Рабочая программа по биологии 6 класс
рабочая программа (биология, 6 класс) по теме

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы основного общего образования по биологии, а также Программы основного общего образования по биологии. VI - IX классы. Авторы В.В. Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова (Сборник нормативных документов. Биология). М.: «Дрофа», 2009г и рассчитана на 68 учебных часов.

В VI - VII классах учащиеся получают общие представления о структуре биологической науки, её истории и методах исследования, нравственных нормах и принципах отношения к природе.

Учащиеся должны усвоить и применять в своей деятельности основные положения биологической науки о строении и жизнедеятельности организмов, их индивидуальном и историческом развитии, структуре, функционировании, многообразии экологических систем, их изменении под влиянием деятельности человека, научиться принимать экологически правильные решения в области природопользования.

Учащиеся получают представление о многообразии живых организмов и принципах их классификации. Они узнают о практическом значении биологических знаний как научной основе охраны природы, природопользования, сельскохозяйственного производства, медицины и здравоохранения, биотехнологии и отраслей производства, основанных на использовании биологических систем.

Рабочая программа ориентирована на использование учебника:

Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М.: «Дрофа», 2009г

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКОВ

В результате изучения биологии в 6 классе ученик должен

знать/понимать

1. признаки биологических объектов: организмов растений, грибов и бактерий; растений и грибов своего региона;
2. сущность биологических процессов: обмен веществ, питание, дыхание, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма.

уметь

3. объяснять: роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей и самого ученика; родство, общность происхождения и эволюцию растений (на примере сопоставления отдельных групп); роль различных растений в жизни человека и собственной деятельности; взаимосвязи организмов и окружающей среды; биологического разнообразия в сохранении биосферы; необходимость защиты окружающей среды;
4. изучать биологические объекты и процессы: ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за ростом и развитием растений, сезонными изменениями в природе; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты;
5. распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, на живых объектах и таблицах органы цветкового растения, растения разных отделов, наиболее

распространенные растения своей местности, культурные растения, съедобные и ядовитые грибы, опасные для человека растения;

1. выявлять приспособления организмов к среде обитания;
2. сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, представителей отдельных систематических групп) и делать выводы на основе сравнения;
3. определять принадлежность биологических объектов к определенной систематической группе (классификация);
4. анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствий деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на живые организмы и экосистемы;
5. проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника отличительные признаки основных систематических групп; в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий).

СОДЕРЖИНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО КУРСА БИОЛОГИИ 6 КЛАССА

БАКТЕРИИ. ГРИБЫ. РАСТЕНИЯ

(70 часов, 2 часа в неделю)

Введение (2 часа)

Биология - наука о живой природе. Царства бактерий, грибов, растений и животных.

Связь организмов со средой обитания. Взаимосвязь организмов в природе. Влияние

деятельности человека на природу, её охрана.

Экскурсия

Многообразие живых организмов, осенние явления в жизни растений и животных.

Лабораторные работы

Фенологические наблюдения за сезонными изменениями в природе.

РАЗДЕЛ 1.

 Клеточное строение организмов

( 6 часов)

Устройство увеличительных приборов ( лупа, микроскоп).

Клетка и её строение: оболочка, цитоплазма, ядро, вакуоли, пластиды.

Состав клетки: вола. Минеральные и органические вещества.

Жизнедеятельность клетки: поступление веществ в клетку ( дыхание, питание), рост,

развитие и деление клетки. Понятие «ткань».

Демонстрация микропрепаратов различных растительных тканей, пластид под

микроскопом.

Лабораторные работы

Устройство лупы и светового микроскопа. Правила работы с ними.

Рассматривание клеток с помощью лупы.

Приготовление препарата кожицы чешуи лука, рассматривание его под микроскопом.

Рассматривание пластид под микроскопом.

РАЗДЕЛ 2.    

• Царства Грибов и Бактерий(7 часов)

Бактерии, их роль в природе и жизни человека. Строение и жизнедеятельность бактерий. Размножение бактерий.

Разнообразие бактерий, их распространение в природе.

Грибы. Общая характеристика грибов, их строение и жизнедеятельность. Дрожжи, плесневые грибы. Грибы - паразиты. Шляпочные грибы. Съедобные и ядовитые грибы. Правила сбора съедобных грибов и их охрана. Профилактика отравления грибами. Роль грибов в природе и жизни человека.

Лишайники, их строение, разнообразие, среда обитания. Значение в природе и жизни человека.

Демонстрация муляжей плодовых тел шляпочных грибов, натуральных объектов

( трутовика, ржавчины, головни, спорыньи), лишайников.

Лабораторные работы

Рассмотрение дрожжей и мукора под микроскопом. Изучение строения тел шляпочных грибов.

                      РАЗДЕЛ З. Царство Растения   (9часов)                                                              

Растения. Ботаника - наука о растениях. Методы изучения растений. Общая
характеристика растительного царства. Многообразие растений, их связь со средой
обитания. Роль в биосфере. Охрана растений.  

Основные группы растений (водоросли, мхи, хвощи, плауны, папоротники, голосеменные, цветковые).

Водоросли. Многообразие водорослей. Среда обитания водорослей. Строение одноклеточных и многоклеточных водорослей. Роль водорослей в природе и жизни человека, охрана водорослей.

Мхи. Многообразие мхов. Среда обитания. Строение мхов, их значение. Папоротники, хвощи, плауны, их строение, многообразие, среда обитания и роль в природе и жизни человека, их охрана.

Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана.

Цветковые растения, их строение и многообразие. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека.

Демонстрация строения хвои и шишек хвойных ( на примере местных видов). Лабораторные работы

Изучение строения зелёных одноклеточных водорослей. Изучение строения мха ( на местных видах).

Изучение строения спороносящего папоротника (хвоща). Изучение строения хвои и шишек хвойных

РАЗДЕЛ 4.

Строение и многообразие покрытосеменных растений      (15 часов)

Строение семян однодольных и двудольных растений. Виды корней и типы корневых систем. Строение корня. Видоизменение корней.

Побег. Листорасположение. Почки и их строение. Рост и развитие побега.

Внешнее строение листа. Жилкование. Клеточное строение листа. Видоизменение листьев. Строение стебля. Многообразие стеблей. Видоизменение побегов. Цветок и его строение. Соцветия.

Плоды и их классификация. Распространение плодов и семян.

 Демонстрация внешнего и внутреннего строения корня,  строения почек (вегетативной и генеративной)), строения листа, макро - микростроения стебля,

различных видов соцветий, сухих и сочных плодов.

Лабораторные работы

Изучение строения семян двудольных растений.

Изучение строения семян однодольных растений.

Виды корней, стержневые и мочковатые корневые системы. Изучение внешнего и внутреннего строения корня.

Изучение строения почек (вегетативной и генеративной) расположение их на стебле. Изучение строения листа.

Изучение макро- и микростроения листа.

Изучение видоизменённых побегов ( корневище, клубень, луковица). Изучение строения цветка.

 Ознакомление с разными видами соцветий.

Р А 3 Д Е Л 5.

 Жизнь растений

(15 часов)

Основные процессы жизнедеятельности ( питание, дыхание, обмен веществ, рост, развитие, размножение).

Условия прорастания семян, питание проростков. Минеральное и воздушное питание растений. Фотосинтез. Испарение воды. Обмен веществ и энергии.

Рост растений. Размножение растений. Половое, и бесполое ( вегетативное) размножение.

Демонстрация опытов, доказывающих значение воды, воздуха и тепла для прорастания семян; питания проростков запасными веществами, семени; получения вытяжки хлорофилла; опытов, доказывающих поглощение растениями углекислого газа и выделение кислорода на свету, образование крахмала, дыхание растений, испарение воды листьями, передвижение органических веществ по лубу.

Лабораторные и практические работы

 Химический состав растений.

Передвижение воды и питательных веществ по стеблю. Экскурсия Зимние явления в жизни растений.

Практическая работа       Вегетативное размножение комнатных растений.

РАЗДЕЛ 6.

Классификация растений (6 часов)

Основные систематические категории: вид, род, семейство, класс, отдел, царство. Знакомство с классификацией цветковых растений.

Класс Двудольные растения. Морфологическая характеристика 3-4 семейств с учётом местных условий.

Класс Однодольные растения. Морфологическая характеристика злаков и лилейных. Важнейшие сельскохозяйственные растения, биологические основы их выращивания и народно - хозяйственное значение. (Выбор объектов зависит от специализации растениеводства в каждой конкретной местности).

Демонстрация живых и гербарных растений, районированных сортов важнейших сельскохозяйственных растений.

Лабораторная работа. Выявление признаков семейства по внешнему строению растений.

РАЗДЕЛ 7.

Природные сообщества (4часов)

Основные экологические факторы и их влияние на растения. Характеристика основных экологических групп растений.

Взаимосвязь растений с другими организмами. Симбиоз. Паразитизм. Растительные сообщества и их типы.

Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

 Демонстрация комнатных растений и гербарных экземпляров растений различных экологических групп.

 Лабораторная работа

Изучение особенностей строения растений различных экологических групп.  Экскурсия

Природное сообщество и влияние на него человека.

 Фенологические наблюдения за весенними явлениями в природных сообществах.

РАЗДЕЛ 8.

Развитие растительного мира ( 3 часа)

 Многообразие растений и их происхождение. Доказательства исторического развития растений. Основные этапы в развитии растительного мира.

Господство покрытосеменных в современном растительном мире.

Демонстрация отпечатков ископаемых растений.

                 УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ЛИТЕРАТУРА

 1 .    Федеральный Государственный стандарт.

2.        Примерная программа основного общего образования. (Сборник нормативных
документов. Биология. Федеральный компонент государственного стандарта.
Примерные программы по биологии. - М.: Дрофа, 2010).

3.        Программа основного общего образования по биологии.  VI - IX классы.

  Авторы В.В.Пасечник, В.В. Латюшин, В.М. Пакулова ( Сборник нормативных документов.Биология). М.: «Дрофа», 2009г.-2012 г.

4.        Пасечник В.В. Биология 6 класс. Бактерии. Грибы. Растения. М.: «Дрофа», 2012г