ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: МАГНИТНЫЕ И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В 5 КЛАССЕ
план-конспект урока по биологии (5 класс) по теме

                                                                                                                ВИНОГРАДОВА Л. А.
                                                                                                 учитель высшей категории
                                                                                                           ГОУ СОШ № 455

ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: МАГНИТНЫЕ И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ

УРОК ПРИРОДОВЕДЕНИЯ В   КЛАССЕ

Цель:

-сформировать у учащихся знания о магнитных электрических явлений
Задачи:
1.Образовательные:

-  актуализация знаний учащихся по повторению и закреплению материала о физических и химических явлениях;
2. Развивающие:

- содействовать развитию у учащихся умений выделять главное, структурировать информацию;

- способствовать развитию у детей умений общаться, монологической и диалогической речи;

3. Воспиталеные:

- содействовать развитию у учащихся коммуникативной культуры;

Оборудование:

Тип урока: комбинированный

 

ПЛАН РАБОТЫ:

1. Организационный момент
2. Контроль знаний

                             
1.Фронтальный вопрос:

- Какие явления природы существуют?

- Какие явления называются физическими?

- Приведите примеры физических явлений.
- Какая наука изучает природу физических явлений?

- Чем физические явления отличаются от химических?

 Работа в тетради по заданиям на доске:

1. Какие признаки относятся к физическим, а какие химические?

1.  Изменения состояния или формы веществ;
2. Образование из одного вещества новых веществ;
3. Образование новых веществ не происходит;
4. Образуются новые веществ;

( Ответы:  Физические – 1;3; Химические  - 2;4; )

2. Выписать в два столбика примеры физических и химических явлений:

1. Таяние снега;
2. Горение спички;
3. Кипение воды;
4. Туман;
5. Превращение алюминиевой проволоки из круглой в плоскую при ударе молотком;
6. Плавание кита;
7. Переваривание пищи в желудке;
8. Свет лампы накаливания;

(Ответы: Физические – 1;3;4;5;6;8;  Химические – 2;7;)

Учащиеся обмениваются тетрадями и проводят взаимопроверку

3.Изучение нового материала
Учитель: На прошлом уроке мы начали с вами разговор о физических явлениях, их многообразии, угадайте их:

1. Никто его не видывал,

А слышать всякий слыхивал,

Без тела, а живет оно,

Без языка – кричит. ( Эхо – звуковые явления)

2. В белом бархате деревня – и заборы, и деревья.

А как ветер нападает, этот бархат опадает. (Туман – тепловые явления)

3. Как называется прибор у меня в руках? (Компас и магнит)
   

Работа в тетради:

Физические явления, связанные с действием магнита на другие тела называют – магнитными.

Вопрос: Сформулируйте тему нашего урока.
ТЕМА УРОКА:  ФИЗИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ: МАГНИТНЫЕ И ЭЛЕКТРИЧЕСКИЕ.

Учитель: С устройством компаса мы познакомились на прошлом уроке, а сегодня нам необходимо на практике познакомиться с  магнитными и электрическими явлениями.
Учитель:

 Дневник исследования

Вывод: Магнит обладает свойством притягивает только железные тела. Особое магнитное поле.

4. Сначала – блеск,

За блеском – треск,

За треском – плеск.

Что это? (Молния, дождь, гром)

Речь идет о грозе – физическом явлении природы, сопровождающимся вспышками молнии и раскатами грома.

Молния – это электрический искровой разряд между облаками и землей.

Гром – характерный звук, сопровождающий молнию.

Сообщение. Историческая справка.

Правила  поведения при приближении грозы:

• Держись подальше от больших металлических предметов, проводов, телеграфных столбов;
• Не купайся, не плавай на лодке, не езди на велосипеде;
• Не становись в лесу под высокое дерево, а на открытой местности – под одинокое дерево;
• Не прислоняйся в мокрой одежде к дереву, даже если оно ниже других деревьев;
• Не мойся под душем, выключи радиоприемник, телевизор, компьютер;

Сообщение.  Что такое янтарь?

 Янтарь – электрон

Электрические явления – это явления, в которых участвуют наэлектризованные тела, обладающие (силой) способностью воздействовать на другие тела.

В дальнейшем установили, что стекло, пластмассы, смолы и многие другие вещества при трении электризуются. Натертые шелком или сукном, они притягивают пушинки, мелкие кусочки бумаги.

Докажем этот факт.

Заменим янтарь – пластмассовой расческой, а мех – своими волосами.

ОПЫТ № 1: Ученик расческой проводит по волосам.

Вывод: При трении некоторые тела электризуются, т.е. в них возникают электрические заряды «+» или «-».

ОПЫТ № 2: На местах взять полиэтиленовый пакет, сильно пригладить рукой, затем развести. Что получилось? Объяснить?

Д/З.   $15  стр. 58 объяснить результаты опытов № 2, № 3.

Закрепление

1. Какие явления природы мы сегодня изучили?
2. Могут ли в живых организмах происходить электрические явления?

(электрический скат, проведение нервных импульсов, зимой синтетический свитер, снимая дает искры).