Конспект урока по биологии 10 класс " Обмен веществ и энергии в клетке"
план-конспект урока по биологии (10 класс) на тему
Урок комплексного применения знаний для 10 класс по теме "Клетка как целостная система" по программе Министерства образования и науки РФ для 10-11 классов. Место урока в учебной теме - текущий. Для разработки использовались раздаточный материал, интерактивные средства, таблицы, схемы и иллюстрации. Для лучшего усвоения знаний предлагается просмотр документального фильма и представление материала в готовом виде. Основное внимание уделяется постановке и решению проблемного вопроса урока, каков эпиграф урока.Кон
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 84.79 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ СОШ № 6 г. Морозовск, Ростовской обл.
Конспект урока: «Обмен веществ и энергии в клетке»
подготовила:
учитель биологии
Лукьяненко
Ольга Николаевна
2015 г
Тема урока. Обмен веществ и энергии в клетке.
Урок комплексного применения знаний для 10 класса по теме «Клетка как целостная система» по программе Министерства образования и науки РФ для 10-11 классов. Место урока в учебной теме - текущий. Для разработки использовались раздаточный материал, интерактивные средства, таблицы, схемы и иллюстрации. Для лучшего усвоения знаний предлагается просмотр документального фильма и представление материала в готовом виде. Основное внимание уделяется постановке и решению проблемного вопроса урока, каков эпиграф урока.
Задачи.
Образовательная. Расширить у учащихся знания об обмене веществ и энергии, полученные в 9 классе; ознакомить с разделением обмена веществ на пластический и энергетический; раскрыть особенности процессов метаболизма.
Развивающая. Развивать умение сравнивать реакции пластического и энергетического обменов и умение раскрывать взаимосвязь между ними; развивать внимание, память, наблюдательность и уверенность в своих взглядах.
Воспитательная. Воспитывать в понимании учеников понимание того, что все живые системы связаны между собой посредством обмена веществ и энергии и окружающей средой.
Тип урока. Усвоения новых знаний.
.
Место урока в учебной теме. Текущий.
Методы и методические приемы:
1. Информационно - рецептивный:
а) словесный: рассказ-объяснение, просмотр научно-документального фильма, описание, беседа, сообщения учащихся, работа с учебником.
б) наглядный: иллюстрация, демонстрация, ТСО.
Приемы обучения: изложение информации, объяснения, активизация внимания и мышления, получение из текста и иллюстраций новых знаний, работа с раздаточным материалом.
2.Репродуктивний.
Приемы обучения: представление материала в готовом виде, конкретизация и закрепление уже полученных знаний.
3. Проблемно - поисковый: постановка проблемного вопроса.
Приемы обучения: постановка взаимосвязанных проблемных вопросов, активизация внимания и мышления.
4.Визуальний: составление схем.
Межпредметные связи: химия, экология, история.
Материалы и оборудование: схемы, рисунки, таблицы, г. \ м доска.
Основные понятия и термины: метаболизм, анаболизм, катаболизм, пластический обмен, энергетический обмен, автотрофы, гетеротрофы, миксотрофы, аэробы, анаэробы.
СТРУКТУРА урока
I. Актуализация опорных знаний учащихся.
Как вы понимаете высказывания?
1. «Растение - посредник между Солнцем и Землей».
2. «Растение исправляет воздуха» Пристли.
3. «Хлорофилл - это Прометей, который похитил огонь с небес и подарил его людям».
4. «Фотосинтез - это процесс, от которого зависит жизнь на планете».
5. Какие органеллы участвуют в обмене веществ?
II. Мотивация учебно-познавательной деятельности учащихся.
Клетка - наименьшая структурная и функциональная единица живого, которая сложилась исторически. Какие важнейшие процессы делают клетку единым целым? Что является источником энергии для ее жизнедеятельности?
III. Восприятие и усвоение учениками нового материала.
Эпиграф урока: «Все живые организмы - дети Солнца»
К.А.Тимирязев
1. Большинство клеток тела и организмы принадлежат к открытым биологических систем. Их существование возможно лишь благодаря поступлению в них из внешней среды питательных веществ, их преобразований и вывода наружу продуктов жизнедеятельности. Совокупность этих процессов называется обменом веществ или метаболизмом. Обмен веществ - общее свойство, характерное для всех живых организмов, заключающийся в обмене веществами, энергией и информацией со средой. Условно обмен разделяют на две части - внешний обмен, осуществляемый через поверхностный аппарат и внутренний обмен - метаболизм.
Обмен веществ разделяют на два взаимосвязанных процесса:
- Стероиды (ассимиляция), протекающая с затратами энергии;
- Катаболизм (диссимиляция), протекающая с освобождением энергии.
Благодаря процессам обмена веществ и превращения энергии обеспечивается поддержание гомеостаза за изменений условий окружающей среды. Поддержание гомеостаза - необходимое условие нормального функционирования любой биологической системы.
Для живых организмов нашей планеты основным источником является солнечный свет, благодаря которому удовлетворяются все энергетические потребности. Рассказ сообщениям учеников о автотрофов, гетеротрофов и миксотрофов.
2. Просмотр научно-документального фильма.
IV. Осмысление объективных связей и взаимозависимостей в изученном материале.
Работа с раздаточным материалом, учебником над этапами энергетического обмена: подготовительным, беcкислородным, кислородным.
Опорная схема №1.
Гетеротрофи ЕНЕРГІЯ
гетеротрофы ЭНЕРГИЯ
Опорная схема №2.
Этапы энергетического обмена: - подготовительный
- безкислородный
- кислородный
Важнейшим на бескислородной этапе энергетического обмена является расщепление в клетках молекул глюкозы путем гликолиза на две молекулы пировиноградной (С3Н4О3) или молочной кислоты (С3Н6О3) в мышечных клетках.
Опорная схема №3.
Бескислородное (анаэробное) расщепление глюкозы, гликолиз.
В процессе распада глюкозы участвуют 13 различных ферментов, фосфорная кислота и АДФ. При гликолиза выделяется 200 кДж энергии. 84 кДж используется на синтез 2х молекул АТФ, а остальные (116 кДж) используется в виде теплоты.
Значение гликолиза: организм получает энергию в условиях дефицита кислорода.
После завершения гликолиза наступает вторая стадия - кислородное расщепление. Процесс кислородного расщепления описывается уравнением.
Опорная схема №4.
Кислородное (аэробная) расщепление глюкозы.
Это дыхание. При этом выделяется энергия (2600 кДж) часть которой рассеивается в виде тепла (45%), 55% превращается в энергию химических связей АТФ (1440 кДж).
Опорная схема №5
АМФ+Ф АДФ
АДФ+Ф АТФ
Опорная схема №6
э
н световая
Е химическая
Р механическая
Г тепловая
и електрическая
Я
V. Закрепление знаний. Заполнение таблицы. Самостоятельная работа.
Этапи энергетического обмена | Характеристика | Значение |
VI. Обобщение и рефлексия.
1.Как вы понимаете эпиграф урока?
2. Выберите из перечня процессов, происходящих с затратами энергии и с высвобождением:
- Движение тела или его частей;
- Проведение нервного импульса;
- Воздушное дыхание;
- Анаэробное дыхание;
- Сокращение мышц;
- Биосинтез белка;
- Выделение пота;
- Деление клеток;
- Умственная деятельность.
VII. Подведение итогов урока.
Обмен веществ-основа жизни, который обеспечивает связь организма с внешней средой.
VИIИ. Предоставление и объяснения домашнего задания.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2019/02/06/picture-27799-1549458749.jpg)
Тестовая работа "Обмен веществ и энергии в клетке" (2 варианта).
Задания тестовой работы составлены в формате ЕГЭ и предназначены для учащихся 10 класса (УМК по Пасечнику В.В.)...
обмен веществ и энергии в клетке.
материал для 9 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/10/picture-144140-1378839385.jpg)
Презентация. Биология. 8 класс. Обмен веществ и энергии. Питательные вещества и пищевые продукты.
Презентация. Биология. 8 класс. Обмен веществ и энергии. Питательные вещества и пищевые продукты....
![](/sites/default/files/pictures/2017/04/13/picture-916346-1492110604.jpg)
Конспект урока биологии в 8 классе "Обмен веществ и энергии - главное свойство живых организмов"
Методическая разработка урока биологии в 8 классе Маслова Наталья Николаевна, кандидат биологических наук, ГБОУ школа № 509Красносельского района, учитель биологии, г. Санкт-Петербург, Россия,...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/12/picture-632517-1431438036.jpg)
Контрольная работа 9 класс «Обмен веществ и энергии в клетке.»
Контрольная работа для 9 класса по теме «Обмен веществ и энергии в клетке.» , 2 варианта...
![](/sites/default/files/pictures/2023/02/14/picture-428642-1676373700.jpg)
Технологическая карта урока тема 9 класс "Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез"
Технологическая карта урока, Пасечник В.В. "Линия Жизни"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/01/picture-840874-1477987027.jpg)
Тест по теме "Обмен веществ и энергии в клетке"
Тестовые задания по теме "Обмен веществ и энергии в клетке", для проведения текущего контроля обучающихся по биологии...