Урок биологии в 6 классе на тему "Секреты успеха растений, или растительный организм как единое целое".
методическая разработка по биологии (6 класс) по теме

Жильцов Александр Владимирович

учитель биологии высшей квалификационной категории

МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 4»

г. Воскресенска Московской области

Урок-моделирование в 6 классе.

Секреты успеха растений или растительный организм как единое целое.

Задачи:

систематизировать знания учащихся о взаимосвязи всех органов и процессов в растительном организме, подвести их к пониманию того, что растение – целостный организм, в котором все процессы жизнедеятельности взаимосвязаны и взаимообусловлены; развивать умения сравнивать, сопоставлять, обобщать.

Планируемые результаты обучения:

Учащиеся должны знать:

• о необходимости функционирования всех органов растения для нормальной жизнедеятельности организма;
• о взаимосвязи процессов в растительном организме с помощью обмена веществ.

Учащиеся должны уметь:

• сравнивать, сопоставлять, обобщать.

  ---

  Основное содержание:

1. Актуализация знаний учащихся:

• На какие две группы делят органы растения? Назовите органы растения.
• Какие процессы жизнедеятельности характерны для растительного организма?

2. Обобщение и систематизация знаний:

1. Органы цветкового растения, взаимосвязи между ними в процессе жизнедеятельности:

1. Функции корней.
2. Функции стеблей.
3. Функции листьев.
4. Функции цветков.
5. Функции плодов.
6. Функции семян.

2. Значение процессов жизнедеятельности растительного организма:

7. Значение минерального питания.
8. Значение фотосинтеза.
9. Значение дыхания.
10. Значение испарения воды.
11. Значение размножения.

2. Обмен веществ – основной признак живого организма.
3. Растение – целостный организм. Влияние повреждения какого-либо органа на жизнедеятельность растительного организма.
4. Формулирование выводов. Подведение итогов урока.

Краткое содержание материала:

5. Выводы:

• Обмен веществ – основной признак живого организма. Обмен веществ обусловливает дальнейший рост и развитие растения.
• Все органы взаимосвязаны.
• Растение – целостный организм.

Дополнительный материал:

1. Между ростом и развитием растения имеется очень глубокая связь. Обычно многолетние растения зацветают не в первый год жизни, а лишь через несколько лет (иногда несколько десятков лет). Так, выращивая шиповник при круглосуточном освещении, удалось заставить его цвести на первом году жизни, а не на 3-4-м, как он обычно цветет. Таким образом, ускоряя рост растения, можно вызвать и более раннее его цветение.
2. Ростом и развитием всех органов растения человек научился управлять путем применения приемов агротехники, подкормки и своевременных посевов и посадок.
3. Обмен веществ и энергии в клетках растений происходит постоянно. Одни вещества поглощаются и используются растением, другие выделяются в окружающую среду. Из простых веществ образуются сложные. Сложные органические вещества расщепляются на простые. Растение накапливает энергию в процессе фотосинтеза и освобождает её при дыхании, используя эту энергию для осуществления различных процессов жизнедеятельности.
4. Биологи нашли способы разведения растений без почвы. Гидропоника (от греч. «гидро» - вода и «понос» - работа) – земледелие без почвы. Это система, позволяющая искусственно выращивать овощные и другие культуры в особых минеральных субстратах (от лат. substratum – подстилка, основа) вроде крупного песка. Все необходимые неорганические вещества в точно отмеренных количествах растения получают из специально приготовленных растворов, которыми поливают такой «огород». При этом они не зависят от почвенных условий. Гидропоника стала давать продукцию овощей в промышленных масштабах. Одно время даже надеялись, что благодаря ей удастся обеспечить продовольствием всё население Земли. Но, увы, оказалось, что некоторые культуры экономически выгоднее выращивать традиционным способом: слишком дороги растворы и автоматизированные устройства для полива. С применением гидропоники удаётся получить высокие и дешёвые урожаи некоторых культур (например, помидоров). Однако их безвкусные плоды лишены многих ценных веществ, которые есть в обычных грунтовых растениях.
5. Древние римляне ежегодно весной устраивали веселый праздник, посвященный Флоре (лат. flora – цветок) – богине цветения колосьев, садов и цветов, дарующих обильный урожай. Позднее в её честь стали называть флорой весь растительный мир. (Рембрант. Флора. 1634 г. Государственный Эрмитаж. Санкт-Петербург.)
6. Секвойя за свой долгий век вырастает до 100 м и более, диаметр ствола которых достигает 20 м. В США во время одной из выставок на пне подобного дерева разместился ансамбль танцоров со всем оркестром.

Использованная литература:

1. Энциклопедия для детей. Том 2. Биология. М.: Аванта+, 2001.
2. В.В. Пасечник Биология 6 класс. М.: Дрофа, 2006.
3. Н.В. Дубинина, В.В. Пасечник Биология: тематическое и поурочное планирование к учебнику. М.: Дрофа, 2000.
4. Н.И. Галушкова Биология: поурочные планы. Волгоград: «Учитель», 2005.
5. В.И. Кузнецова Уроки биологии 6-7 класс. М.: Просвещение, 1991.