урок биологии "Размножение пресмыкающихся" 8 класс специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида
план-конспект урока по биологии (8 класс) на тему

Тема урока

Размножение пресмыкающихся.

Цель урока:

Продолжить знакомство учащихся с особенностями жизнедеятельности пресмыкающихся.

Задачи:

обучающие:

Раскрыть особенности размножения пресмыкающихся, связанные с наземным образом жизни.

развивающие:

Корректировать умения сравнивать и анализировать увиденное. Развивать навыки работы с рисунками учебника.

воспитательные:

Воспитывать интерес к предмету, бережное отношение к природе, любовь к природе.

Тип урока:

Комбинированный

Оборудование

Таблицы, учебник, интерактивные схемы, компьютер, дидактический материал.

Индивидуальная работа:

Структура и ход урока.

№

Этап урока

Время

(в мин.)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

I

Организационный этап.

-проверка готовности к уроку;

- организация внимания учащихся, настрой на работу.

- проверяют наличие учебных принадлежностей, настраиваются на работу на уроке.

II

Проверка домашнего задания.

1.Вопрос 4, стр.87

2.Задание 7, стр.25-26, рабочая тетрадь.

Отвечают на вопрос, слушают, делают дополнение.

Выполняют задание, проверяют, используя шаблон.

III

Сообщение т/у, постановка цели и задач.

Итак, у людей – ребенок;
у лисы – (лисенок);
у кошки – (котенок);
у утки – (утенок)?

А у змеи?

О чем мы сегодня будем говорить на уроке?

Отвечают на вопрос, формулируют тему урока.

IV

Актуализация знаний.

Ребята, а помните, как в сказке Р. Киплинга “Рики – тики – тави” змея Нагайна охраняла от мангуста свою кладку яиц, из которых должны были вывестись маленькие змеёныши.

Вспоминают сказку, зачитывают предложенный отрывок.

V

Введение новых знаний.

1.Особенности размножения пресмыкающихся (рассказ учителя с опорой на таблицу, слайд альбом, рисунки учебника).

-особенности строения яиц

Где откладывают яйца пресмыкающиеся?

Чем отличается яйцо ящерицы и змеи от икринок рыбы?

Какие условия необходимы для развития зародыша?

2.Особенности питания молодых ящериц, ужей, гадюк. (работа с текстом учебника стр.88-89).

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы, делают краткие записи в тетради.

Находят в тексте учебника ответ на поставленный вопрос.

VI

Обобщение, первичное закрепление и систематизация знаний.

1.Задание 8, стр.26, рабочая тетрадь.

Выполняют задание, обсуждают правильность выполнения.

VII

Анализ и оценка итогов работы.

Выставление и комментирование оценок за урок.

Выставляют оценки в дневник.

VIII

Определение и разъяснение домашнего задания.

Стр.87-89, читать, отвечать на вопросы, пересказ по желанию, материала для чтения.

Записывают задание в дневник