МДО
учебно-методический материал по биологии (6 класс) на тему
Предварительный просмотр:
Раздел 1.Системы. Естественные и искусственные системы.
Урок 1,2.Введение понятия «система».
Материалы: статьи «система» из разных словарей.
1.Мотивация: классификация вещей и явлений.
Слова для классификации: Стол, организм, куча мусора, город, галька, урожай, симфонический оркестр, биосфера, кристаллы, экосистема, самолет.
Гипотезы: дети высказывают предположения о системности или не системности объектов, гипотезы высказываются детьми. Выслушать обоснования гипотез. Попросить сформулировать глобальную тему на год.
СИСТЕМА.
Что же такое система?
Выслушать догадки детей, записать их на листах, вывесить на доске.
2.Исследование в группах с целью проверки гипотез.
Каждая группа работает с определенным словарем. В словарях находят определение системы.
3.Обмен информацией. Определение понятия.
Дать возможность детям поделиться своими находками, на основании изложенного детьми, сформулировать и записать определение понятия:
Система-совокупность взаимосвязанных элементов, образующих целостность.
4. Применение. Организовать 5 малых групп. Каждая из них представляет развернутые доказательства или опровержения того, что тот или иной объект, используемый на этапе мотивации является или не является системой.
5. Представление результатов и обсуждение.
Обсуждение идет по вопросам инструктивной карточки , по которой работали группы.
- В чем выражается целостность объекта?
- Связаны ли его части между собой? Как?
- Если один элемент убрать, будет ли потеряна целостность системы?
- Является ли элемент системы специфической часть целого? Могут ли две или более частей системы быть независимыми? Насколько необходим каждый элемент для сохранения целого
- Подведение итогов.
Подвести итоги обсуждения, привести ребят к четкому понятию того, что:
СИСТЕМА
ЦЕЛОЕ, СОСТОЯЩЕЕ ИЗ ВЗАИМОСВЯЗАННЫХ ЧАСТЕЙ
ЧАСТИ СИСТЕМЫ НЕ САМОСТОЯТЕЛЬНЫЕ НЕОБХОДИМЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ
Стол
Организм
куча мусора
город
галька
урожай
биосфера
симфонический оркестр
кристалл
самолет
СИСТЕМА