Класс Жгутиконосцы. Эвглена зеленая.
план-конспект урока по биологии (7 класс) на тему

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент

Фронтальный опрос

Психологические установки на коллективную работу

Изучение нового  материала

Подведение итога урока

Оценка учащихся

Рефлексия

Домашнее задание

Здравствуйте ребята!

–Прошу сесть всех в круг.

1. В какой среде обитает амеба протей? Каковы особенности ее внешнего строения и передвижения?
2. Какие органеллы есть в теле амебы и каковы их функции?
3. Что такое циста? При каких условиях она образуется и в чем ее значение для амебы?

    Мы продолжаем с вами изучение типа Саркодовые и Жгутиконосцы. С классом Саркодовые вы уже познакомились на примере амебы протей. А на сегодняшнем уроке мы с вами познакомились со следующим классом – это Жгутиконосцы и его представителем эвгленой зеленой. Запишите тему сегодняшнего урока: Класс Жгутиконосцы. Эвглена зеленая.

   Сегодня мы будем работать по группам. Разбейтесь, пожалуйста, на 6 групп. Каждая группа получает задание на карточке. Вы ищите ответы в параграфе 10 на страницах 41-44, затем представитель от команды выйдет к доске и расскажет о том, что они прочитали. После мы все вместе основные мысли запишем в тетрадь.

   И так, задание первой команды:

Классификацию эвглены зеленой(подцарство, тип, класс, вид.)

Место обитание, внешний вид( форма тела, жгутик, клеточный рот) и движение эвглены зеленой.

  Давайте запишем в тетрадь:

Место обитания: водоемы.

Форма тела: веретеновидное, постоянное.

Движение: за счет вращения жгутика.

 Второе задание:

Строение эвгдены зеленой: пелликула(оболочка), базальное тельце, глазок, сократительная вакуоль, ядро, хлоропласты.

Давайте подпишем рисунок: Строение эвглены зеленой

Третье задание:

Питание эвглены зеленой:

А. автотрофное

Б. гетеротрофное

Давайте запишем:

Питание:

1. Автотрофное – на свету с помощью хлорофилла.
2. Гетеротрофное – в темноте, с помощью рта.

Четвертое задание:

1. Дыхание и выделение эвглены зеленой.
2. Размножение эвглены зеленой.

Давайте запишем:

Дыхание всем телом.

Выделение с помощью сокр. вакуоли.

Размножение бесполое – деление вдоль продольной оси.

Пятое задание:

Промежуточное положение эвглены зеленой между растениями и животными. Признаки растений и животных.

Давайте запишем:

Эвглена зеленая занимает промежуточное положение между растениями и животными.

Шестое задание: Колониальные жгутиковые: вольвокс и гониум ( строение, размножение).

Давайте запишем: Колониальные жгутиконосцы: вольвокс и гониум.

И так, мы с вами изучили еще одного представителя подцарства Одноклеточных – эвглены зеленой. У нее есть свои приспособления и особенности. Давайте еще раз вспомним какие.

Учитель выставляет и комментирует оценки.

Какое у вас настроение на конец урока? Узнали ли вы что-то  новое и интересное?

Параграф 10, вопросы после параграфа.

Приветствуют учителя.

Ученики отвечают на вопросы у доски с использованием плаката.

Ученики записывают тему урока в тетрадь.

Ученики рассаживаются.

Ученики приступают к выполнению задания.

Ученик отвечает и рисует на доске эвглену зеленую, отмечая на рисунке спрашиваемые органеллы. Остальные зарисовывают в тетрадь.

Ученики записывают в тетрадь.

Ученик отвечает, отмечает на том же рисунке на доске спрашиваемые органеллы  и в скобках коротко записывает их функции. Остальные зарисовывают в тетрадь.

Ученик отвечает у доски.

Ученик делает записи в тетради.

Ученик отвечает у доски.

Ученик делает записи в тетради.

Ученик рассказывает.

Ученик делает записи в тетради.

Ученик рассказывает.

Ученик делает записи в тетради.

Учащиеся называют и дают краткое обобщение изученного на уроке материала.

Учащиеся высказывают свое мнение.

Ученики прощаются с учителем.