Класс Пресмыкающиеся или Рептилии.
план-конспект урока по биологии (7 класс) по теме

                                    Класс Пресмыкающиеся или рептилии.

                                      Общая характеристика.

Цель урока: изучение нового материала

Задачи урока: выделить признаки, характерные для класса Пресмыкающихся; показать многообразие пресмыкающихся, особенности их строения, связанные с наземным образом жизни; ознакомить с чертами более высокой организации пресмыкающихся по сравнению с земноводными.

Оборудование: таблица «Класс пресмыкающихся»; скелет ящерицы, лягушки; таблица с  изображением вскрытой ящерицы, лягушки; рисунки выхода из яиц потомства ужа, влажный препарат змеи.

План урока.

1.Организационный вопрос.

2.Постановка темы.

3.Повторение раннее изученного материала.

4.Изучение нового материала по плану:

А) среда обитания, образ жизни, представители класса;

Б) внешнее строение;

В) внутреннее строение;

Г) значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.

5.Закрепление изученного матермала.

6.Итог урока.

7.Домашнее задание.

Оформление доски.

                      Тема. Класс Пресмыкающиеся или Рептилии. Общая характеристика.

       План урока.

1. Среда обитания, образ жизни, представители класса.
2. Внешнее строение.
3. Внутреннее строение.
4. Значение пресмыкающихся в природе и жизни человека.

Таблица. Сравнительная характеристика основных классов типа хордовых.

По ходу урока продолжим заполнение таблицы по классу пресмыкающиеся.

                                               Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Постановка темы.  

                                     Тема сегодняшнего урока «Класс Пресмыкающихся или  Рептилий».

                                     Разговор пойдет об общей характеристике класса. По ходу урока мы            

                                       продолжим заполнять нашу таблицу.

3.Повторение раннее изученного материала.

                                     Фронтальный опрос.

                                     -Назвать представителей класса Земноводные, отряда Хвостатые.

                                     -Дать биологическую характеристику названного отряда.

                                     -Какие признаки свойственны земноводным из отряда Бесхвостые?

                                     -Какую роль играют земноводные в природе?

                                     Индивидуальный опрос.

                                     Карточка №1.

                                     О какой лягушке рассказано в задании?

                                     Самки безголосые. У самцов резонаторы представляют собой

                                      пузыри темно-серого или дымчато-серого цвета. Во время брачных

                                     игр соперники устраивают концерты с утра до вечера и с вечера до

                                     утра на разные голоса. (озерная лягушка)

                                      Карточка №2.

                                     Назовите животное, описанное в тексте.

                                     Кожа шероховатая, бугристая. Зубов нет совсем. По бокам головы      

                                      находятся кожные железы, выделяющие ядовитую жидкость. Для

                                     кожи человека она безвредна, но попав на слизистую оболочку глаз,

                                     может вызвать воспаление. Икра имеет форму шнура, а не комка, как

                                     у лягушек. (жаба)

4.Изучение нового материала.

                                     Работа с таблицей «Класс Пресмыкающиеся».

                                    -Какие животные изображены  на таблице.

                                     Называются животные.

                                     -Почему эти животные названы пресмыкающимися?

                                     Ответы.

                                     К классу пресмыкающихся относятся отряды Чешуйчатые (Змеи  

                                     (3000 видов) и Ящерицы(2700 видов)), Черепахи (300) и Крокодилы(21).

                                     Выясняются знания учеников о местообитании и образе жизни

                                     пресмыкающихся.

                                     Вопросы классу: Где в природе можно встретить изображенных на

                                     таблице представителей класса? Каков их образ жизни? В какое

                                      время суток они активны?

                                     Ответы.

                                     Вывод: пресмыкающиеся – это первые типично наземные      

                                     позвоночные, вся жизнь которых проходит вне водоема. (Крокодилы

                                     и водные черепахи вторично приспособились к жизни в воде).

                                     Заполняем первую строчку таблицы.

                                     Далее переходим к выявлению особенностей внешнего строения

                                    представителей класса. (таблица, влажный препарат змеи и ящерицы)

                                     Вопрос классу: Что можно сказать о форме тела пресмыкающихся?

                                     Внешний вид этих животных разнообразен: тело одних (ящерицы,

                                     змеи, крокодилы) удлиненное, у других (черепахи) – округлое.  

                                     (запись в таблице)

                                     Тело поделено на голову, туловище, хвост, конечности (за

                                     исключением змей и безногих ящериц). У пресмыкающихся по две

                                     пары 5-палых конечностей, расположенных по бокам тела, но

                                     конечности, мы уже знаем, не поднимают тело высоко над землей.

                                     Пальцы многих видов этих животных имеют расширенные

                                     пластинки с щеточками микроскопических волосков и коготков,

                                     благодаря этому они могут лазить по скалам, стволам деревьев и

                                     стенам домов.

                                     -А какие приспособления, по вашему мнению, имеют водные

                                     животные? (внимание на таблицу) (крокодил – кожистые перепонки

                                      на задних лапах, конечности морской черепахи превратились в

                                     ласты).

                                     -Какие же отделы тела мы  выделим? (таблица)

                                     Кожа у пресмыкающихся сухая, тонкая, без желез, покрыта

                                     роговыми чешуйками, щитками или костными пластинами.

                                    -Как вы думаете, почему? (защищает тело от потери воды). (таблица)

                                     -Глаза пресмыкающихся имеют веки: верхнее, нижнее и третье  

                                     (защищают глаза от пыли, повреждений и увлажняют).(таблица)

                                     Скелет рептилий окостеневает полностью. Сравним скелет ящерицы

                                     со скелетом лягушки. Чем скелет ящерицы сходен со скелетом

                                     лягушки? Каковы различия в их строении? (8 шейных позвонков,

                                     голова может поворачиваться в разные стороны; есть ребра,

                                     сочлененные с грудными и поясничными позвонками, имеется

                                     грудная клетка (ребра соединены с грудиной) способная изменять

                                     объем, поэтому они дышат, всасывая воздух в легкие, а не глотая

                                     его, как амфибии. (запись в тетради)

                                     Дыхание только легочное.

                                     -Почему отсутствует кожное дыхание? – кожа имеет роговой покров.

                                     Легкие имеют множество мелких ячеек, увеличивающих

                                     дыхательную поверхность. (запись в тетради)

                                     Сердце почти у всех рептилий трехкамерное: 2 предсердия и

                                     желудочек, но он имеет неполную перегородку и не позволяет крови

                                     смешиваться полностью. В кровеносные сосуды, связанные с

                                     жизненно важными органами, поступает от желудочка наиболее

                                     богатая кислородом кровь. ( у крокодила сердце  4-х камерное)

                                     Холоднокровные животные.

                                     –Что это значит?

                                     -Назовите и покажите на таблице органы пищеварения лягушки.

                                     Пищеварительная система у пресмыкающихся имеет примерно такое

                                     же строение: ротовая полость, глотка, пищевод, желудок, кишечник,

                                     клоака. Лишь мускулатура желудка и кишечника более развитая, что

                                     способствует лучшему передвижению перевариваемой пищи.

                                      (запись в тетради)

                                     Органы выделения – почки – расположены в тазовой области,

                                     мочеточники впадают в клоаку. Избыток солей, полученных с пищей

                                      и питьем, рептилии выделяют со слезами или носовыми

                                     выделениями. Отсюда и выражение «крокодиловы слезы».

                                     (Запись в тетрадь)

                                     Головной мозг развит лучше, чем мозг земноводных. Передний мозг

                                      увеличен, сильно развит мозжечок. Впервые появляется кора

                                     головного мозга. Совершеннее, чем у амфибий, стали органы слуха и

                                     обоняния. Связанно это с наземным образом жизни.

                                     -В чем эта связь по вашему мнению проявляется? (запись)

                                     Более высокий уровень развития пресмыкающихся по сравнению с

                                     земноводными заметен при рассмотрении размножения и развития.

                                     В связи с приспособлением к жизни на суше для животных этого

                                     класса стало характерным внутреннее оплодотворение и

                                     откладывание самками крупных яиц, богатых питательными

                                     веществами и имеющих оболочки (известковые или кожистые),

                                     защищающие их от иссушения.

                                     -Каким может быть развитие организма?

                                      – прямым и с превращением.

                                     У пресмыкающихся развитие прямое. (рисунок выхода из яиц

                                     потомства ужа) (запись в тетрадь)

                                      Вопросы классу: Какое влияние на жизнь других животных

                                     оказывают ящерицы и змеи? Какой  интерес для людей

                                     представляют крокодилы, черепахи, змеи? (запись в таблицу)

5.Закрепление изученного.

                                     Приведите примеры в строении пресмыкающихся, доказывающие их  

                                     более высокую организацию по сравнению с земноводными

                                     (пользуясь таблицей).

                                     Найдите черты сходства в организации ящериц и змей.

6.Итоги урока.

7.Домашнее задание.     п. 25 стр.122, таблица. Подготовить сообщения о разных отрядах и

                                     видах пресмыкающихся (ящерица прыткая, зеленая, живородящая;

                                     вараны; хамелеон; змеи; крокодилы; черепахи; гаттерии).

                                 Спасибо за работу на уроке!