Интегрированный урок "Семейный бюджет в задачах на части"
презентация к уроку по обществознанию (5 класс)

Интегрированный урок (математика и обществознание) 5 класс

Тема: Семейный бюджет в задачах на части

(Семейный бюджет. Задачи на части)

Планируемые результаты:

- личностные: учебно-познавательный интерес к составлению решения задач на части; способность к самооценке на основе успешной учебной деятельности;

- метапредметные:

регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в паре, в группе;

познавательные:  уметь ориентироваться в своей системе знаний; добывать новые знания; выполнять действия по алгоритму; делать выводы в виде правил «если…., то….»;

-предметные: составлять и решать задачи на части; повторение раннее пройденного и изучение нового материала по теме «Семья и семейное хозяйство» .

Оборудование урока: учебники по математике и обществознанию, мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал, музыка, схема дома.

План:

1. Организационный момент
2. Мотивация и актуализация знаний
3. Изучение новой темы
4. Формирование связи темы «Семейный бюджет» с математической темой
5. Постановка темы и целей
6. Первичное закрепление
7. Подведение итогов, рефлексия

Ход урока:

1. Организационный момент.

Звучит музыка.

Вступительные слова учителя обществознания. Здравствуйте, ребята! Приятно видеть ваши добрые лица. Давайте начнем урок с приветливой, светлой, как звучащая музыка, улыбки! Присаживайтесь!

(стук в дверь) Входит учитель математики: - Г.Г, извините, но у меня сейчас должен быть урок математики в этом классе!

- А.С , но мы уже начали урок обществознания! Как же нам быть?

- А давайте используем это совпадение и проведем урок совместно!

- Ну что же, я согласна! Ребята уже готовы!

Постановка темы урока:

Задание 1. В парах. (слайд)

Ребята, посмотрите, у вас на столах лежит раздаточный материал, а также дорожная карта урока. Возьмите в руки ручки и заполните графу ФИ вашей дорожной карты. Хорошо, также на столах у вас лежат  конверты со словами. Из предложенных слов вам нужно попробовать составить тему урока, опираясь на ранее изученный материал по математике и обществознанию. Будьте внимательны, среди предложенных слов есть несколько лишних.

Слово получившееся: СЕМЕЙНЫЙ БЮДЖЕТ В ЗАДАЧАХ НА ЧАСТИ.

Верно, ребята, тема нашего урока «Семейный бюджет  в задачах на части». Запишите ее в графе «Тема» в вашей дорожной карте.

Актуализация знаний и открытие нового материала

У.общ.: Ребята, давайте вспомним о чем мы с вами говорили на прошлом уроке обществознания?  «Семья», «Семейное хозяйство».  (ученики отвечают)

Итак, экономика семьи основана на экономии, рачительности и бережливости. Для этого семьи составляют свои семейные бюджеты. Как вы считаете, что такое семейный бюджет? Для этого возьмите лист «дополнительный материал», познакомьтесь с ними и попробуйте сами дать определение что такое семейный бюджет (дети предлагают свои варианты)

        Молодцы! Возьмите лист «Дорожная карта» и запишите определение семейного бюджета в графе «Семейный бюджет».

        Семейный бюджет – это план доходов и расходов семьи за определенный период времени. (вывести на слайд). Чаще всего этот план рассчитывается на календарный месяц. Ребята, давайте узнаем источники пополнения семейного бюджета. Как вы считаете из каких доходов складывается бюджет вашей семьи? ( варианты учеников)

Молодцы, а теперь проверим себя. Посмотрите на схему, представленную на слайде. (схема)

А как вы считаете, ребята, на что обычно тратятся денежные средства семьи? (варианты детей). Именно эти затраты называются расходами семьи. Обратите внимание, что расходы бывают двух видов: обязательные и произвольные (слайд).

Сейчас мы с вами открыли для себя новое знание и тем самым заложили фундамент нашего дома.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА!!!!!!!! (слайд)

Постановка цели урока:

- Ребята,  а хотели бы вы научиться рассчитывать семейный бюджет?

- Да

- Тогда попробуйте сами сформулировать цель сегодняшнего урока.

Цель: научиться рассчитывать семейный бюджет (вывести на экран)

Формирование связи обществознания и математики:

- Часть семьи не могут точно рассчитать сколько денег они расходуют, но примерно могут предполагать какую часть семейного бюджета они готовы потратить на те или иные расходы.  Поэтому, правильно рассчитывать семейный бюджет нам помогут «Задачи на части» . Давайте вспомним основные правила решения этих задач.

1. Какое условие не оговаривается в условии задачи, но подразумевается?

2. С каких двух важных действий начинается решение задач на части?

3. Назовите три основных шага решения любой задачи.

Молодцы! Посмотрите  на таблицу, представленную на экране и на ваших дорожных картах. Давайте прочитаем  условие задачи №1 и на примере семьи Петровых рассчитаем их семейный бюджет. Кто пойдет к доске? (вышел-решили)

Выполнив первую задачу, мы с вами построили стены нашего дома.

Давайте прочитаем  условие задачи №2  и решите ее самостоятельно. На решение данной задачи у вас есть 3 минуты.  Кто желает пойти решить эту задачу на скрытой доске? Остальные записывают решение в дорожную карту (решили)

Выполнив вторую задачу самостоятельно, мы построили крышу нашего дома.

А теперь, ребята, работая в парах, попробуйте сами составить свой семейный бюджет, заполнив таблицу. Данные таблицы придумайте сами. Не забудьте решить задачу и записать ответ.

1. Рефлексия

Эмоциональная рефлексия: Сегодня у нас на уроке получился дом, давайте посмотрим, какая погода (настроение) было в нашем доме.

слайд

(солнце – все получалось, хорошее настроение;

солнце и тучка – не совсем все получалось, но у меня хорошее настроение; тучка с дождиком – не получалось, но я буду стараться).

Раздача д/з на листочках по математике и обществознанию. (приложение)