конспект урока "Эукариотическая клетка. Мембранный принцип организации. Цитоплазма."
план-конспект урока по биологии (10 класс) на тему

Тема: Эукариотическая клетка. Мембранный принцип организации. Цитоплазма.

Задачи: 1.Систематизация и углубление знаний о строении эукариотической клетки.

               2.Изучить строение и функции главных частей клетки.

               3.Объяснить особенности строения мембранных и немембранных компонентов клетки.

Тип урока: комбинированный.

Приемы технологии, используемые на уроке: инсерт.

Оборудование: микроскопы, предметные и покровные стекла, раствор поваренной соли, фильтровальная бумага, табл. « Схема строения клетки».

Ход урока:

I.Проверка знаний, полученных на прошлом уроке.

      Какие утверждения верны.

1. Бактерии – самые древние обитатели нашей планеты.
2. Все бактериальные клетки имеют ядро.
3. Бациллы – это округлые по форме бактерии.
4. все бактерии – гетеротрофы.
5. Бактерии-аэробы обитают только в кислородной среде.
6. Бактерии относятся к надцарству прокариот.
7. Все бактерии размножаются половым путем.
8. Среди бактерий встречаются паразиты.
9. В клетках бактерий плохо развиты мембранные структуры.
10. Все бактерии вредны.

Верные утверждения:1,5,6,8,9.

II. Мотивация

 (Вызов).

     Один ученый-биолог сказал, что после того как появились мембраны…из супа, варившегося в морях, могли сформироваться первые живые организмы.

 Раскройте сущность этого утверждения.

Каковы современные представления о структуре биологической мембраны?

 III. Изучение нового материала и его закрепление

 (Осмысление).

Прочитайте текст в учебнике на стр.145. На полях аккуратно карандашом сделайте пометки: «v» - знал, «+» - новая информация,  «-» - думал иначе, «?» - непонятно. Обсудите результаты работы и занесите их в таблицу.

Озвучьте каждую графу таблицы. В графе «v» выясните источники  знакомой информации;

    Отметьте, какие темы(вопросы) остались непонятными. В течении урока ученики ищут ответы на данные вопросы.

Лабораторная работа «Наблюдение плазмолиза и деплазмолиза».

1. Приготовьте препарат кожицы лука и рассмотрите клетки под микроскопом, обратите внимание на расположение цитоплазмы относительно клеточной оболочки.
2. Приложите к краю покровного стекла лист фильтровальной бумаги и удалите с микропрепарата воду, затем нанесите на предметное стекло каплю раствора поваренной соли и наблюдайте за изменением положения цитоплазмы на границе с оболочкой.
3. С помощью фильтровальной бумаги удалите с предметного стекла раствор поваренной соли, нанесите на него 2-3 капли воды, удалите фильтровальной бумагой избыток воды и наблюдайте за состоянием цитоплазмы в клетке.
4. Сделайте вывод о происходящих в клетках процессах.

Формулирование вывода: Плазматическая мембрана полупроницаема, благодаря чему она отграничивает внутреннюю среду клетки от внешней, регулирует поступление веществ в клетку.

Особенности строения и функции цитоплазмы.

Прочитайте текст учебника на стр.143. По итогам работы составьте схему:

                                                  Цитоплазма

              гиалоплазма               органоиды                включения

                                                                              жидкие          твердые

                                                                               kапли            гранулы

IV. Итог урока.

(Рефлексия)

1. Наружная плазматическая мембрана.

А) состав:

1. двойной слой липидов;
2. белки;
3. углеводы.

     Б) Функции:

1.  ограничение внутренней среды клетки;
2. сохранение формы клетки;
3. защита;
4. регуляция поступления ионов в клетке
5. выведение из клетки конечных продуктов обмена веществ
6. объединение отдельных клеток в ткани
7. обеспечение фаго- и пиноцитоза.

2. Цитоплазма:

обеспечивает взаимосвязь ее органоидов.

     Вернуться к таблице « инсерт» и проработать столбец «?». Выяснить какие вопросы остались невыясненными и с помощью класса найти на них ответы.

Домашнее задание: прочитать стр.142-147 учебника, вспомнить органоиды клетки.