Культура здоровья
методическая разработка по биологии (10 класс) по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

              ВЕЧЕРНЯЯ (СМЕННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

                          ШКОЛА №153 ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОНА

                              ПРОГРАММА элективного курса по биологии

                                                «КУЛЬТУРА ЗДОРОВЬЯ»

                                                    (10 класс, 34 часа)

                                                                                            Автор-составитель

                                                                                            Учитель биологии

                                                                                   Семенова Ирина Николаевна

                                               г. Санкт-Петербург

                                                            2011 г.

                                                               АННОТАЦИЯ

Данная программа позволяет рассмотреть условия сохранения здоровья, ведь здоровье – это самое важное в жизни как отдельного человека, так и общества в целом.

Программа охватывает многие аспекты воспитания здорового образа жизни. Достоверная информация помогает учащимся делать выбор, способствующий здоровью. Приобретение знаний может постепенно привести к изменению образа действий личности. Также учащиеся получают информацию о каналах и местах, куда при необходимости можно обратиться за медицинской помощью.

Данный элективный курс позволяет учащимся также ориентироваться в ряде профессий, связанных с изучением человека.

                                     ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа данного элективного курса адресована учащимся 10-х классов. Программа актуальна для учащихся в условиях выбора дальнейшего профиля обучения и сохранения здоровья (объем 34 часа, 1 час в неделю, в сетке часов)

В Федеральной программе, утвержденной Думой и Правительством, и Национальном Проекте «Здоровье» говорится о том, что в настоящее время важной является работа по профилактике заболеваний. Данная программа отвечает требованиям времени.

Данная программа была вначале апробирована в виде факультативного курса, который успешно реализовывался  на базе школы с 1997 года. Начиная с 2006 года  и по настоящее время,  данная программа реализовывается в виде элективного курса, утвержденного Председателем Президиума РЭС АППО.

Сегодня озвучен тезис, что в нашей стране произошла демографическая катастрофа: снизилась рождаемость, повысилась смертность, повысилось количество нежелательной беременности в подростковый период, растет количество неполных семей. Именно поэтому в данный элективный курс включен целый ряд вопросов, связанных с репродукцией. Репродуктивное здоровье  является обязательной составляющей здоровья в целом.

Цель: формирование ценностного отношения к здоровью и жизни.

Задачами курса являются:

1. обратить внимание подростков на свое здоровье;
2. повысить информированность учащихся о причинах, приводящих к              

                  заболеваниям;

3. обеспечить безопасное для здоровья поведение подростков через                                                                                                                                                                                                                                                                        

                        осознание проблем и их обсуждение.

Поведение, оказывающее влияние на здоровье, в большой степени связано с окружением человека. В молодости не всегда легко сопротивляться давлению коллектива и выражать собственное мнение. Для этого требуется тренировка и осознание собственных ценностей и норм. Воплощение культурных преобразований происходит медленно, для этого требуется время. Первым шагом в сторону изменения является осознание проблем и их общее обсуждение, в частности, с точки зрения нравственных ценностей. А ведь, если изменится поведение, будет, наконец, сознательное отношение к своему здоровью, изменится обстановка в стране – Россия, наконец, «выздоровеет».Ведь здоровье каждого человека связано со здоровьем нации в целом.

В программе данного элективного курса рассматриваются вопросы, связанные со здоровьем: индивидуальность развития, проблема аномалий в развитии, сексуальная культура человека и репродуктивное здоровье, культура взаимоотношения людей, пути выхода из кризисных ситуаций, вредные привычки и организм.

В процессе реализации программы элективного курса создаются условия для знакомства с профессиями: врача, сексолога, психолога, биолога, социолога, лаборанта, нарколога, менеджера и других.

Используются различные методы работы: лекции, беседы, анкетирование учащихся, самостоятельная подготовка сообщений, подготовка проектов и их защита, просмотр и обсуждение видеофильмов, посещение музеев. За счет интенсификации учебной работы стремимся добиться воодушевляющего просвещения. От авторитарного обучения в виде лекций сознательно переходим к интерактивным методам обучения, повышающим активность учащихся. Методами, основанными на взаимодействии, активизируется мышление учеников и оказывается воздействие на общий уровень культуры, а не личности. Используются различные методы групповой работы: «Говорящая голова» - информацию излагает учитель, диспуты, вопрос – ответ, дискуссии, круглый стол, работа в малых группах по 4-5 человек, панихида по жертвам СПИДа, сочинение, диалог через анкетирование, просмотр и обсуждение видеофильмов, выступления с рефератами, сообщениями, газетами, плакатами, решение ситуационных задач, ролевые игры. Групповая работа позволяет учащимся испытывать собственные взгляды в беседе с другими и учиться высказывать их.

Пробы деятельности учащихся предполагают работу с различными источниками информации, включая интернет-публикации, общение со специалистами, наблюдения и самонаблюдения.

Показателями успешного освоения программы учащимися можно считать изменение поведения, направленное на бережное отношение к своему здоровью, заинтересованность учащихся, их увлеченность, проявление инициативы в выполнении предложенных заданий.

По результатам изучения курса учащиеся представляют итоговые творческие проекты, представленные в форме рефератов, докладов, сценариев. Наглядных пособий, тематических подборок, газет.

                           МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Учащиеся привлекаются к проектированию и разработке компьютерных презентаций.

Темы сообщений выбираются учащимися самостоятельно по их желанию из предложенного списка или предлагаются самими учащимися.

Учащиеся побуждаются к написанию рефератов, выступлению на семинарах или конференции, оформлению газет, участию в районных конкурсах и олимпиадах.

Поощряется исследовательская деятельность учащихся (через анкетирование и обработку данных).

При проведении занятий учитель проводит разработку специальных учебных заданий. Которые выполняются учащимися в процессе или при завершении изучения курса.

                                                        УЧЕБНЫЙ ПЛАН

                                                                                                Всего: 34 часа

                                      УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

                                                                           Всего: 34 часа.

                                              СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

                                                                Введение – 2 часа

Обоснование необходимости данной программы, знакомство с основными разделами программы, выбор учащимися тем проекта.

                            Раздел I – Анатомия и физиология – 10 часов

Биологическая природа сексуальности человека, критические периоды в развитии зародыша, здоровье подростков и их будущих детей. Строение мужской и женской половых систем. Индивидуальность развития. Оплодотворение. Беременность и роды. Жизнь до рождения. Аномалии в развитиии зародыша: физические, химические и биологические тератогены. Знакомство с профессиями анатома, физиолога, эмбриолога, акушера, гинеколога и андролога.

                          Раздел II – Бесплодие. Аборты. Контрацепция – 5 часов

Избегание нежелательной беременности среди молодежи. Даются адреса и телефоны, куда можно обратиться за помощью в случае необходимости. Бесплодие и возможность иметь детей. Искусственное оплодотворение. Современные методы контрацепции. Мифы и ложные представления. Знакомство с профессиями сексолога, гинеколога.

                         Раздел III – Любовь и человеческая сексуальность -  5 часов

Широкое понятие сексуальности и ее многоликость, развитие способности беседовать и принимать решения, понимание значения эмоций и общения между полами в жизни. Кризисы подросткового периода и молодежная субкультура. Эмоции человека. Влюбленность и любовь. Профилактика трэффика российских женщин. Знакомство с профессиями социолога, психолога.

           Раздел IY – Вредные привычки и организм – 7 часов

Опасность пьянства и алкоголизма, вред курения, воздействие наркотиков на организм. Адреса помощи. Вредное воздействие алкоголя на организм. Возраст и наркотики. Основные наркотики и их действие. Героин и психика человека. Влияние курения на организм. Знакомство с профессиями вирусолога, микробиолога, врача-инфекциониста

Раздел Y – Заболевания, передаваемые половым путем и защита от них – 5 часов

Сохранение здоровья человека. Способы защиты от ЗППП (заболеваний, передаваемых половым путем). Сифилис. Гонорея. ВИЧ – инфекция и СПИД. Вирусные гепатиты. Профессии: вирусолог, микробиолог, врач-инфекционист.

                                            ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обобщение тем курса. Подведение итогов. Смотр представленных творческих работ: сценариев, докладов, рефератов, наглядных пособий, тематических подборок, газет, фотографий.

                                  ЛИТЕРАТУРА для учащихся

«Здоровье» -учебно-методическое пособие для учителей. Под редакцией В.Н.Касаткина, Л.А.Щеплягиной, М., 2005

aidsjournal.ru

epidemiolog.ru

                             ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

Алкоголь. Серия «Серьезный разговор». Перевод с англ. Дженни Брайен. М., «Махаон», 1998

Алкоголь и здоровье населения России. Под ред. А.К.Демина. М., 1998

Батуев А.С. Загадки и тайны психики. М., «Дрофа», 2003

Брюн Е.А. Психоактивные вещества и Homo sapiens. Мир медицины, № 5-6, 1999

Зверев И.Д. Человек. Организм и здоровье. М., изд-во «Центр Вентана-Граф», 2000

Курение. Серия «Серьезный разговор». Перевод с англ., Дженни Брайен. М., «Махаон», 1998

Мак-Фарленд Д. Поведение животных. М., «Мир», 1988

Материалы российско-финской программы «Снижение инфекционной заболеваемости в Санкт-Петербурге и на территории Северо-Западного региона России», 2001 – 2005

Материалы Российско-Шведской программы «13 плюс», 2001 -2004

Психологическое сопровождение программы «Здоровье». Т.П.Константинова, И.А.Паршутин. М., 2001

Пути и методы предупреждения подростковой и юношеской наркомании. Под ред. С.В.Березина, К.С.Лисецкого, И.Б.Орешниковой. Самара, изд-во «Самарский университет», 1999

СПИД. Секс. Здоровье. Изд-во «ССЗ», Санкт-Петербург, 1991 -2011

Сирота Н.А., Ялтонский В.М. Проблемы профилактики наркоманий в подростковом возрасте. Профилактика наркоманий и алкоголизма в подростково-молодежной среде. Методическое пособие. Госкомитет РФ по молодежной политике. М., 2000

«Я хочу быть здоров». Психолого-педагогические и методические рекомендации. СПбАППО, 2004