Урок по ФГОС 5 класс «Методы исследования в биологии»
методическая разработка по биологии (5 класс) на тему

 Наблюдение 

Все биологические исследования начинаются с наблюдений.

Зоолог видит птицу в бинокль, гистолог – зафиксированный и окрашенный срез ткани, молекулярный биолог – изменение концентрации фермента в пробирке.

Описание

Все наблюдения нуждаются в описании. Описание – это результат интерпретации наблюдений.

Например, палеонтолог, описывая древний скелет, называет кости известными ему именами – бедренная, плечевая – потому что он мысленно установил аналогию со скелетом ныне живущих животных.

Сравнение

Грамотно составленные описания можно сравнивать, даже если их произвели разные люди в разных странах и в разное время.

Например, можно сравнить размеры раковин моллюсков одного биологического вида в наши дни и при Ламарке, поведение лося в Сибири и на Аляске, рост культуры клеток при низкой и высокой температуре, строение плечевой кости у тираннозавра и современного крокодила.

Гипотеза

Различия, выявленные при сравнении описаний, можно интерпретировать при помощи предположений о причинах различий – гипотез.

Например, можно предположить, увидев разный темп роста клеток при разных температурах, можно предположить, что температура влияет на скорость роста клеток.

 Эксперимент 

Гипотезы проверяют, искусственно изменяя условия протекания биологических процессов и проводя повторные наблюдения и описания.

Например, можно выращивать клетки при разных температурах, выявляя оптимум, при котором рост максимально быстрый.