План-конспект урока зоологии по теме: "Класс Пресмыкающиеся" с использованием ЭОР.
план-конспект урока (биология, 7 класс) по теме

Опубликовано 04.06.2012 - 16:04 - Воронченкова Вера Павловна

План-конспект урока зоологии в 7 классе по теме: "Значение и многообразие пресмыкающихся. Древние рептилии" с использованием ЭОР (электронных образовательных ресурсов). Материалы взяты из Единой коллекции ЦОР и ФЦОР.

Скачать:

Вложение	Размер
plan-konspekt_uroka_v_7_kl..doc	147 КБ

Предварительный просмотр:

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

«Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся. Древние рептилии.

Обобщение знаний по теме: «Класс Пресмыкающиеся или Рептилии».

Воронченкова Вера Павловна

Место работы ГБОУ ЦО 556 ЮАОУ, г. Москва

Должность Учитель

Предмет Биология

Класс 7

Тема и номер урока в теме Урок 43. «Значение пресмыкающихся. Древние

пресмыкающиеся».

Урок 4 в теме: «Класс Пресмыкающиеся, или

Рептилии».

Базовый учебник «Биология. Животные». 7 класс. Часть 2.

Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С.

«Вентана-Граф». 2004 г.

Триединая цель урока:

Образовательная: познакомить со значением пресмыкающихся в природе и жизни человека, их охране и происхождении, закрепить и обобщить ранее полученные знания об особенностях внешнего, внутреннего строения, размножения и поведения рептилий.

Развивающая: развитие мышления, речи, умения сравнивать, анализировать, делать выводы, объяснять понятия, ставить проблемные вопросы. Закрепление и отработка учебных навыков путем различного рода практических заданий.

Воспитательная: воспитание экологически грамотного отношения к природе, создание условий для самовыражения школьников и благоприятного психологического климата на уроке, предупреждение гиподинамии, сохранение интереса к учебному материалу.

Задачи урока (по методике Курсов повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября»):

Организационный этап.
Проверка домашнего задания.
Этап всесторонней проверки знаний.
Подготовка учащихся к сознательному усвоению нового материала.
Этап освоения новых знаний. Предъявление информации.
Рефлексия (закрепление и отработка полученных знаний, умений, навыков путем различного рода практических занятий).
Контроль или аттестация учебных достижений по пройденной теме.
Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Тип урока: комбинированный (сообщения, обобщения, систематизации, закрепления и контроля знаний).

Используемое оборудование на уроке:

АРМ учителя.
Экран, мультимедийный проектор.
ПК ученика (в кабинете 2 персональных компьютера ученика и 1 ПК учителя; все подключены к сети Интернет).
Учебник «Биология. Животные». 7 класс. Константинов В.М. и др. ( часть 2 ).
Скелет ужа, ящерицы, черепахи.
Муляжи рептилий и панцирь черепахи.
Влажный препарат «Гадюка обыкновенная», «Ящерица прыткая», «Развитие ужа».
Дидактический материал: «Тематический контроль по биологии. Проверка знаний учащихся по разделу «Животные». Резникова В.З. Тема: «Класс Пресмыкающиеся». Задания: выбери один верный ответ, составь ответ из нескольких элементов, выполни задания на классификацию объектов, процессов и явлений, вставь в текст пропущенные слова (по вариантам).
Классные тетради.
ЭОР ( ресурс ЦОР school-collection.edu.ru и ФЦИОР fcior.edu.ru ).

Формы организации познавательной деятельности учащихся:

общеклассная
индивидуальная
парная

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

Организа-

ционный

этап.

Иллюстрация на экране 3-х ПК:

1-Гадюки (№ 3),

2-Ящерицы

(№ 1),

3-Крокодила

(№ 4).

-Постановка целей и задач урока.

Психологическая подготовка уч-ся к общению и предстоящему занятию.

-Знакомство с темой урока.

-Концентрация внимания на иллюстрации.

-Подготовка учебников, тетрадей, дневников, письменных принадлежностей к уроку.

1 мин.

Этап проверки домашнего задания.

Иллюстрации

№ 1, 3, 4

(ящерица, гадюка, крокодил).

И-модуль ФЦИОР:

-Многообразие Пресмыкающихся

(№ 17).

П-модуль ФЦИОР:

Многообразие

Пресмыкающихся

(№ 17).

Какие систематические группы данного класса существуют, охарактеризовать подотряд ящерицы, черепахи, змеи, крокодилы, узнать основных представителей и распределить их по группам.

К-модуль ФЦИОР:

Многообразие Пресмыкающихся

(№ 17).

Тест:

-Вопрос 1, 2, 3, 4 по теме «Пресмыкающиеся»

(№ 15).

-Демонстрация иллюстраций.

-Оценка ответов учеников.

-Фронтальная работа с классом.

-Замена слайдов на ПК.

-Предоставление одного ПК с информационным материалом

ученикам, отсутствующим на предыдущем уроке.

-Предоставить ПК одному ученику из пары по мере их готовности с целью проверить свои знания по многообразию Рептилий.

-Предоставить ПК второму ученику из пары с возможностью проверить свои знания по многообразию Рептилий.

-Демонстрация.

-Замена материалов на экранах ПК уч-ся

-Оценка ответов уч-ся.

- Фронтальная беседа с классом.

-Индивидуальная и общеклассная работа.

-Составить устный рассказ об изображенном животном на экране ПК (3 человека).

Самостоятельная и индивидуаль-

ная парная работа с И-модулем

(2 человека).

Самостоятельная

и индивидуаль-

ная работа с П-модулем ученика

на оценку

( 1 человек).

Самостоятельная

и индивидуаль-

ная работа с К-модулем ученика

на оценку

( 1 человек).

-Индивидуальная работа с интерактивным тестовым заданием с выбором нескольких правильных ответов

(4 человека).

8 мин.

Этап всесторон-

ней проверки знаний.

Интерактивные рисунки с демонстрацион. и тестовым режимами работы:

1-Внешнее строение рептилии (№ 2).

2-Кровеносная система рептилий

(№ 12).

3-Пищеварительн.

система рептилий

(№ 11).

4-Внутреннее строение рептилий (№ 10).

Иллюстрация схематического строения:

5-Сердце пресмыкающегося

(№ 13).

Видеофрагмент:

По выбору ученика:

6-Хамелеон (№9).

7-Предупреждающее поведение змей (№ 5)

8-Охота крокодилов на антилоп (№ 6).

9-Забота о потомстве у крокодилов (№ 7).

10-Передвижение черепах, ящерицы, змеи (№ 8).

11-Работа челюстей и зубов гадюки

(№ 14).

К-модуль ФЦИОР:

12-Общая характе-ристика класса

Пресмыкающиеся

(№ 20).

Назвать вид и отряд

изображенного

животного (гадюка

обыкновенная).

_Демонстрация.

-Замена иллюстраций на экранах 3-х ПК.

-Оценка ответов уч-ся.