планработы школьного лесничества "Багульник"
календарно-тематическое планирование по биологии на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Чантырская средняя общеобразовательная школа

Согласовано:                                                                                               Утверждено

Заместитель директора  по                                                                  Директор школы

воспитательной работе                                                        __________  Т.С.Собровина

_____________Р.С.Коркунова                                          от ________  ____________  2014 г.

от ________  ____________  2014 г.

Детское объединение – школьное лесничество

«Багульник»

                          Программа дополнительного образования для детей 11-17 лет

Срок реализации 1 год

Руководитель объединения

Кутаева Ольга Александровна

учитель биологии

Чантырья 2014 – 2015 учебный год

Я не устану любить

Северный край родной

С древней рекой Кондой,

С полной дарами тайгой.

Чтобы не испытывать стыда,

Не делайте природе больно, господа!

Чтоб невредимым был морошковый костёр,

Чтоб не ушел с таёжных рек бобёр…

(А. Смирнов)

                                              Пояснительная записка

    Процесс формирования экологической культуры может быть успешным, если он осуществляется непрерывно, начиная со школьного возраста. При этом непременным условием является сочетание теоретической подготовки с активной практической деятельностью в области охраны окружающей среды и рационального природопользования.

    В естественных природных условиях различных типов растительности (лес, луг, болото и т.д.) на конкретном живом материале учащиеся школы получают наглядное представление о видовом разнообразии растений, убеждаются в сложнейших взаимосвязях различных компонентов природной среды и способах адаптации растений к неблагоприятным условиям существования. У школьников развивается интерес к изучению живой природы, в получении глубоких знаний по экологии и проблемам охраны биологических систем, в потребности личного участия в уходе за окружающей средой. Они учатся осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение лесных богатств.

    Формы натуралистической работы могут быть самыми разнообразными: экскурсии, походы и экспедиции в природу, праздники, трудовые десанты, изготовление поделок из природного материала и т.д.  Работа учащихся с литературой, подготовка рефератов, проведение конкурсов на лучший из них будет способствовать развитию навыков самообразования, умения пропагандировать идеи оптимизации природопользования.

    Работа в школьном лесничестве поможет познать жизнь природы, развить инициативу, любознательность, пытливость, приучить к самостоятельной работе, приобщить к труду.

   Программа составлена на учащихся  12- 16 лет.  В этом возрасте изменяется положение детей в системе деловых и личных отношений с  окружающими  людьми.

Всё большее место в их жизни начинают занимать серьёзные дела, всё меньше времени отводится на развлечения и отдых. В этом возрасте происходят глубокие изменения физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков с взрослыми людьми, сверстниками, уровня познавательных процессов, интеллекта и способностей. Повышается интеллектуальная активность, желание развивать, демонстрировать свои способности, получать высокую оценку со стороны. Формируются и развиваются коммуникативные способности учащихся, включающие умение вступать в контакт с незнакомыми людьми, добиваться их расположения и взаимопонимания, достигать поставленных целей. В труде идет активное становление их практических умений и навыков, которые в будущем могут понадобиться для совершенствования профессиональных способностей, Центр физической и духовной жизни перемещается из дома во внешний мир.

Цель школьного лесничества:

  Воспитание  учащейся молодежи бережного экологически и экономически обоснованного социально активного отношения к природе, углубления знаний подростков в области лесного хозяйства и экологии, умения осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение лесных богатств.

Задачи школьного лесничества:

- оказание практической помощи территориальному отделу Урайского лесничества в деле воспроизводства, охраны и защиты лесов;

- возможность реального участия в решении проблем своей школы и поселка;

- обучение школьников специальным навыкам исследования природы леса;

- профессиональная ориентация учащейся молодёжи;

- проверка собственных способностей и возможностей скорректировать жизненные планы

Методическое обеспечение кружка.

    Основные способы и формы работы с детьми планируемые на занятиях детского объединения: индивидуальные и групповые; практические и теоретические по изучению флоры и фауны ХМАО, Кондинского района, Шаимской территории.

   Формы занятий: походы,  экскурсии,  экспедиции, маршрутные наблюдения, беседы, обучающие уроки,  игры, викторины.

   На занятиях  применяются  раздаточный гербарный материал, живые экземпляры растений нашего края;  дидактические карточки по фауне флоре ХМАО; рабочие карточки для проведений практических работ и маршрутных наблюдений на экскурсиях и в экспедициях.

На занятиях планируется исследовательская деятельность учащихся по теме «Кедросад».

   В работе кружка кроме учителя и учащихся привлекаются лесники территориального отдела Урайского лесничества

Основное содержание

Тема: Флора ХМАО

 Краткая характеристика лесного фонда. Голосеменные, их строение и разнообразие. Среда обитания. Виды заболеваний хвойных деревьев. Распространение голосеменных, значение в природе и жизни человека, их охрана. Цветковые растения, их строение и многообразие. Группы и категории защищенности лесов. Среда обитания. Значение цветковых в природе и жизни человека. Растения Красной книги ХМАО. Основные экологические факторы и их влияние на растения. Взаимосвязь растений с другими организмами. Растительные сообщества и их типы. Развитие и смена растительных сообществ. Влияние деятельности человека на растительные сообщества и влияние природной среды на человека.

Тема: Фауна ХМАО

Животный мир: членистоногие – насекомые, паукообразные, ракообразные; хордовые- рыбы, амфибии, рептилии, птицы, млекопитающие. Биологические, экологические особенности.  Многообразие, среда и место обитания, образ  жизни.  Значение их в природе и жизни человека. Животные, занесенные в Красную Книгу ХМАО.  Охрана и рациональное использование животных. Законы России об охране животного мира.

Тема: Практическая деятельность учащихся

Экскурсии, лыжные прогулки, изготовление и развешивание кормушек, скворечников для птиц; лесовосстановление и озеленение, выполнение исследовательских работ, презентаций, походы.

Список литературы

1. Бакулин В.В., Козин В.В. и др.  География Ханты-Мансийского автономного          

    округа. Учебное пособие для 8-9 классов. М., Экопрс, 1996, 224 с.Васин  

    А.М.,

2. Васина А.Л. Заповедник «Малая Сосьва». – М.: Унисерв, 2000.-152 с.

3. Козлова Т.А., Мягкова А.Н., Сонин Н.Н. Экология России. Дидактические  

    материалы. М., 1995.

4. Нормативно-правовое регулирование природопользования в Ханты-  

    Мансийском  автономном округе. – М.: Унисерв, 2000. – 351 с.

5. Образование: проблемы, поиск, решения. Сборник научно-методических

    работ.  Вып. № 5. – Ханты-Мансийск: ГУИПП «Полиграфист», 2002. – С.

    162-173

6. Образование: проблемы, поиск, решения. Сборник научно-методических

     работ /   Под ред. А.В. Ефремова. – Вып. № 7. – Ханты-Мансийск:

     Полиграфист, 2004. –  С. 215-228

7. Переясловец В.М., Переясловец Т.С., Байкалова А.С.  Заповедник

    «Юганский». –  М.: Унисерв, 2001. – 152 с.

8. Экология Ханты-Мансийского автономного округа. Под  ред. В.В.

      Плотникова  Тюмень: СофтДизайн, 1997. – 288 с.

9. Красная книга ХМАО

Учебно-тематический  план: