Неделя биологии
материал по биологии по теме

План проведения предметной недели биологии

2012 – 2013 учебный год

Приложение № 1.

Положение о конкурсе «Узнай по портрету»

Цель конкурса:

Совершенствование умений и навыков работы с различными источниками информации

Задачи:

1.Углубить и расширить знания учащихся об основных областях применения биологических  знаний

2.Совершенствовать умения и навыки поиска и обработки информации

Организаторы конкурса:

Учитель биологии и инициативная группа учащихся 10А класса

Общие положения:

1.Участником конкурса может стать любой ученик 6 – 11 класса

2.Задание размещается на стенде  3 –го  этажа

3.Ответы необходимо сдать учителю биологии или инициативной группе до 20. 04.2013 года

Условия конкурса:

1.На стенде вывешиваются  10 портретов ученых – биологов, которым присвоены порядковые номера;

2.Учащиеся должны узнать ученых, выяснить их вклад в науку;

3.Ответ оформляется на отдельном листе;

Критерии оценки конкурса:

1.правильно названы фамилия и имя ученого ( 1 балл)

2.указаны основные направления его научной деятельности (2 балла)

3.максимальное количество баллов (30)

4.дополнительно получает баллы первый учащийся выполнивший работу ( 5баллов)

Состав жюри:

Для оценки конкурса создаётся независимое жюри, в состав которого входят:

1.учитель биологии;

2. заведующая библиотекой;

3.учащиеся 10 класса;

Награждение:

1.по итогам конкурса определяются 3 победителя, набравшие максимальное количество баллов;

2.победители конкурса награждаются грамотами;

Приложение №2.

Положение о конкурсе плакатов или коллажей «Охрана окружающей среды»

Цель конкурса:

Повышение мотивации изучения биологии среди учащихся  6 -11 классов; вовлекать в различные виды деятельности по изучению охраны окружающей среды родного края;

Задачи:

1.Углубить и расширить знания учащихся об основных областях применения биологических  знаний

2.Совершенствовать умения и навыки поиска и обработки информации

Организаторы конкурса:

Учитель биологии и инициативная группа учащихся 10А класса

Общие положения:

1.Участником конкурса может стать любой ученик, а также группа учащихся 6 – 11 класса;

2.Для организации и проведения конкурса создаётся оргкомитет, утвержденный приказом директора школы;

3.Для оценки представленных работ создается жюри, утвержденное приказом директора школы;

4.Работы  размещается на  3  этаже средней школы;

5.Плакаты и коллажи необходимо  сдать учителю биологии или инициативной группе до   16. 04.2013 года

Требования к работам:

1.формат А - 2;

2.работы могут быть выполнены в любом жанре, стиле, технике;

3.полное соответствие заданной теме;

4.оригинальность оформления и творческий подход;

Критерии оценки конкурса:

1.яркость, красочность, оформление  (0 - 5 балл)

2.полнота раскрытие темы  (0 - 5 балла)

3.качество отбора материала  (0 - 5)

4.оригинальность и творческий подход (0 - 5баллов)

Общее количество баллов: 20 баллов

Состав жюри:

Для оценки конкурса создаётся независимое жюри, в состав которого входят:

1.учитель биологии;

2.учитель ИЗО;

3.руководитель художественного кружка;

4.учащиеся 10 класса;

Награждение:

1.по итогам конкурса определяются  победители ( 1,2,3.места);

2.победители конкурса награждаются грамотами;

Приложение №3.

Положение о конкурсе презентаций «Экологические проблемы Воскресенского района»

Цель конкурса:

Расширение знаний учащихся по наиболее актуальным проблемам  родного края; изучению и улучшению экологической обстановки в районе;

Задачи:

1.поддержка одаренных, увлеченных и интересующихся детей;

2.совершенствовать умения и навыки поиска, обработки информации и публичного выступления;

Организаторы конкурса:

Учитель биологии                

Общие положения:

1.Участником конкурса может стать любой ученик, а также группа учащихся 9 – 11 классов;

2.Для организации и проведения конкурса создаётся оргкомитет, утвержденный приказом директора школы;

3.Для оценки представленных работ создается жюри, утвержденное приказом директора школы;

4.защита презентаций будет проходить 18.04.2013 года в каб.№44

Требования к работе:

1. полное соответствие заданной теме;

2.оригинальность оформления и творческий подход;

3.время выступления не более 15 минут;

Критерии оценки конкурса:

Определяются лучшие учащиеся по номинациям:

1. научность;
2. артистичность;
3. оригинальность;
4. музыкальное оформление;
5. приз зрительских симпатий;

Состав жюри:

Для оценки конкурса создаётся независимое жюри, в состав которого входят:

1.учитель биологии;

2.директор школы;

3.зам. директора по УВР;

4. заведующая библиотекой;

5.учащиеся 10 класса;

Награждение;

1.все участники конкурса награждаются грамотами по номинациям ;

Александр Флеминг (1881—1955), — шотландский бактериолог,  открыл лизоцим — фермент, убивающий некоторые бактерии и не причиняющий вреда здоровым тканям. Был удостоен 25 почетных степеней.

Антони ван Левенгук (1632—1723), — нидерландский натуралист. Он первый подметил, как кровь движется в мельчайших кровеносных сосудах — капиллярах. Он впервые увидел микробы и сперматозоиды.

Грегор Мендель (1822—1884), — австрийский биолог и ботаник. Основоположник науки о наследственности. Работа исследователя послужила началом новой науки, которую несколько позже назвали генетикой.

Жан Батист Ламарк (1744—1829), — французский учёный-естествоиспытатель. Он первый, за полвека до Дарвина, предложил теорию о естественном возникновении и развитии органического мира.

Карл Линней (1707—1783), — знаменитый шведский естествоиспытатель. Предложил бинарную номенклатуру — систему научного наименования растений и животных. Разделил все растения на 24 класса, выделив отдельные роды и виды.

Чарльз Дарвин (1809—1882), — английский натуралист и путешественник. Ему удалось решить величайшую проблему биологии: вопрос о происхождении видов. Дарвин также создал оригинальную теорию развития органического мира.

Вавилов Николай Иванович(1887-1943) — советский биолог, генетик, основоположник современного учения о биологических основах селекции и учения о центрах происхождения культурных растений.

Мечников Илья Ильич (1845-1916)— русский биолог и патолог, один из основоположников сравнительной патологии, эволюционной эмбриологии, иммунологии.

Павлов Иван Петрович (1849—1936)— русский физиолог, создатель учения о высшей нервной деятельности.

Ковалевский Александр Онуфриевич(1840-1901) — русский биолог, один из основоположников сравнительной эмбриологии и физиологии, экспериментальной и эволюционной гистологии.