материал для учителей биологии
методическая разработка по биологии на тему

Роль кабинета биологии в реализации основных направлений модернизации образования. Роль ПНП "Образование" и оснащение образовательных учреждений оборудованием для кабинетов биологии.

Учащиеся, приступая к системному изучению биологии, на хорошо знакомых примерах отмечают приспособленность растений к совместной жизни в сообществе; являются свидетелями происходящей в природе смены одного растительного сообщества другим. Эти примеры подтверждают законы диалектики:  отрицание отрицания,  единства и борьбы противоположностей.  Таким образом,  на примере  экологического содержания школьники уже в разделе “Растения” знакомятся с фактическим материалом,  который вместе с другими биологическими понятиями курса способствует выработке диалектико–материалистического понимания процессов и явлений, происходящих в природе.  

Интеллектуально - развивающий аспект экологических знаний связан с развитием навыков к  наблюдению и выявлению экологических явлений в родной природе.

Школьники, изучая экологический материал в 6 классе, сравнивают растения одного вида, но выросшие в различных условиях среды, выясняют причины различия их морфофизиологической организации,  анализируют влияние окружающей среды на растительный организм и выделяют отдельные элементы – факторы среды. Эти примеры дают основание считать, что формирование экологических понятий является важным условием развития мышления школьников,  помогает осознать гармонию существующих в природе связей , их ранимость от неграмотного вмешательства со стороны человека. Закрепляются полученные экологические и другие биологические знания при выполнении учащимися практических работ, которые также   рекомендуется использовать как прием развития экологических понятий.  Например,  во время ухода за комнатными растениями учащиеся должны объяснить значение выполненных действий:  почему необходимо поливать растения,  как надо правильно поливать, какой температуры должна быть вода,  для чего после полива надо рыхлить почву,  зачем  протирать влажной ветошью листья, почему стекло в окне, на подоконнике которого стоят растения, должно быть чистым.

Опыт “Образование крахмала в листьях” к уроку “Фотосинтез”.

Цель.  Опытным путем доказать, что в зеленых частях растения на свету синтезируются углеводы.

Оборудование. Плотный лист черной бумаги, с вырезанной надписью, стакан с горячей водой, спирт, йод, живое комнатное растение (пеларгония) в грунте.

Закладка опыта. 1. Комнатное растение пеларгонию поместить на 8 часов в темный шкаф, чтобы произошел отток питательных веществ из листьев. растение не поливать.

2. Вынуть растение из шкафа. Обильно полить и на один из листьев поместить

бумагу с вырезанной надписью.

3. Оставить растение на несколько суток на освещенном подоконнике, или под

электрическим освещением на 8-10 часов.

4. Снять бумагу, срезать листья и опустить в горячую воду (кипяток), затем – в

спирт, в котором хлорофилл хорошо растворяется.

5. Когда спирт окрасится в зеленый цвет, а лист обесцветится, промыть его водой, расправить в чашке Петри и залить слабым раствором йода.

Результат.  На обесцвеченном листе проявляются буквы. Известно, что крахмал синеет от йода. Буквы проявляются в той части листа,  на которую попадал свет.  Значит,  в освещенной части листа в хлоропластах образовался крахмал. Причем, белая каемка листа не окрасилась, значит, в ней отсутствуют пластиды, а, следовательно, - не образуется крахмал.

Вывод.  Исследования показали, что в листьях первоначально образуется сахар, который затем превращается в крахмал и другие органические вещества.

Опыт “Поглощение углекислого газа растением при фотосинтезе” к уроку “Фотосинтез”.

Цель.  Опытным путем показать из каких веществ образуются органические вещества в зеленых частях растения.

Оборудование.  Веточка пеларгонии, стеклянный колпак, р-р едкой щелочи, р-р йода.

Закладка опыта.  1. Растение поместить под стеклянный колпак, края которого смазать вазелином.

              2. Рядом с растением под колпак поставить стакан с р-ром едкой щелочи. Скапливающийся под колпаком углекислый газ будет поглощаться едкой щелочью.

              3. Через двое суток снимем колпак с растения, срежем один лист и проверим, образовался ли в нем крахмал.

Результат.   При обработке йодом лист не синеет. Следовательно, крахмал в листьях не образовался.

Вывод.  Для образования крахмала нужны углекислый газ,  поступающий через устьица и вода,  поступающая из почвы через корни.

Опыт “Выделение зелеными растениями кислорода на свету” к уроку “Фотосинтез”.

Цель.  Опытным путем доказать, что зеленые растения в процессе фотосинтеза выделяют кислород.

Оборудование.  Две стеклянные банки, два живых растения, две крышки.

Закладка опыта. 1.  Поместить в две большие стеклянные банки небольшие комнатные растения в цветочных горшках.

            2. Наполнить банки углекислым газом и плотно закрыть, чтобы не проникал воздух.  Первую банку выставить на яркий свет, вторую – оставить в темноте, например, поставить в темный шкаф.

             3. Через сутки открыть банки и опустить в них горящие лучины.

Результат.  В первой банке лучина не гаснет.  Значит,  в этой банке появился газ,  поддерживающий горение. Поддерживает горение только кислород. Зеленые листья растения поглотили углекислый газ и выделили некоторое количество кислорода. Опущенная во вторую банку лучина гаснет. Следовательно, зеленое растение выделяет кислород только на свету.

Вывод.   Опыт показывает,  что кислород зелеными растениями в процессе фотосинтеза выделяется только на свету.

Опыт “Движение листьев под действием солнечного света” к обобщающему уроку “Питание растений. Значение фотосинтеза”.

Цель.  Опытным путем доказать положительный фототропизм у растений.

Оборудование.  Комнатные растения традесканции и пеларгонии, проростки пшеницы.

Опыт 1. Комнатное растение традесканцию поместить  на стене между окнами.

Опыт 2. Комнатное растение пеларгонию поставить на подоконник.

Опыт 3. Проросшую пшеницу поместить в ящик с боковой прорезью. Через сутки наблюдать результат.

Номер опыта Результат

1  Листья традесканции развернулись к свету

2  Листья пеларгонии развернулись к свету

3  Проростки наклонились к источнику света

Вывод.    Солнечный свет является одним из факторов,  определяющих нормальное развитие растений.  Под действием света идет процесс фотосинтеза в листьях.  Поэтому мы наблюдаем движение листьев по направлению к свету.

Памятка по уходу за комнатными растениями.

1. Каждому растению необходимы свои условия.
2. Соблюдайте температурный режим и режим освещения.
3. Соблюдайте график полива подкормки растений.
4. Не заливайте их. Для полива используйте лейку с узким носиком.
5. Рыхлите почву. Корням нужна не только влага, но и воздух.
6. Опрыскивайте и протирайте листья растений.
7. Зимой некоторым растениям нужен покой.
8. Будьте добры и внимательны.

Хлорофитум (Chlorophytum)   Семейство: Лилейные

Краткая информация о растении

Тип растения:   травянистое

Рекомендуемое расположение:   западные и/или восточные окна,  северные окна

Отношение к свету:   теневыносливое,  светолюбивое

Отношение к влаге:   влаголюбивое

Сроки цветения:   весна,  лето,  осень,  зима

Высота:   низкое (10-50 см)

Ценность в культуре:   декоративнолиственное

Уход за хлорофитумом

Хлорофитум теневынослив и неприхотлив. Хорошо растет в комнатах на подоконниках или вблизи окон, на ярком свету или в полутени. От прямых солнечных лучей лучше притенять. Зимой растение содержат при температуре +12…+14 °С. Полив обильный, но при переувлажнении листья буреют по краям, а корни загнивают. Подкормки производят в теплое время года раз в месяц. Растение хорошо переносит сухость воздуха, но опрыскивание все же желательно. Пересаживают ежегодно. Лучше использовать неглубокие контейнеры. Высаживают растения в почвенную смесь из дерновой и листовой земли, компоста и песка (1:1:1:0,5). Может поражаться тлей и червецом.

Размножение хлорофитума

Легко размножается отпрысками — молодыми развившимися растениями на концах побегов. Их отделяют и высаживают в горшки. Поливают обильно. Можно делением кустов весной.

Пеларгония, домашняя герань (Pelargonium)

Семейство: Гераниевые

Краткая информация о растении

Тип растения:   кустарник ,  травянистое

Рекомендуемое расположение:   западные и/или восточные окна,  северные окна

Отношение к свету:   светолюбивое

Отношение к влаге:   предпочитает умеренное увлажнение

Сроки цветения:   весна,  лето,  осень

Высота:   среднее (50-100 см),  низкое (10-50 см),  ампельное

Ценность в культуре:   красивоцветущее,  декоративнолиственное,  лекарственное,  ароматное

Уход за пеларгонией

Пеларгонии — растения исключительно неприхотливые. Чрезмерная забота им даже вредит: на плодородной почве и в больших горшках кустики активно растут, но цветут плохо, а излишний полив просто губителен (сказываются гены африканских предков!). Лучшей почвой для них будет та, которая состоит из равных частей дерновой (или компостной) земли, перегноя, торфа и песка. Впрочем, они могут довольствоваться почти любой «садово-огородно-луговой» почвой, если она не слишком плотная и не чрезмерно богата органикой. Зональные, плющелистные и душистые пеларгонии на лето высаживают в цветники, но для этого их постепенно приучают к открытому солнцу. Цветение будет богаче, а листва ярче, если их периодически подкармливать удобрениями, в которых содержание азота меньше, чем фосфора и калия. Для получения более пышных кустиков растения нужно прищипывать, то есть удалять верхушечную почку или самый кончик побега.

Возможные проблемы:

— отсутствие цветков на комнатной пеларгонии — если растение выглядит здоровым, то вероятная причина в слишком теплом воздухе зимой;

 — водянистые мягкие подушечки на листьях — отек — незаразная болезнь, связанная с переувлажнением почвы. Следует уменьшить полив;

 — желтеющие нижние листья — говорит о недостатке или избытке влаги. Если листья остаются упругими или у них сохнут только края — недостаток влаги. Если листья вялые или загнивают — дело в избытке влаги;

 — оголенные стебли, опадение нижних листьев — недостаток света — пеларгонии светолюбивы;

 — потемнение основания стебля — заболевание черной ножкой. Такое растение уничтожают. В дальнейшем используйте простерилизованную почву и избегайте ее переувлажнения;

 — серая плесень на листьях — серая гниль, вызываемая грибком Botrytis, возникает при переувлажнении почвы. Это заразная болезнь. Следует удалить пораженные листья, обработать системным фунгицидом, уменьшить полив и лучше проветривать помещение;

 — вредители — может поражаться белокрылкой, тлей и долгоносиком.

Размножение пеларгонии

Чаще всего пеларгонии выращивают из стеблевых черенков. Их нарезают весной или летом с полуодревесневших побегов, для этой же цели используют и верхушки побегов при обрезке взрослых растений. На каждом черенке должно быть 4–5 листьев, причем один или два нижних листа удаляют. После срезки черенки подвяливают на воздухе в течение одного–двух часов. Укоренять их можно в смеси торфа с песком или просто в воде. При температуре +18…+20 °С пеларгония даст корни и будет готова к посадке в горшок через 2–3 недели. Горшки для молодых растений берут небольшие, диаметром 7–9 см. Если емкость будет велика, растение зацветет значительно позже.

Фуксия (Fuchsia)

Семейство: Ослинниковые

Краткая информация о растении

Тип растения:   кустарник ,  древовидное

Рекомендуемое расположение:   западные и/или восточные окна

Отношение к свету:   теневыносливое

Отношение к влаге:   влаголюбивое

Сроки цветения:   весна,  лето,  осень

Высота:   среднее (50-100 см),  ампельное

Ценность в культуре:   красивоцветущее,  декоративнолиственное,  ароматное

Уход за фуксией

Для размещения фуксии выбирают летом восточные окна, но лучше по возможности вынести в сад или на балкон. Для хорошего роста и развития необходимы тень или полутень, но с защитой от ветра. Зимой содержат на свету или в темноте при температуре +4…+8 °С. Более теплая зимовка провоцирует преждевременную вегетацию. Заметим, что гибриды хорошо переносят солнечное освещение. Для нормального развития фуксии требуются обильный полив теплой водой летом. Зимой – полив умеренный. Подкормку производят весной и летом раз в 2-3 недели. В жаркие дни рекомендуется опрыскивать листья и воздух в комнате мягкой водой комнатной температуры. Верхушки стеблей прищипывают над 4–5 узлом. В октябре фуксии убирают в помещение. Весной, в конце апреля–начале мая, растение нужно обрезать, пересадить в новую землю и предоставить дальнейшему росту. Взрослые растения можно пересаживать раз в 2-3 года. Используется почвенная смесь, состоящая из дерновой и листовой земли, компоста и песка (1:1:1:1). Может поражаться тлей, белокрылкой, паутинным клещом, серой плесенью и ржавчиной. 

Размножение фуксии

Размножается фуксия черенками от молодых экземпляров в любое время года, предпочтительно в августе. Укореняют в смеси листовой земли с песком или в воде.

Нефролепис (Nephrolepis)

Семейство: Нефролеписовые

Краткая информация о растении

Тип растения:   папоротник

Рекомендуемое расположение:   северные окна

Отношение к свету:   тенелюбивое

Отношение к влаге:   влаголюбивое

Высота:   среднее (50-100 см)

Ценность в культуре:   декоративнолиственное

Уход за нефролеписом

Размещают на окнах или в глубине комнат. Хорошо растет в полутени и тени при комнатной температуре, хотя в зимние месяцы предпочитает более прохладное содержание (+16...+18 °C). Необходимы регулярный полив, весной и летом обильный, зимой умеренный. Подсушивание земляного кома не допускается. Опрыскивание теплой мягкой водой в жаркую погоду и в течение всего отопительного периода. С марта по август регулярно раз в 2 недели удобряют органическим удобрением в малых дозах. Пересаживают весной раз в 2-3 года. Для посадки используется почвенная смесь из листовой земли и компоста (1:1) с добавлением костной муки. При слишком сухом размещении растение может поражаться паутинным клещом. Возможно побурение листьев от сухости воздуха или застоя воды.

Размножение нефролеписа

Размножают побегами-отпрысками в любое время года. Плети укладывают в наполненный почвой стоящий рядом горшок или ящик, присыпают землей. Молодые растения отделяют при появлении на них трех и более листьев. Возможно размножение делением корневища при пересадке. Для чистых видов можно высевать споры.

Зефирантес — Zephyranthes

Уход за растением:

Зефирантес очень любит рассеянный солнечный свет и даже яркое солнце. Хорошо растет на южном, западном и восточном окнах. Летом зефирантесы можно выносить на балкон или даже высаживать в открытый грунт (к концу сезона образуется крупная луковица, которая будет обильно цвести в следующем году).

В период активного роста зефирантес предпочитает температуру в диапазоне 18-25°C. В период покоя растение лучше держать в прохладном месте, при 10-12°C.

Поливают зефирантес во время роста регулярно, по мере подсыхания верхнего слоя субстрата, мягкой отстоянной водой, но надо избегать застоя воды в горшке. После пересадки поливают редко, чтобы луковицы не сгнили от избыточного увлажнения. В период покоя полив сокращают, не допуская полного сбрасывания листьев.
Можно также содержать луковицы совсем сухо, с полным периодом покоя (в этом случае исключается загнивание луковиц зимой).

Удобрения зефирантесу лучше давать только минеральные и регулярно, через 1-2 недели, подкармливать в сезон активного роста и цветения.

Время цветения зависит от вида: у зефирантеса крупноцветкового — с апреля по июль, в достаточно освещенных местах; у зефирантеса белого — с июля по октябрь; у зефирантеса золотистого — зимой. Цветонос с одним цветком напоминает крокус, очень изящный. Цветки держатся открытыми 5-7 дней, на смену им распускаются новые.
Чтобы достичь максимального эффекта от цветущего зефирантеса, надо высаживать в один горшок большого диаметра группу луковиц — этим можно создать эффект непрерывного цветения.

Пересадку зефирантеса осуществляют ежегодно в конце периода покоя. Высаживают луковицы в широкий и низкий горшок по нескольку штук, заглубляя в почву так, чтобы их шейки оказались на поверхности. Почва подходит рыхлая и питательная (рН около 6). Плодородный рыхлый субстрат можно составить из перегнойной, дерновой земли и песка в равных частях с добавлением фосфорного удобрения. На дне горшка обеспечивают хороший дренаж.

Размножают зефирантесы дочерними луковицами и семенами.

Обычно луковицы-детки очень быстро заполняют весь горшок. Размножают зефирантес перед периодом покоя или во время его. Луковицы высаживают по 6—12 шт. в плошки, горшки. Луковицы с короткой шейкой высаживают на полную глубину; у имеющих длинную шейку последняя должна выступать над поверхностью почвы. Субстрат составляют из перегнойной, дерновой земли и песка — в равных объемах. 
Растения, выращенные из семян, цветут на 3-5-й год.

Таблица. Сравнительная характеристика учебников биологии

Задания, проверяющие сформированность навыков и умений.

 Задание 1 .

( здоровый образ жизни)

Составить перечень негативных факторов, влияющих на сердечно-сосудистую систему.

В ответе должны быть затронуты проблемы загрязнения воздуха и радиация.

     Правильный образец ответа.

1.Загрязнённый атмосферный воздух промышленными выбросами и выхлопными газами автомобилей, содержащий угарный газ, отрицательно влияет на процесс газообмена в лёгких и тканях человека, т.к. гемоглобин образует прочную связь с угарным газом.

     2. В результате радиационного облучения клетки красного костного мозга изменяют свое строение. И красный костный мозг –фабрика клеток крови - эритроцитов, лейкоцитов, тромбоцитов - разрушается.

Задание 2.

( умение пользоваться микроскопом и знать его устройство)

Установи соответствие между составной частью микроскопа в левой колонке и ее функцией в правой колонке:

Задание  3.
( размножение культурных растений)

Определите, какие растения размножаются клубнями:

1. картофель
2. лук
3. малина
4. георгин

Задание 4.

( умение находить ответ на вопрос с помощью учебной литературы)

Вспомните осенний лес. Запах грибов. Наконец, вы нашли гриб и срезали его. Объясните, почему срезанный вами подберезовик или белый представляют собой только часть организма?

Шляпки трубчатых и пластинчатых грибов часто окрашены в красный, желтый и другие цвета. Однако эта окраска не имеет ничего общего с фотосинтезом. Как вы знаете, фотосинтез у них не происходит. А как же питаются шляпочные грибы?

Задание 5.

(знание фактического материала)

В тетрадь записать, что обозначено цифрами на рисунке:  

1 – …

2 - …

3 -…

4 -…                                                                                                  

УМК И.Н. Пономарева, В.С. Кучменко . Биология, 6 класс.

Тема урока: «Цветок, его строение и значение»

Цели: формировать у учащихся знания о цветке как органе семенного размножения покрытосеменных растений; изучить осо бенности строения и многообразие цветков; развивать практиче ские навыки по распознаванию цветков различных растений;

 -познакомить с наиболее распространенными видами соцветий, раскрыть биологическое значение соцветий;

-формиро вать эстетическое отношение к окружающему;

-развивать навыки исследовательской деятельности, используя наблюдение, прогнозирование, моделирование.

Оборудование:  живые растения (герань обыкновенная,  хлорофитум и др.),

                         гербарные экземпляры растений, таблица: «Органы цветкового

                         растения», презентация «Строение и многообразие цветков».

Ход урока

I.  Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

I. Проверка знаний

1.        Фронтальный опрос.(слайд)

1)        Какие черты сходства просматриваются между типичным побегом и видоизмененными побегами?

1. Какое строение имеет клубень картофеля?
2. Что доказывает, что луковица - побег?
3. Какие растения имеют видоизмененные побеги - корневища?
4. Как человек использует видоизмененные побеги?

Учитель

Какие мы повторили  органы цветкового растения? ( слайд )

III. Изучение нового материала.

Учитель (слайд 8)

Отрывок из поэмы В. Солоухина: (Слайд )

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь, поглядите на чудо,

Которое видеть вы раньше нигде не могли.

Он умеет такое, что никто на земле не умеет.

Из одной и той же черного цвета земли

Он - то красный, то - синий, то - сиреневый, то - золотой!

- Ребята, а у вас есть любимые цветы?

Посмотрите, насколько разнообразны цветы, окружающие нас.( слайд )

- Выделите признаки, по которым отличаются цветы друг от друга (окраска, строение, форма, и т.д.).

Используя, таблицы, модель цветка, гербарий, изучим строение цветка.

( слайд 16-17)

(работа с таблицей, моделью, гербарным материалом.)

Учитель (слайд )

Есть растения, у которых имеются не одиночные цветки, а группы. Например, черёмуха, пшеница, вишня, герань. Обращаю внимание на презентацию.

Соцветие – это группа цветков, расположенных на общей цветоножке в определённом порядке.

   После опыления (попадание пыльцы на рыльце пестика) происходит процесс оплодотворения в результате которого образуется плод.

- Рассказ учителя о цветковых растениях, занесенные в «Красную книгу».

- Ребята, расскажите, что нужно делать, что бы сохранить данные виды растений?

- Какая природоохранная работа ведется в нашей школе, на поселке, в вашей семье.

Вывод: о значение цветов.

- Почему великий писатель А.П. Чехов сказал: «Красота спасёт мир»

IV. Закрепление изученного материала.

Учитель

В нашем кабинете есть комнатные цветковые растения. Мы с вами проведем исследовательскую работу по изучению строения цветка.

Лабораторная работа «Строение цветка».

Цель: исследовать строение цветка, охарактеризовать его принадлежность к определенной группе.

1. Напишите название растения, цветок которого, используется при выполнении лабораторной работы.

2. Найдите составные части цветка околоцветник, венчик, чашечку.

3. Сколько лепестков в венчике, чашелистиков в чашечке. Какой цвет у лепестков.

4. Зарисуйте схему строение данного цветка

- Фронтальная беседа по закреплению темы:

1. Расскажите строение цветка.

2. Значение цветка в жизнедеятельности растений.

3. Что такое соцветие?

4. Какой тип соцветия у герани обыкновенной?

5. Из чего образуется плод, семена?  

V. Подведение итога урока.

- Выставление и аргументирование отметок за урок.

- Рефлексия (что было интересного на уроке, что – сложно, не понятно?).

VI. Домашнее задание:

Параграф № 22

По желанию приготовить сообщения об упомянутых профессиях группы «Человек - природы»