Подари мне этот Мир!
классный час по биологии на тему

Экологическое мероприятие

«Подари мне этот мир!»

Учитель биологии Новокашировской

санаторной школы-интернат

Альметьевского района РТ:

Аллаутдинова З. Ф.

Подари мне этот мир!

Оформление и оборудование: плакаты, слайды, диск со звуками природы, видео материал, бумажные журавлики, воздушные шары.

Цели мероприятия:  1) ознакомить учащихся с событиями атомной бомбардировки японских городов Хиросимы и Нагасаки в 1945 году и последствиями этой бомбардировки (ущербом принесенным человечеству и окружающей природе) ;

2) развивать способности выделять причины приводящие к разрушению экологии;  

3) воспитать ответственность за сохранение окружающей среды.        

Ход мероприятия:

 Звучит пение птиц.

 На сцену выходит девочка.

- Какое прекрасное утро! Как все красиво вокруг! Ласково светит солнышко, от его теплого поцелуя раскрылись цветы, ветерок игриво ласкает нежные ветки деревьев, в голубом небе проплывают легкие облака, а вокруг счастливым щебетанием заливаются птицы.

Звучит запись пения кукушки.

 - Кукушка, кукушка, сколько мне осталось жить?

  Кукушка замолкает. Звучит запись взрыва.

На экране высвечивается видео о взрыве в Хиросиме.

1-й ученик.

Бомбы падают на Хиросиму...

Бомбы падают на Хиросиму...

Под прицелом голодных глаз

Извиваясь в рассветном дыме,

Бомбы падают. Но мимо нас.

Бомбы падают на Нагасаки...

В небе смерти возводят кресты.

Бомбы рушат гербарии свастик,

Бомбы рушат мечты и мосты.

Бомбы травят чуть заспанный город...

Вниз роняют урана пыль...

Ими мир на кусочки расколот:

В _чёрный_август_ окрасил быль.

Бомбы падают: просто, без смысла,

Бомбы взрывов роняют цветы.

В небе утреннем болью зависнув,

Бомбы падают. Вниз. _Без_войны_.

1-й ведущий: 6 августа 1945 года в 8:15 утра бомбардировщик Б-29, названный «Энола Гей» по имени матери Тиббетса, сбросил атомную бомбу «Малыш» с тротиловым эквивалентом 20 тыс. тонн на японский город Хиросиму. Бомба взорвалась на высоте 580 м над городом.

  Взрывной волной и излучением были сразу убиты 66 тыс. человек. Еще 69 тыс. получили ранения. В дальнейшем от радиации умерли несколько сотен тысяч человек. Город был разрушен на две трети.

  Три дня спустя вторая атомная бомба была сброшена на город Нагасаки, и Япония тут же капитулировала, что привело к окончанию кровопролитной войны на Тихом океане.

2-й ученик:

Чья там бродит тень незримо,

От беды ослепла?

Это плачет Хиросима

В облаках из пепла.

Чей там голос в жарком мраке

Слышен исступлённый?

Это плачет Нагасаки

На земле сожженной.

В этом плаче и рыданье

Никакой нет фальши,

Мир весь замер в ожиданье-

Кто заплачет дальше?

2-й ведущий:

Слайды атомного взрыва(Слайд 1)

  В  коротких мгновениях  атомного   взрыва   погибли  десятки,  сотни тысяч  людей. Сотни тысяч  ни в  чём  неповинных людей   сгорели, погибли   в  этом  взрыве. Это было впервые  в  нашей  истории  человечества. Об этом было написано  сотни  и сотни   рассказов, повествований, книг.     Всё  запечатлено  на   фотографиях,  в  воспоминаниях  очевидцев. Народ  Японии  помнит об  этом,  и каждый  год по рекам  в Японии   плывут  бумажные  кораблики в  память об   ушедших в  мир иной.

  История,  она  беспристрастна, и всё  расставляет по местам  и по полочкам.

Кто здесь виноват?   Вопросы  возникают,  как  грибы по осени   на   опушке леса  после  дождика.  

3-й ученик:

Откройте, это я стучу!

Стучу у каждого крыльца.

Невидима для ваших глаз,

Нельзя увидеть мертвеца!

Я в Хиросиме умерла.

Года прошли, года пройдут.

Мне было семь. И нынче семь.

Мертвые дети не растут.

Огонь мне волосы спалил,

Потом глаза заволокло.

И горстью пепла стала я,

И пепел ветром унесло. (Назым Хикмет)

 На сцену выходят учащиеся младших классов.

1-й: Я никогда не увижу Землю из космоса…

2-й: Я никогда не буду жить в 21 веке…

3-й: Никогда, никогда, потому что мне уготовлена участь быть атомным теплом, который даже не знает, кто был прав в последней войне, а кто виноват.

Голос из-за сцены.

 Который не может любить, или стать гениальным, или слушать сигналы мерцающих звезд, истосковавшихся в одиночестве… От тепла рождается пепел!

1-й ведущий.

  Садако Сасаки родилась 7 января 1943 г. в Хиросиме. Ей было два года, когда 6 августа 1945 г. на город была сброшена первая атомная бомба.

  Дом её семьи располагался приблизительно в 1.7 км от эпицентра. Хотя он был разрушен взрывом, девочка не получила ожогов и внешних ранений. Однако она и её мать попали под радиоактивный "чёрный дождь".

Не смотря на пережитую бомбардировку и послевоенную бедность, Садако росла энергичной и здоровой девочкой. Она увлекалась спортом и бегала быстрее всех в классе.

Но в 1954 г., в возрасте 11 лет у неё возникли проблемы со здоровьем. В больнице Садако был поставлен диагноз лейкемия, "атомная болезнь". Доктор сказал её отцу, что ей осталось жить не более года. Садако была госпитализирована.

  Её лучший друг рассказал ей о старинной японской легенде, которая гласит, что наградой тому, кто сложит тысячу бумажных журавликов, будет исполнение его желания. Садако надеялась, что сложит тысячу журавликов и снова станет здоровой.

  Она продолжала складывать бумажные журавлики до самой смерти 25 октября 1955 г, успев сделать лишь 644 журавлика.  Ее друзья закончили работу, и Садако была похоронена вместе с тысячей бумажных журавликов.

Исполняется песня «Японский журавлик».

4-й ученик:

Что жизнь без неба, где родится зной?

Без дальних гор, где снежные седины?

И дерева, цветущего  весной,

Глядящего на белые вершины?

Что жизнь без добрых и без злых зверей,

Без птиц лесных и песни их беспечной?

Жизнь не полная без широты полей,

Жизнь без примера их свободы вечной.

5-й ученик:

Родился я под небом синим-синим.

Качались звезды где-то в вышине.

Ты в трудный час в меня вливала силы,

Как надо жить, подсказывала мне.

Тебя ношу я в сердце, дорогую,

Все-небо, водопады и цветы.

Я обнял бы тебя, но не могу я

Тебя обнять, ведь в самом сердце ты.

Высвечиваются слайды природы.(Слайд 2)

1-й ведущий:

Планета  может   и не выдержать  взрывов  бомб и  разрушения  экологии. В  результате ведения  войн,   прежде всего,  будет  страдать    природа, будет меняться в худшую сторону  климат на Земле.

   Иными словами  будут  ожидаться неприятные  последствия.  Сама  планета  выразит своё  неудовольствие  поведением  людей  и  скажет своё  веское слово.  Она не скажет  нам  слова -  Дети не шалите!- и не погрозит нам пальчиком. Нет.  Она возможно, затаит на нас обиду и  мы станем для неё  чужими, инородными телами, от которых нужно избавиться..  А потому, человек помни:

5-й ученик:

Земли не вечна благодать,

Когда далекого потомка

Ты пустишь по миру с котомкой,

Ей будет нечего подать…

Вы думали: История – забвенье,

Архив, куда грехи свои сдают?!

Она тот высший суд, где нет прощенья,

Где срока давности не признают.

Звучит гонг.

Встать! Суд идет!

Судья: Страшный суд над Человечеством настал. Что может сказать Человечество о прожитой им жизни? Сколько добра и сколько зла было им принесено? Жесток и груб мир людей. Зачем нужно устраивать опасные эксперименты, чтобы потом посыпать себе пеплом голову. Мы выслушаем твое последнее слово, Человек. Говори!

Прокурор: Господа! Позвольте начать обвинительное слово против людей и стран, совершивших преступления против Человечества. Они грозят гибелью человеческого рода, а для оставшихся в живых – гибелью культуры, духовных ценностей.

Судья: Вы, можете привести доказательства ?

Прокурор: Да!

   Свидетель 1: Закончилась Вторая Мировая война. Мир праздновал победу. Люди возвращались к мирному труду. И только в двух городах Японии, Хиросиме и Нагасаки, был траур. Это были первые города, которые подверглись атомной бомбардировке. Мир впервые столкнулся с такими понятиями, как атомная бомба, ядерное оружие и лучевая болезнь.

Слайд о взрыве на чернобыльской АЭС (Слайд 3)

   Свидетель 2: Черно́быльская ава́рия — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции, расположенной на территории Украины (в то время — Украинской ССР). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за всю историю ядерной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу. Реальное число погибших в течение первых 3-х месяцев оценивается в 31-го человека; отдалённые последствия облучения, выявленные за последующие 15 лет, стали причиной гибели от 60 до 80 человек

              Прокурор: За последние 5500 лет на Земле прошло 14500 войн. Наша страна в последней войне потеряла около 50 млн. человек.

              Адвокат: Прошу слова!  Несомненно, люди воевали во все времена. Но они умеют не только разрушать и убивать. Человек может и создавать. Скольких знаменитых, талантливых людей мы знаем, чьи имена и ныне бессмертны. Человек познал красоту и доброту. И в этом его спасение.

               Прокурор:  Красота! Любовь! Доброта! После стольких войн и катастроф человечество  катится в бездну. Зачем нужна красота, если на нее некому будет смотреть?

               Адвокат: Но человечество идет к высокой цивилизации. Создаются большие города, красивые парки…

               Прокурор: Это не оправдывает человечество. Мы дышим загрязненным воздухом. Кругом высохшие и отравленные моря, озера и реки. В Красную книгу попадают все новые и новые имена птиц и зверей. Люди погибали от чумы, тифа, холеры. К этому списку добавились и погибающие от СПИДа. А скольких молодых людей сломили наркотики. Сколько будет жертв еще, не знает никто.

               Судья:       Наша планета  она  как живое существо,  и  вполне  вероятно,   способна   рассказать всему человечеству  свои   просьбы  и  пожелания. Ей  вполне по силам   сказать  своё  твёрдое  «нет»,  и выразить  неодобрение нашей  расе, под названием «Хомо Сапиенс», и затем  принять решение, разрешить ли  ей   существовать  далее на свете, или уволить, если можно так сказать по статье   под номером 33, так сказать за тунеядство, за дебоши и за плохое неразумное  поведение..  

   И здесь, в заключение,   надо бы сказать  слова – «Люди! Соблюдайте правила  общежития на Земле. Уважайте и любите друг друга».

Слайды природы (слайд 4)

6-й ученик.

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя.

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек !

7-й ученик:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу.

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О, как природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб ее лихая

Участь не постигла.

Давайте сохраним

На стрежнях – осетра.

Касатку в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним.

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся!

        Исполняется песня «Аист на крыше».

Экологическое мероприятие

«Подари мне этот мир!»

Учитель биологии Новокашировской

санаторной школы-интернат

Альметьевского района РТ:

Аллаутдинова З. Ф.

Подари мне этот мир!

Оформление и оборудование: плакаты, слайды, диск со звуками природы, видео материал, бумажные журавлики, воздушные шары.

Цели мероприятия:  1) ознакомить учащихся с событиями атомной бомбардировки японских городов Хиросимы и Нагасаки в 1945 году и последствиями этой бомбардировки (ущербом принесенным человечеству и окружающей природе) ;

2) развивать способности выделять причины приводящие к разрушению экологии;  

3) воспитать ответственность за сохранение окружающей среды.        

Ход мероприятия:

 Звучит пение птиц.

 На сцену выходит девочка.

- Какое прекрасное утро! Как все красиво вокруг! Ласково светит солнышко, от его теплого поцелуя раскрылись цветы, ветерок игриво ласкает нежные ветки деревьев, в голубом небе проплывают легкие облака, а вокруг счастливым щебетанием заливаются птицы.

Звучит запись пения кукушки.

 - Кукушка, кукушка, сколько мне осталось жить?

  Кукушка замолкает. Звучит запись взрыва.

На экране высвечивается видео о взрыве в Хиросиме.

1-й ученик.

Бомбы падают на Хиросиму...

Бомбы падают на Хиросиму...

Под прицелом голодных глаз

Извиваясь в рассветном дыме,

Бомбы падают. Но мимо нас.

Бомбы падают на Нагасаки...

В небе смерти возводят кресты.

Бомбы рушат гербарии свастик,

Бомбы рушат мечты и мосты.

Бомбы травят чуть заспанный город...

Вниз роняют урана пыль...

Ими мир на кусочки расколот:

В _чёрный_август_ окрасил быль.

Бомбы падают: просто, без смысла,

Бомбы взрывов роняют цветы.

В небе утреннем болью зависнув,

Бомбы падают. Вниз. _Без_войны_.

1-й ведущий: 6 августа 1945 года в 8:15 утра бомбардировщик Б-29, названный «Энола Гей» по имени матери Тиббетса, сбросил атомную бомбу «Малыш» с тротиловым эквивалентом 20 тыс. тонн на японский город Хиросиму. Бомба взорвалась на высоте 580 м над городом.

  Взрывной волной и излучением были сразу убиты 66 тыс. человек. Еще 69 тыс. получили ранения. В дальнейшем от радиации умерли несколько сотен тысяч человек. Город был разрушен на две трети.

  Три дня спустя вторая атомная бомба была сброшена на город Нагасаки, и Япония тут же капитулировала, что привело к окончанию кровопролитной войны на Тихом океане.

2-й ученик:

Чья там бродит тень незримо,

От беды ослепла?

Это плачет Хиросима

В облаках из пепла.

Чей там голос в жарком мраке

Слышен исступлённый?

Это плачет Нагасаки

На земле сожженной.

В этом плаче и рыданье

Никакой нет фальши,

Мир весь замер в ожиданье-

Кто заплачет дальше?

2-й ведущий:

Слайды атомного взрыва(Слайд 1)

  В  коротких мгновениях  атомного   взрыва   погибли  десятки,  сотни тысяч  людей. Сотни тысяч  ни в  чём  неповинных людей   сгорели, погибли   в  этом  взрыве. Это было впервые  в  нашей  истории  человечества. Об этом было написано  сотни  и сотни   рассказов, повествований, книг.     Всё  запечатлено  на   фотографиях,  в  воспоминаниях  очевидцев. Народ  Японии  помнит об  этом,  и каждый  год по рекам  в Японии   плывут  бумажные  кораблики в  память об   ушедших в  мир иной.

  История,  она  беспристрастна, и всё  расставляет по местам  и по полочкам.

Кто здесь виноват?   Вопросы  возникают,  как  грибы по осени   на   опушке леса  после  дождика.  

3-й ученик:

Откройте, это я стучу!

Стучу у каждого крыльца.

Невидима для ваших глаз,

Нельзя увидеть мертвеца!

Я в Хиросиме умерла.

Года прошли, года пройдут.

Мне было семь. И нынче семь.

Мертвые дети не растут.

Огонь мне волосы спалил,

Потом глаза заволокло.

И горстью пепла стала я,

И пепел ветром унесло. (Назым Хикмет)

 На сцену выходят учащиеся младших классов.

1-й: Я никогда не увижу Землю из космоса…

2-й: Я никогда не буду жить в 21 веке…

3-й: Никогда, никогда, потому что мне уготовлена участь быть атомным теплом, который даже не знает, кто был прав в последней войне, а кто виноват.

Голос из-за сцены.

 Который не может любить, или стать гениальным, или слушать сигналы мерцающих звезд, истосковавшихся в одиночестве… От тепла рождается пепел!

1-й ведущий.

  Садако Сасаки родилась 7 января 1943 г. в Хиросиме. Ей было два года, когда 6 августа 1945 г. на город была сброшена первая атомная бомба.

  Дом её семьи располагался приблизительно в 1.7 км от эпицентра. Хотя он был разрушен взрывом, девочка не получила ожогов и внешних ранений. Однако она и её мать попали под радиоактивный "чёрный дождь".

Не смотря на пережитую бомбардировку и послевоенную бедность, Садако росла энергичной и здоровой девочкой. Она увлекалась спортом и бегала быстрее всех в классе.

Но в 1954 г., в возрасте 11 лет у неё возникли проблемы со здоровьем. В больнице Садако был поставлен диагноз лейкемия, "атомная болезнь". Доктор сказал её отцу, что ей осталось жить не более года. Садако была госпитализирована.

  Её лучший друг рассказал ей о старинной японской легенде, которая гласит, что наградой тому, кто сложит тысячу бумажных журавликов, будет исполнение его желания. Садако надеялась, что сложит тысячу журавликов и снова станет здоровой.

  Она продолжала складывать бумажные журавлики до самой смерти 25 октября 1955 г, успев сделать лишь 644 журавлика.  Ее друзья закончили работу, и Садако была похоронена вместе с тысячей бумажных журавликов.

Исполняется песня «Японский журавлик».

4-й ученик:

Что жизнь без неба, где родится зной?

Без дальних гор, где снежные седины?

И дерева, цветущего  весной,

Глядящего на белые вершины?

Что жизнь без добрых и без злых зверей,

Без птиц лесных и песни их беспечной?

Жизнь не полная без широты полей,

Жизнь без примера их свободы вечной.

5-й ученик:

Родился я под небом синим-синим.

Качались звезды где-то в вышине.

Ты в трудный час в меня вливала силы,

Как надо жить, подсказывала мне.

Тебя ношу я в сердце, дорогую,

Все-небо, водопады и цветы.

Я обнял бы тебя, но не могу я

Тебя обнять, ведь в самом сердце ты.

Высвечиваются слайды природы.(Слайд 2)

1-й ведущий:

Планета  может   и не выдержать  взрывов  бомб и  разрушения  экологии. В  результате ведения  войн,   прежде всего,  будет  страдать    природа, будет меняться в худшую сторону  климат на Земле.

   Иными словами  будут  ожидаться неприятные  последствия.  Сама  планета  выразит своё  неудовольствие  поведением  людей  и  скажет своё  веское слово.  Она не скажет  нам  слова -  Дети не шалите!- и не погрозит нам пальчиком. Нет.  Она возможно, затаит на нас обиду и  мы станем для неё  чужими, инородными телами, от которых нужно избавиться..  А потому, человек помни:

5-й ученик:

Земли не вечна благодать,

Когда далекого потомка

Ты пустишь по миру с котомкой,

Ей будет нечего подать…

Вы думали: История – забвенье,

Архив, куда грехи свои сдают?!

Она тот высший суд, где нет прощенья,

Где срока давности не признают.

Звучит гонг.

Встать! Суд идет!

Судья: Страшный суд над Человечеством настал. Что может сказать Человечество о прожитой им жизни? Сколько добра и сколько зла было им принесено? Жесток и груб мир людей. Зачем нужно устраивать опасные эксперименты, чтобы потом посыпать себе пеплом голову. Мы выслушаем твое последнее слово, Человек. Говори!

Прокурор: Господа! Позвольте начать обвинительное слово против людей и стран, совершивших преступления против Человечества. Они грозят гибелью человеческого рода, а для оставшихся в живых – гибелью культуры, духовных ценностей.

Судья: Вы, можете привести доказательства ?

Прокурор: Да!

   Свидетель 1: Закончилась Вторая Мировая война. Мир праздновал победу. Люди возвращались к мирному труду. И только в двух городах Японии, Хиросиме и Нагасаки, был траур. Это были первые города, которые подверглись атомной бомбардировке. Мир впервые столкнулся с такими понятиями, как атомная бомба, ядерное оружие и лучевая болезнь.

Слайд о взрыве на чернобыльской АЭС (Слайд 3)

   Свидетель 2: Черно́быльская ава́рия — разрушение 26 апреля 1986 года четвёртого энергоблока Чернобыльской атомной электростанции, расположенной на территории Украины (в то время — Украинской ССР). Разрушение носило взрывной характер, реактор был полностью разрушен, и в окружающую среду было выброшено большое количество радиоактивных веществ. Авария расценивается как крупнейшая в своём роде за всю историю ядерной энергетики, как по предполагаемому количеству погибших и пострадавших от её последствий людей, так и по экономическому ущербу. Реальное число погибших в течение первых 3-х месяцев оценивается в 31-го человека; отдалённые последствия облучения, выявленные за последующие 15 лет, стали причиной гибели от 60 до 80 человек

              Прокурор: За последние 5500 лет на Земле прошло 14500 войн. Наша страна в последней войне потеряла около 50 млн. человек.

              Адвокат: Прошу слова!  Несомненно, люди воевали во все времена. Но они умеют не только разрушать и убивать. Человек может и создавать. Скольких знаменитых, талантливых людей мы знаем, чьи имена и ныне бессмертны. Человек познал красоту и доброту. И в этом его спасение.

               Прокурор:  Красота! Любовь! Доброта! После стольких войн и катастроф человечество  катится в бездну. Зачем нужна красота, если на нее некому будет смотреть?

               Адвокат: Но человечество идет к высокой цивилизации. Создаются большие города, красивые парки…

               Прокурор: Это не оправдывает человечество. Мы дышим загрязненным воздухом. Кругом высохшие и отравленные моря, озера и реки. В Красную книгу попадают все новые и новые имена птиц и зверей. Люди погибали от чумы, тифа, холеры. К этому списку добавились и погибающие от СПИДа. А скольких молодых людей сломили наркотики. Сколько будет жертв еще, не знает никто.

               Судья:       Наша планета  она  как живое существо,  и  вполне  вероятно,   способна   рассказать всему человечеству  свои   просьбы  и  пожелания. Ей  вполне по силам   сказать  своё  твёрдое  «нет»,  и выразить  неодобрение нашей  расе, под названием «Хомо Сапиенс», и затем  принять решение, разрешить ли  ей   существовать  далее на свете, или уволить, если можно так сказать по статье   под номером 33, так сказать за тунеядство, за дебоши и за плохое неразумное  поведение..  

   И здесь, в заключение,   надо бы сказать  слова – «Люди! Соблюдайте правила  общежития на Земле. Уважайте и любите друг друга».

Слайды природы (слайд 4)

6-й ученик.

Чтоб радость завтрашнего дня

Сумел ты ощутить.

Должна быть чистою Земля

И небо чистым быть.

А Землю эту, не щадя.

Терзал за веком век,

И брал все только для себя

«Разумный» человек.

Сейчас же кинулись спасать

«Природную среду»,

Но почему ж так поздно мы

Почуяли беду?

Сквозь фабрик и заводов дым

Нам трудно разглядеть

Все те страданья, что Земле

Приходится терпеть.

Надолго ль хватит нам воды,

Коль растворен в ней яд?

Надолго ль хватит тех лесов.

Где топоры стучат?

Спасти поля, леса, луга

И чистую гладь рек – всю Землю

Можешь только ты,

Разумный человек !

7-й ученик:

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу.

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О, как природа-мать

Терпима и добра!

Но чтоб ее лихая

Участь не постигла.

Давайте сохраним

На стрежнях – осетра.

Касатку в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним.

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души

Вместе сохраним,

Тогда мы на Земле

И сами сохранимся!

        Исполняется песня «Аист на крыше».