изучении математики
презентация к уроку по алгебре (11 класс)

Слайд 1

ГБПОУ «Волгоградский колледж управления и новых технологий имени Юрия Гагарина» Интегрированные уроки как средство повышения мотивации при изучении математики Зотова И.В., преподаватель математики ГБПОУ «Волгоградский колледж управления и новых технологий имени Юрия Гагарина» г. Волгоград 2019

Слайд 2

«Всё что находиться во взаимной связи, должно преподаваться в такой же связи» Ян Амос Каменский «Великая дидактика»

Слайд 3

В концепции ФГОС указаны требования к результатам освоения основных общеобразовательных программ, которые структурируются по ключевым задачам общего образования и включают в себя : а) предметные результаты; б ) метапредметные результаты; в ) личностные результаты .

Слайд 4

Метапредметные результаты — освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях.

Слайд 5

Интегрированный урок – это особый тип урока, объединяющий в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам при изучении одного понятия, темы или раздела.

Слайд 6

Актуальность

Слайд 7

Интегрированные уроки развивают потенциал самих обучающихся, побуждают к активному познанию окружающей действительности, к осмыслению и нахождению причинно-следственных связей, к развитию логики, мышления, коммуникативных способностей. В большей степени, чем обычные, они способствуют развитию речи, формированию умения сравнивать, обобщать, делать выводы.

Слайд 8

Интегрирование: по виду - это межпредметная связь , которая, по исследованиям психологов, на первоначальных этапах включения обучающихся в познавательную деятельность играет роль побуждающего стимула; по форме – это новая технология , позволяющая : - решить проблему разобщенности предметов, что дает возможность устанавливать связи между понятиями и определять их практическую направленность; исключить повторы в учебных дисциплинах ; - углубить изучение материала без дополнительных временных затрат; - повысить творческий потенциал учащихся; - расширить информационную ёмкость урока и интенсивность. по уровню – это инновационная технология , так как представляет собой высокую форму воплощения межпредметной связи на качественно новой ступени обучения.

Слайд 9

Интегрирование преследует определенные цели: расширение предмета познания ; соединение теоретической подготовки с практической; повышение авторитета теории в сознании обучающихся; создание благоприятных условий для развития личности обучающегося.

Слайд 10

Интегрирование может проходить в разных формах: Интегрированный курс , объединяющий в ряде случаев многочисленные предметы, изучение которых предусмотрено учебными планами общеобразовательного учреждения. Интегрированный урок – наиболее эффективная форма обучения, так как материал, относящийся к предмету «математика» тут же находит практическое применение при изучении физики, химии, географии, информатики и других предметов. Интегрированный фрагмент урока – использование интеграции не на всем уроке, а только на каком-либо этапе.

Слайд 11

Интегрированный урок позволяет решать целый ряд задач , которые трудно реализовать в рамках традиционных подходов: повышение мотивации учебной деятельности за счет нестандартной формы урока (это необычно, значит интересно ); рассмотрение понятий, которые используются в разных предметных областях ; организация целенаправленной работы с мыслительными операциями: сравнение, обобщение, классификация, анализ, синтез и т.д .; показ метапредметных связей и их применение при решении разнообразных задач ; приобщение к научно-исследовательской деятельности.

Слайд 12

Интегрированный урок имеет психологическое преимущество : пробуждает интерес к предмету, снимает напряженность, неуверенность, помогает сознательному усвоению подробностей, фактов, деталей тем самым обеспечивает формирование творческих способностей обучающихся, так как позволяет внести не только учебную, но и исследовательскую деятельность.

Слайд 13

Задачи , которые могут решать интегрированные уроки: информационную - поиск , анализ и отбор необходимой информации, ее преобразование , сохранение и передача, владение современными информационными технологиями; коммуникативную - знание языков, способов взаимодействия с окружающими удаленными событиями и людьми, навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями; социокультурную - познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры, духовно-нравственные основы жизни человека, человечества , отдельных народов ; учебно-познавательную - элементы логической, методологической, общеучебной деятельности (планирование , анализ, рефлексия, самооценка), культуроведческую (формирование русской языковой картины мира).

Слайд 14

«На интегрированном уроке сведения разных наук и искусств не только дополняют друг друга, но и составляют определенный сплав, комплекс, необходимый для восприятия учащимися предмета изучения в целом» Педагог – методист С.А. Леонов